南京力学苏教版四年级数学下册《图形的平移》教学设计（定稿）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：2818253

上传时间：2022-05-29

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 图形的平移南京力学苏教版四年级数学下册图形平移教学设计定稿下载 _四年级下册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、图形的平移教学目标 1. 通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2. 培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。重点难点教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备课件教学流程一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移
2、）二、交流共享（一）教学例1。 1.课件出示教材第1页例题1图。自学并思考：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？平移后图形的什么没有变，什么发生了变化？2.演示小船图和金鱼图运动的过程。（1）学生观察，感受平移。（2）强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。（2）数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。（4）数一数小鱼平移的距离。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。思考：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，可以组织全班同学进行评价和判断，并让学生上台演示自己数的方法。4.即时练习。完成教材第2页“试一试”。三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”第1题。2.完成教材第2页“练一练”第2题。3.完成练习一第1题。4. 完成练习一第2题。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

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