高中语文第二单元(六)君子之风课件语文版选修-论.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高中语文第二单元(六)君子之风课件语文版选修-论.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 第二 单元 君子 课件 语文版 选修 下载 _其他_语文_高中
- 资源描述:
-
1、六君子之风六君子之风写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏六六君君子子之之风风诗海探珠诗海探珠临江仙临江仙 鹿虔扆鹿虔扆金锁重门荒苑静,金锁重门荒苑静,绮窗愁对秋空。绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪,翠华一去寂无踪,玉楼歌吹,声断已随风。玉楼歌吹,声断已随风。烟月不知人事改,烟月不知人事改,夜阑还照深宫。夜阑还照深宫。藕花相向野塘中,藕花相向野塘中,暗伤亡国,暗伤亡国,清露泣香红。清露泣香红。诗海探珠诗海探珠【赏析】【赏析】全篇摹写亡国后境界,有黍离之全篇摹写亡国后境界,有黍离之悲。开头三句,写秋空荒苑,重门静锁,已
2、足色悲。开头三句,写秋空荒苑,重门静锁,已足色凄凉。接着三句,写人去无踪,歌吹声断,更觉凄凉。接着三句,写人去无踪,歌吹声断,更觉黯然。黯然。词的上片借助秋空荒苑,重门静锁,人去词的上片借助秋空荒苑,重门静锁,人去无踪,歌吹声断景象描绘了一幅萧条、凄清、冷无踪,歌吹声断景象描绘了一幅萧条、凄清、冷落的画面落的画面。下阕,又以烟月、藕花无知之物,反。下阕,又以烟月、藕花无知之物,反衬人之悲伤。衬人之悲伤。“烟月烟月”两句,从刘禹锡两句,从刘禹锡“淮水东淮水东边旧时月,夜深还过女墙来边旧时月,夜深还过女墙来”化出。化出。“藕花藕花”句,句,体会细微。末句尤凝重,不啻字字血泪也。体会细微。末句尤凝重
3、,不啻字字血泪也。【思考】【思考】这首词的上片描写了一幅怎样的画这首词的上片描写了一幅怎样的画面?面?【提示】【提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。基础自主学案基础自主学案孙,通孙,通“逊逊”,谦逊,谦逊知,通知,通“智智”,智慧,智慧女,通女,通“汝汝”,你,你名词,根本,基础名词,根本,基础名词,本质名词,本质介词,把介词,把介词,按照介词,按照介词,用介词,用介词,依靠介词,依靠名词,正道名词,正道动词,说动词,说名词,路途名词,路途代词,那代词,那代词,他的代词,他的代词,那代词,那意动用法,以意动用法,以为耻为耻动词作名词,水动词作名词,水名词作动词,吃名词作动词,吃使动用
4、法,使使动用法,使弯曲弯曲形容词作名词,弘,远形容词作名词,弘,远大大的的抱负;毅,坚强的意志抱负;毅,坚强的意志把把作为作为六、特殊句式六、特殊句式君子喻于义,小人喻于利君子喻于义,小人喻于利_叶公问孔子于子路叶公问孔子于子路_君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之之_贤哉,回也贤哉,回也_鄙夫可与事君也与哉鄙夫可与事君也与哉_未足与议也未足与议也_介词结构后置句介词结构后置句介词结构后置句介词结构后置句宾语前置句宾语前置句主谓倒装句主谓倒装句省略句省略句省略句省略句七、名句默写七、名句默写子曰:子曰:“志士仁人,志士仁人,_,有杀,有杀身以成仁。
5、身以成仁。”子曰:子曰:“饭疏食,饮水,饭疏食,饮水,_,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”曾子曰:曾子曰:“_,任重而道远。,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?仁以为己任,不亦重乎?_,不亦远,不亦远乎?乎?”无求生以害仁无求生以害仁曲肱而枕之曲肱而枕之士不可以不弘毅士不可以不弘毅死而后已死而后已课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1如何理解如何理解“志士仁人,无求生以害仁,有杀志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁身以成仁”这段话的含意?这段话的含意?【提示】【提示】孔子所说的这段话,主要谈了他的孔子所说的这段话,主要谈了他的生死观是以生死
6、观是以“仁仁”为最高原则的。生命对每个为最高原则的。生命对每个人来讲都是十分宝贵的,但还有比生命更宝贵人来讲都是十分宝贵的,但还有比生命更宝贵的,那就是的,那就是“仁仁”。“杀身成仁杀身成仁”,就是要人,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁仁”。自古以来,它激励着多少仁人志士在。自古以来,它激励着多少仁人志士在国家和民族生死存亡之际抛头颅洒热血,谱写国家和民族生死存亡之际抛头颅洒热血,谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。2从本文看,孔子是如何看待从本文看,孔子是如何看待“义义”与与“利利”的关系的?的关系的?【提示】【
7、提示】孔子认为孔子认为“义义”是一个君子立身行事是一个君子立身行事的根本,要按照礼来实践它,用谦逊的态度来谈的根本,要按照礼来实践它,用谦逊的态度来谈论它,靠诚信来成全它;论它,靠诚信来成全它;“义义”是原则性问题,是原则性问题,谦逊是方法问题,信是结果问题。另外,孔子说谦逊是方法问题,信是结果问题。另外,孔子说“君子喻于义,小人喻于利君子喻于义,小人喻于利”,主张见利思义,主张见利思义,反对见利忘义。反对见利忘义。3孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道和乐以忘孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道和乐以忘忧的心境的?你怎样理解忧的心境的?你怎样理解“浮云浮云”的比喻义?的比喻义?【提示】【提示】孔子表
8、达自己这一志向时并未用空洞的孔子表达自己这一志向时并未用空洞的语言表态,而是用了具体的细节,写自己平常的饮语言表态,而是用了具体的细节,写自己平常的饮食起居,特别用食起居,特别用“曲肱而枕之曲肱而枕之”来写自己贫困简陋来写自己贫困简陋而自由随便的生活细节,尤给人以深刻印象。所以而自由随便的生活细节,尤给人以深刻印象。所以后世许多文人都特别欣赏,在诗文中引用。而后世许多文人都特别欣赏,在诗文中引用。而“浮浮云云”的比喻,则又形象表明了孔子的富贵金钱观,的比喻,则又形象表明了孔子的富贵金钱观,正当的富贵、金钱是人追求创造得来的,用不正当正当的富贵、金钱是人追求创造得来的,用不正当非法手段谋得的富贵
9、、金钱是可耻的,而且终有被非法手段谋得的富贵、金钱是可耻的,而且终有被暴露、清算的一天,正如陈毅所写,对于非法钱财暴露、清算的一天,正如陈毅所写,对于非法钱财富贵富贵“莫伸手,伸手必被捉莫伸手,伸手必被捉”。417.15章章“其未得之也,患得之其未得之也,患得之”一句,一般一句,一般都解释为都解释为“患不得之患不得之”,但也有人认为,但也有人认为“患得之患得之”就是害怕得到的意思。你对这句话有没有新的理就是害怕得到的意思。你对这句话有没有新的理解?请联系实际作简要陈述。解?请联系实际作简要陈述。 【名师点拨】【名师点拨】朱熹注释本章引用胡氏之论曰:朱熹注释本章引用胡氏之论曰:“士之品,大概有三
10、。志于道德者,功名不足以士之品,大概有三。志于道德者,功名不足以累其心;志于功名者,富贵不足以累其心;志于累其心;志于功名者,富贵不足以累其心;志于富贵者而已者,则亦无所不至矣。富贵者而已者,则亦无所不至矣。”朱熹认为:朱熹认为:“志于富贵者,即孔子所谓志于富贵者,即孔子所谓鄙夫鄙夫也。也。”由于由于古文的简约,引起不同理解。对于古文的简约,引起不同理解。对于“患得之患得之”,从字面上看,是害怕得到它从字面上看,是害怕得到它(功名富贵功名富贵),这样,这样理解又与整段话中写的理解又与整段话中写的“鄙夫鄙夫”相矛盾,因此相矛盾,因此引出不同的说法。只要能自圆其说,即可成一引出不同的说法。只要能自
11、圆其说,即可成一家之言。家之言。5如何理解如何理解“君子质而已矣,何以文为君子质而已矣,何以文为”这句这句话的含意?话的含意?【名师点拨名师点拨】“仁仁”的本质、内涵就是与人的本质、内涵就是与人相互亲爱,那么,有了与人相互亲爱的本质、相互亲爱,那么,有了与人相互亲爱的本质、本意,外表上也才有与人相互亲爱的行动和语本意,外表上也才有与人相互亲爱的行动和语言,才能与人建立起相互亲爱的关系。如果外言,才能与人建立起相互亲爱的关系。如果外表粗俗,语言脏暴,行为粗鲁,尽管有着良好表粗俗,语言脏暴,行为粗鲁,尽管有着良好的本意、本质,也不可能建立起与人相互亲爱的本意、本质,也不可能建立起与人相互亲爱的关系
12、。这是显而易见的。而一个人如果内心、的关系。这是显而易见的。而一个人如果内心、本质是坏的,他在外表的语言、行为上也很难本质是坏的,他在外表的语言、行为上也很难装出文明的样子,即使他绫罗绸缎、西装革装出文明的样子,即使他绫罗绸缎、西装革履,那文质彬彬的样子他想装也装不像。现代履,那文质彬彬的样子他想装也装不像。现代流行的行为主义心理学,认为心理学的研究对流行的行为主义心理学,认为心理学的研究对象应该是可以共证和观察到的行为,行为是有象应该是可以共证和观察到的行为,行为是有机体用以适应环境的各种身体反应的组合。究机体用以适应环境的各种身体反应的组合。究其根本内容,也就是人的内在意识的外表显露。其根
13、本内容,也就是人的内在意识的外表显露。也就是说,有什么样的内在本质,就会有什么也就是说,有什么样的内在本质,就会有什么样的外表反应。不同的内在本质,就会有不同样的外表反应。不同的内在本质,就会有不同的外表反应。的外表反应。细剖细剖深析深析楼主楼主在孔子眼中什么样的人能称为君子呢?什么是君在孔子眼中什么样的人能称为君子呢?什么是君子的风范呢?子的风范呢?沙发沙发生命对每个人来讲都是十分宝贵的,但还有比生生命对每个人来讲都是十分宝贵的,但还有比生命更可宝贵的,那就是命更可宝贵的,那就是“仁仁”。“杀身成仁杀身成仁”,就是,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全要人们在生死关头宁可舍弃自己的
14、生命也要保全“仁仁”。自古以来,它激励着多少仁人志士为国家。自古以来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。首可歌可泣的壮丽诗篇。板凳板凳孔子认为,利要服从义,要重义轻利,他的义指孔子认为,利要服从义,要重义轻利,他的义指服从等级秩序的道德,一味追求个人利益,就会服从等级秩序的道德,一味追求个人利益,就会犯上作乱,破坏等级秩序。所以,把追求个人利犯上作乱,破坏等级秩序。所以,把追求个人利益的人视为小人。经过后代儒家的发展,这种思益的人视为小人。经过后代儒家的发展,这种思想就变成义与利尖锐对立、非此即彼
15、的义利观。想就变成义与利尖锐对立、非此即彼的义利观。三楼三楼作为君子,孔子认为其必需的品格有许多,这里作为君子,孔子认为其必需的品格有许多,这里他强调指出了其中的三个方面:仁、智、勇。智他强调指出了其中的三个方面:仁、智、勇。智者也就是聪明人。聪明人通达事理,反应敏捷而者也就是聪明人。聪明人通达事理,反应敏捷而又思想活跃,性情好动就像水不停地流一样,所又思想活跃,性情好动就像水不停地流一样,所以用水来进行比拟。仁者也就是仁厚的人。仁厚以用水来进行比拟。仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于义理,仁慈宽容而不易冲动,性情好动的人安于义理,仁慈宽容而不易冲动,性情好动就像山一样稳重不迁,所以用山来进行比
展开阅读全文