2.说和做PPT课件.pptx

1、你是一团火，照彻了深渊；你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！ 朱自清朱自清 1说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 臧克家臧克家2学习目标学习目标1.1.掌握生字、生词，掌握生字、生词， 理清思路，概括课文内容。理清思路，概括课文内容。2.2.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式

2、的方法。式的方法。3.3.能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。革命精神。 学习重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精学习重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。选典型事例。学习难点：品味生动形象的语言。学习难点：品味生动形象的语言。3一、知人论世一、知人论世 了解闻一多及臧克家的相关常识。了解闻一多及臧克家的相关常识。4 新诗集新诗集是现代诗坛经是现代诗坛经典之作。典之作。 19251925年年3 3月在月在美国留学期间美国留学期间创作了组诗创作了组诗，表达了深挚的表达了深挚的爱国之情。爱国之情。 1932 1932年到清

3、华任教年到清华任教后，开始全力专攻古后，开始全力专攻古典文学。学术著作有典文学。学术著作有等。他等。他对对四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：。 他一身正气，他一身正气，抗战蓄髯八年，抗战蓄髯八年，19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多5臧克家简介臧克家简介

4、臧克家臧克家(1905-2004 )(1905-2004 )诗人，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。和民歌。19321932年开始写新诗，以年开始写新诗，以一篇一篇老马老马成名，成名，1933 1933 年出年出版了版了第一部诗集第一部诗集烙印烙印，这是，这是他最具影响的作品。此后，他陆他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，续出版的诗集，长诗有长诗有罪恶的罪恶的黑手黑手、自己的写照自己的写照、泥泥土的歌土的歌、宝贝儿宝贝儿、生命生命的零度的零度等十多部。等十多部。67有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了有的人死了有的人死了他还活着他还活着 臧克家臧克

5、家有的人有的人大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人8二、检查预习二、检查预习 认清字形，读准字音，流利朗读课文。认清字形，读准字音，流利朗读课文。9地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixioqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui10三、理清结构三、理清结构 指出课

6、文中的过渡段，据此将指出课文中的过渡段，据此将课文分成两部分。课文分成两部分。11说和做说和做 学者学者（1-71-7）民主战士民主战士（8-188-18）过过 渡渡总分结构，叙述了闻一多作为学者方面总分结构，叙述了闻一多作为学者方面“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”务实勤奋谦虚淡泊的特点。务实勤奋谦虚淡泊的特点。两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者

7、以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象. .作为革命家方面作为革命家方面“说说”了就了就“做做”、言行一致的特点。、言行一致的特点。12学者学者闻一多闻一多作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”- - 做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”1.1.研读第一部分研读第一部分13革命

8、者革命者闻一多闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威2.2.研读第二部分研读第二部分14三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家）（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行选材选材讲究典型性，讲究典型性，以少胜多以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、

9、把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 3.闻一多先生的事迹很多，为什么只选取这六件事来写？闻一多先生的事迹很多，为什么只选取这六件事来写？15四、文本探究四、文本探究（一）本文在叙述中注意通过（一）本文在叙述中注意通过细节描写细节描写来展现闻来展现闻一多的人物形象，结合文中的例子说说好处。一多的人物形象，结合文中的例子说说好处。（书后第二题）（书后第二题）1.1.闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不

10、堪，众物腾怨闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨这是细节描写，通过描写闻先生头发、这是细节描写，通过描写闻先生头发、书桌等的凌乱，表现闻一多专注的钻研书桌等的凌乱，表现闻一多专注的钻研状态和刻苦的精神。状态和刻苦的精神。162.2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻麻的小楷，如群蚁排衙. .细节描写，比喻，将细节描写，比喻，将“写满了密密麻麻的小楷写满了密密麻麻的小楷”的的“四方竹纸本子四方竹纸本子”比作是比作是“群蚁排衙群蚁排衙”，生，生动形象地写出了闻一多字写得多而工整的情状，动形象地写出了闻一多字写得多而工整的情状，表现他一丝

11、不苟的严谨治学态度。表现他一丝不苟的严谨治学态度。173.3.他走到游行示威队伍的前头，昂首挺他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。胸，长须飘飘。细节描写，再现了闻一多大义凛然、从容细节描写，再现了闻一多大义凛然、从容不迫的形象，表现他大无畏的革命精神，不迫的形象，表现他大无畏的革命精神，流露出作者的颂扬与景仰之情。流露出作者的颂扬与景仰之情。18（二）臧克家是诗人，文中很多语句读起来像诗，（二）臧克家是诗人，文中很多语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，试体会表达效果。（书能引发丰富的感受与思考，试体会表达效果。（书后第三题）后第三题）1.1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，

12、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。越坚，钻得越锲而不舍。化用典故，句式工整，富有感情，表达化用典故，句式工整，富有感情，表达作者对闻一多钻研精神的赞美之情，使作者对闻一多钻研精神的赞美之情，使文章富含文化意蕴。文章富含文化意蕴。192.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。药方。运用比喻，把闻一多寻找使中华民族文化运用比喻，把闻一多寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法比作繁荣昌盛起来的方法比作“一剂救济的文一剂救济的文化药方化药方”，形象说明了闻一多研究学问的，形象说明了闻一多研究学问的目的是救国，表现他的爱国主义精神。目的是救

13、国，表现他的爱国主义精神。203.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。“它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四漂白了的四壁壁”出自闻一多的诗出自闻一多的诗静夜静夜，这首诗表现了诗，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学，意在

14、表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。214.他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下何妨一下楼楼”的主人。的主人。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的事使他分心。引用别人对他的别称，有别的事使他分心。引用别人对他的别称，更说明他用心之专。更说明他用心之专。22 “ “望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从

15、文化研究比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。5.19305.1930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。231.1.夹叙夹议夹叙夹议闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出议论句子，并分析对课文结构所起的作用。找出议论句子，并分析对课文结构

16、所起的作用。 五、探究写作手法五、探究写作手法24 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。25五、探究写作手法五、探究写作手法 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的课文中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多有许多具体描写。这些描写都能起到具体描写。这些描写都能起到具体再现闻具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。触手可及，都成了可以具体感知的东西。 2627五、探究写作手法五

17、、探究写作手法（1 1）四字词语）四字词语目不窥园目不窥园 足不下楼足不下楼 兀兀穷年兀兀穷年 沥尽心血沥尽心血 诗兴不作诗兴不作 潜心贯注潜心贯注 心会神凝心会神凝 仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚 不动不响不动不响 无声无闻无声无闻 迥乎不迥乎不同同一反既往一反既往 反对独裁反对独裁 争取民主争取民主 警报迭警报迭起起 形式紧张形式紧张 慷慨淋漓慷慨淋漓 昂首挺胸昂首挺胸 长须飘长须飘飘飘 28（2 2）对偶句）对偶句人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。29归纳与概括归纳与概括 本篇叙事散文采用夹叙夹议的手法记叙本篇叙事散文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的“说说”“”“做做”事迹，表现了闻一多先生言行事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家为民族、为民主献身的革命精神。家为民族、为民主献身的革命精神。30谢谢！31个人观点供参考，欢迎讨论