《双桅船》课件-1.ppt

1、第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 作者简介作者简介 舒婷舒婷， 1979年开始发年开始发表诗歌作品。表诗歌作品。1980年到福年到福建省文联工作，从事专业建省文联工作，从事专业写作。主要著作有写作。主要著作有诗集诗集双桅船双桅船、会唱歌的会唱歌的鸢尾花鸢尾花、始祖鸟始祖鸟，散文集散文集心烟心烟等。两次等。两次入选入选“全国十名最受欢迎全国十名最受欢迎的青年诗人的青年诗人”。第9章 扩声系统调音 写作背景写作背景 双双 桅桅 船船 写写 于于 1979 年年, “文革文革” 刚刚 好好 结结 束。束。第9章 扩声系统调音 双双 桅桅 船船 舒舒 婷婷 雾雾/ /打湿了打湿了/ /我的我

2、的双翼双翼 可风可风/ /却不容我却不容我/ /再再迟疑迟疑岸岸啊，啊， 心爱的心爱的岸岸昨天昨天/ /刚刚刚刚/ /和你告别和你告别今天今天/ /你又在你又在/这里这里明天明天/ /我们将在我们将在/ /另一个纬度另一个纬度/ /相遇相遇是是/ /一场风暴、一盏灯一场风暴、一盏灯把我们把我们/ /联系联系/ /在一起在一起是是/ /一场风暴、一场风暴、另另/ /一盏灯一盏灯使我们使我们/ /再分再分/ /东西东西不怕不怕/ /天涯海角天涯海角岂在岂在/ /朝朝夕夕朝朝夕夕你你/ /在我的在我的/ /航程航程上上我我/ /在你的在你的/ /视线视线里里 第9章 扩声系统调音 初读课文初读课文配

3、乐朗读配乐朗读 双双 桅桅 船船 舒舒 婷婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 第9章 扩声系统调音 赏读课文赏读课文 自由朗读诗歌，找出诗中富有象自由朗读诗歌，找出诗中富有象征意义的

4、几个意象。征意义的几个意象。双桅船、雾、双翼双桅船、雾、双翼、 岸、风、风暴、灯岸、风、风暴、灯 航程、视线、昨天、今天、明天、航程、视线、昨天、今天、明天、 你（岸）、你（岸）、 我（双桅船）我（双桅船） 在朦胧诗中，在朦胧诗中，象征象征多是用某种具体多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪或某种的事物来表达人的某种主观情绪或某种社会态度。简言之，就是社会态度。简言之，就是用具象来表达用具象来表达抽象抽象。第9章 扩声系统调音 个性解读个性解读（小组讨论）小组讨论） “双桅船双桅船”、“岸岸”、“风风”、“风暴风暴”、“灯灯”这几个重要意象这几个重要意象的具体内涵是什的具体内涵是什么？么？

5、第9章 扩声系统调音 解读一：解读一：“双桅船双桅船”象征诗人心中爱情与事业并立而又相象征诗人心中爱情与事业并立而又相互区别。互区别。“岸岸”象征女性的爱情归宿象征女性的爱情归宿。“风风”象征时代紧迫感。象征时代紧迫感。“风暴风暴”象征诗人在追求爱情过程中的坎坷磨难。象征诗人在追求爱情过程中的坎坷磨难。“灯灯”象征追求爱情的信念。象征追求爱情的信念。第9章 扩声系统调音 解读二：解读二：“岸岸”象征人不断升华的生活境界和理想。象征人不断升华的生活境界和理想。“双桅船双桅船”象征人的一种不断追求的精神品质。象征人的一种不断追求的精神品质。“风风”象征一种动力，也可是作者与同代人所经历象征一种动力

6、，也可是作者与同代人所经历的不的不 平常的年代风云（文革）。平常的年代风云（文革）。“风暴风暴”象征人生中的困难、挫折和挑战。象征人生中的困难、挫折和挑战。“灯灯”象征一种希望。象征一种希望。 作者借助这些意象，激励人们要像双桅船那样不怕作者借助这些意象，激励人们要像双桅船那样不怕挫折、永不放弃地将生命之舟驶向挫折、永不放弃地将生命之舟驶向“天涯海角天涯海角”。第9章 扩声系统调音 板书设计板书设计双桅船双桅船-岸岸爱爱 情情友友 情情人生感悟人生感悟社会感怀社会感怀多重意义多重意义双 桅 船 舒舒 婷婷第9章 扩声系统调音 现代朦胧诗产生于现代朦胧诗产生于2020世纪世纪的的7070年代年代

7、末、末、8080年代初年代初，一改新诗，一改新诗“明白如话明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识自我意识，往往借助，往往借助象征、比喻、错觉、象征、比喻、错觉、幻觉幻觉等手法，变诗的单一形象为等手法，变诗的单一形象为多层次多层次的意象的意象迭加，给诗歌蒙上了一层朦胧的迭加，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有人有舒婷、北岛、顾城舒婷、北岛、顾城等。等。 朦朦 胧胧 诗诗 简简 介介 第9章 扩声系统调音 扩展联系扩展联系 无无 题题 李李 商商 隐隐 相见时难别亦难，相见时难别亦难， 东风

8、无力百花残。东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。青鸟殷勤为探看。 第9章 扩声系统调音 【诗歌手法感悟诗歌手法感悟】意象象征把抽象情感演绎得可感可见意象象征把抽象情感演绎得可感可见第9章 扩声系统调音 小小 结结 诗歌表达的是船对岸的深情。诗歌表达的是船对岸的深情。是爱情？友情？人生感悟？社会是爱情？友情？人生感悟？社会感怀？多重意义？是又都不是。感怀？多重意义？是又都不是。读者只能感受到诗人对某个特定读者只能感受到诗人对某个特

9、定目标的追求和依恋，至于内涵目标的追求和依恋，至于内涵, ,则则仁者见仁，智者见智了。仁者见仁，智者见智了。第9章 扩声系统调音 双双 桅桅 船船 舒舒 婷婷雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里 集集 体体 朗朗 读读 诗诗 歌歌第9章 扩声系统调音 请同学们模仿诗歌的请同学们模仿诗歌的最后四句最后四句，在，在“大海大海”、“小雨小雨”和和 “秋天秋天”中任选一个意象，写出诗句。中任选一个意象，写出诗句。第9章 扩声系统调音 布置作业布置作业1.背诵诗歌背诵诗歌。2.完成课外诗歌鉴赏练习完成课外诗歌鉴赏练习致橡致橡树树。第9章 扩声系统调音 你在我的航程上我在你的视线里