课件从师夷长技到维新变法.ppt

1、第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国前夕与西方对比的历史画面近代中国前夕与西方对比的历史画面1.1.背景背景A.A.中国中国封建统治危机四伏封建统治危机四伏B.B.欧美欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张英国发动鸦片战争英国发动鸦片战争, ,民族危机加深。民族危机加深。C.C.鸦片战争使鸦片战争使有识之士有识之士萌发向西方学习的思想萌发向西方学习的思想地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派2.2.代表人物代表人物2.主要代表：林则徐、魏源主要代表：林则徐、魏源w代代 表表 作：作：各国律例各国律例四洲志四洲志w核心思想：核心思想： 师夷长技（军事技术）师夷长技（军

2、事技术）代表作：代表作：海国图志海国图志最详实的地理专著最详实的地理专著核心思想：师夷长技以制夷核心思想：师夷长技以制夷 设立译馆，翻译书籍设立译馆，翻译书籍近代中国开眼看世界的第一近代中国开眼看世界的第一 向西方学习向西方学习军事科技军事科技A.A.编写著作：编写著作： 海国图志海国图志引导人们引导人们关注世界形势关注世界形势，对当时，对当时向西方学习向西方学习有重要启迪作用有重要启迪作用当时介绍西方历史地理最详实专著当时介绍西方历史地理最详实专著3.3.评价评价积极性积极性局限性局限性A.引导人们关注世界形势引导人们关注世界形势B.对当时思想解放有重要的启迪作用对当时思想解放有重要的启迪作

3、用C.迈出了近代中国向西方学习的第一步（迈出了近代中国向西方学习的第一步（意识意识）A.尚未付诸实践尚未付诸实践B.停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度C.维护封建清王朝的统治维护封建清王朝的统治思考题思考题1： 林、魏的思想为何未付诸实施？林、魏的思想为何未付诸实施？答：遭到封建顽固势力的嘲讽和攻击，进一答：遭到封建顽固势力的嘲讽和攻击，进一步说明中国封建势力的强大、根深蒂固。步说明中国封建势力的强大、根深蒂固。 李鸿章：李鸿章： “我办了一辈子的事，练兵我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，也，海军也，都是纸糊的老虎，？不过勉强涂饰，虚有

4、其表，？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间不揭破犹可敷衍一时。如一间，由，由，居然成一净室，虽明知，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？能负其责？”裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？ 裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么“材料材料”

5、东贴西补？东贴西补？ 你认为你认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理”的因素是的因素是什么？什么？ 清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治洋务派洋务派遇到顽固派的阻挠遇到顽固派的阻挠西方的技术等西方的技术等含义：含义：王朝王朝目的口号“师夷长技以自强”1.1.背景背景2.2.代表人物、时间代表人物、时间3.3.旗号（思想主张）旗号（思想主张）4.4.内容（实践活动）内容（实践活动）5.5.结果结果6.6.评价评价引进了技术，培养了人才引进了技术，培养了人才, ,诱导了资本主义的发展诱导了资本主义的发展, ,抵抵制了外国的经济侵略制了外国的经济侵略 , ,瓦解了封建自然经济瓦解了封建自然经济师夷长

6、技以自强（求富）师夷长技以自强（求富） 中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体中学为体, ,西学为用西学为用( (重点）重点） 核心核心: :中国传统文化的中国传统文化的“三纲五常三纲五常”是立国是立国之本之本, ,西方的近代技术可以巩固根本的切实西方的近代技术可以巩固根本的切实手段手段, ,但不得混为一谈。但不得混为一谈。 实质实质: :在不触动封建制度的前提下在不触动封建制度的前提下, ,学习西学习西方先进技术方先进技术, ,达到强化封建制度、巩固封建达到强化封建制度、巩固封建统治之目的。统治之目的。评价积极性（客观）局限性（主观）(1)迈出了中国近代化第一步迈出了中国近代化第一步（

7、实践）（实践）;(2)打开了向西方学习的窗口打开了向西方学习的窗口;(3)冲击了守旧观念冲击了守旧观念,为西学传播创造舆论环境为西学传播创造舆论环境仅仅学习西方物质文明仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度未触动封建旧制度思考题思考题2： 有人说：有人说：“洋务运动是林则徐、魏源的继洋务运动是林则徐、魏源的继承者。承者。”这种意见你是否同意？这种意见你是否同意？答：答： 同：师夷同：师夷 异：制夷异：制夷林、魏以林、魏以“师夷师夷”为手段，为手段，“制夷制夷”即即“反侵略反侵略”为目的为目的洋务派同样以洋务派同样以“师夷师夷”为手段，首要目的却是为手段，首要目的却是“镇镇压农民起义压农民起义”

8、，其次才是在与列强保持，其次才是在与列强保持“和好和好”条条件下，徐图自强。件下，徐图自强。1 1、维新思想的、维新思想的产生产生早期早期维新思想维新思想2 2、维新思想的、维新思想的发展发展康梁维新思想康梁维新思想3 3、维新思想的、维新思想的传播传播论战论战三、维新变法思想三、维新变法思想 4 4、维新思想的、维新思想的实践实践戊戌变法戊戌变法主张：主张： 1.1.早期维新思想早期维新思想 (1(1）产生原因）产生原因 （2 2）代表人物及主张）代表人物及主张A.19A.19世纪世纪6060年代以后，外国资本主义侵略不断加深年代以后，外国资本主义侵略不断加深B.B.洋务运动展开，中国民族资

9、本主义的产生，洋务运动展开，中国民族资本主义的产生， 出现一批具有维新思想的知识分子出现一批具有维新思想的知识分子政治政治主张革新，实行君主立宪制主张革新，实行君主立宪制经济经济发展民族工商业，与外国进行商战发展民族工商业，与外国进行商战文化文化兴办学校兴办学校学习西方科学文化知识学习西方科学文化知识王韬、郑观应王韬、郑观应没有形成完整的理论；没有付诸行动没有形成完整的理论；没有付诸行动三、维新变法思想三、维新变法思想资产阶级维新派资产阶级维新派局限性局限性：2.2.维新思想进一步发展维新思想进一步发展（重点）（重点） 康梁维新思想康梁维新思想（1919世纪世纪9090年代）年代）（1 1）背

10、景：）背景：（2 2）代表：）代表：（3 3）主张主张（4 4）特点特点政治：政治：经济：经济：文化：文化：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深早期维新思想发展，西学的不断传入早期维新思想发展，西学的不断传入民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强康有为、梁启超、严复等康有为、梁启超、严复等西方资产阶级政治学说与中国传统西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合儒家思想结合代表人物：代表人物：思想观点：思想观点：康有为康有为 梁启超梁启超 严复严复康有为据乱世据乱世生平世生平世太平世太平世君主专制君主专制君主立宪君主立

11、宪民主共和民主共和梁启超变法通议变法通议抨击专制制度和顽固派抨击专制制度和顽固派宣传申民权、设议院宣传申民权、设议院、变法图存严 复批判君权民主君仆、主权在民民主君仆、主权在民动摇君权论的基础动摇君权论的基础三世说三世说进化论进化论康有为（康有为（ 1858185819271927）近代近代中国政治家、思想家、教育中国政治家、思想家、教育家，资产阶级改良主义的代表人物。家，资产阶级改良主义的代表人物。曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维新，以挽救日益加剧的民族危机。领新，以挽救日益加剧的民族危机。领导了导了“公车上书公车上书”、“百日维新百日维新”等等中国近代史上著

12、名的政治改革运动。中国近代史上著名的政治改革运动。主张由光绪亲政，实行西方式的主张由光绪亲政，实行西方式的君主君主立宪制立宪制，反对用暴力革命。，反对用暴力革命。梁启超诗手稿，康有为眉批梁启超诗手稿，康有为眉批变法之本，在育人才，人才之兴，变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官而一切要其大成，在变官制。制。 梁启超梁启超变法通议变法通议反对君主专制反对君主专制主张君主立宪主张君主立宪制制变法图存变法图存发展资本主义发展资本主义借孔子宣传维新变法理论，用借孔子宣传维新变法理论，用进化论观点论证君主立宪制进化论观点论证君主立

13、宪制指出变法是历史发展的必然指出变法是历史发展的必然维新派中的激进派，批判君维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教主专制政体和纲常名教物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存世道必进，后胜于今世道必进，后胜于今维新派主要代表人物及其思想主张维新派主要代表人物及其思想主张 原因：维新思想传播遭到原因：维新思想传播遭到封建顽固势力封建顽固势力反对反对3 3、维新思想的传播、维新思想的传播与封建顽固势力的论战与封建顽固势力的论战A. 实质：实质： 资本主义资本主义思想与思想与封建封建思想的思想的正面交锋正面交锋B. 影响影响: 推动维新思想传播推动维新思想传播 推动维新变法运动高涨推动维新变法运动

14、高涨 作用作用要不要要不要维新变法维新变法要不要兴民权、要不要兴民权、实行君主立宪制实行君主立宪制 要不要提倡要不要提倡西学，改革教西学，改革教育制度育制度思考题思考题3 3：维新变法思想为什么借经学维新变法思想为什么借经学和孔子名望来宣传变法？和孔子名望来宣传变法？1.1.借经学是人们的思想守旧顽固、借孔子的借经学是人们的思想守旧顽固、借孔子的名望减轻变法的阻力；名望减轻变法的阻力；2.2.反映了民族资产阶级的软弱性；反映了民族资产阶级的软弱性；3.3.民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的束缚。束缚。 背景：背景：1919世纪末，世纪末，面临面临亡国灭种亡

15、国灭种之祸之祸甲甲 午午 战战 争争4 4、维新变法运动、维新变法运动 ( (实践实践) ) 过过 程程 A. 康有为上书康有为上书 B. 光绪帝颁布光绪帝颁布定国是诏定国是诏光绪帝与光绪帝与定国是诏定国是诏 结结 果：果： 实行实行103天天 因慈禧太后发动政变而失败因慈禧太后发动政变而失败戊戌六君子戊戌六君子 影响影响一次救亡图存的爱国运动一次救亡图存的爱国运动A.作用：激发了人民的爱国思想和民族精神作用：激发了人民的爱国思想和民族精神反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权一次资产阶级的改革运动一次资产阶级的改革运动提倡新学，促进了人民的觉醒提

16、倡新学，促进了人民的觉醒一次思想解放运动一次思想解放运动教训教训资产阶级资产阶级改良道路改良道路在半殖民地半封建社会的在半殖民地半封建社会的中国是中国是行不通行不通的的器物器物制度制度抵抗派：林、魏抵抗派：林、魏洋务派（洋务运动）洋务派（洋务运动）地主地主阶级阶级早期维新派：王、郑早期维新派：王、郑康梁维新派（戊戌变法）康梁维新派（戊戌变法）资产资产阶级阶级“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（未实践）（未实践）“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（实践）（实践）君主立宪君主立宪（未实践）（未实践）系统施政纲领系统施政纲领（实践）（实践）本课小结本课小结趋势：渐进深入趋势：渐进深入 地主阶级地

17、主阶级 资产阶级资产阶级制度制度 抵抗派抵抗派（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷） 维新派维新派（君主立宪）（君主立宪） 激进的民主主义者激进的民主主义者（民主与科学）（民主与科学）思想思想技术技术 洋务派洋务派（师夷长技以自强）（师夷长技以自强）思考题4：为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？（1）中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理）中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理上造成一种上造成一种华夷华夷观念，对西方文明既欣赏又排斥；观念，对西方文明既欣赏又排斥；（2）中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未）中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未发展壮大，占发展壮大，占主导主导地位的仍然是地位的仍然是封建自然经济封建自然经济，因而新思想缺乏社会基础；因而新思想缺乏社会基础；（3）清朝统治者的）清朝统治者的闭关锁国闭关锁国政策和政策和文化专制文化专制政策，政策，使得民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想使得民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想缺乏群众基础；缺乏群众基础；（4）封疆顽固势力封疆顽固势力坚守纲常名教坚守纲常名教，士大夫阶层思，士大夫阶层思想保守，很大一部分官僚仇视想保守，很大一部分官僚仇视外洋事物外洋事物，抵制新，抵制新思想，这是新思想传播的直接阻力。思想，这是新思想传播的直接阻力。