高中语文6-3淡妆浓抹总相宜语言的色彩课件新人教.ppt

1、开卷有益开卷有益语言只有在具体的言语行为中，在一定的言语作品中，才语言只有在具体的言语行为中，在一定的言语作品中，才可能成为审美对象。作为一种体系或系统而存在的可能成为审美对象。作为一种体系或系统而存在的“语言语言”，无所谓美不美。有人说，汉语是优美的，或者说，汉语是世界无所谓美不美。有人说，汉语是优美的，或者说，汉语是世界上最优美的语言之一。这样的说法不妥当。各种语言为构成言上最优美的语言之一。这样的说法不妥当。各种语言为构成言语美提供的条件可以不同，因为各种语言都有自己的特点，因语美提供的条件可以不同，因为各种语言都有自己的特点，因此不能说哪种语言比哪种语言优美。无论哪种语言，都可以在此不

2、能说哪种语言比哪种语言优美。无论哪种语言，都可以在运用中体现出言语的美。运用中体现出言语的美。1.1.孟子曰：孟子曰：“声闻过情，君子耻之。声闻过情，君子耻之。”孟子孟子离娄下离娄下赏读：赏读：孟子说：孟子说：“一个人的声望超过他的实际，君子以此一个人的声望超过他的实际，君子以此为耻。为耻。”2.2.禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。孟子孟子离娄下离娄下赏读：赏读：孟子说：孟子说：“禹不喜欢美酒，却喜欢有价值的话。汤禹不喜欢美酒，却喜欢有价值的话。汤坚持中正之道，举贤人却不拘泥于一定的常规。坚持中正之道，举贤人却不拘泥于一定的常规。”名句赏读名句赏读3.爱

3、人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子离娄下离娄下赏读：赏读：孟子说：孟子说：“爱别人的人，别人也常爱他；恭敬别人爱别人的人，别人也常爱他；恭敬别人的人，别人也常恭敬他。的人，别人也常恭敬他。” 语林撷英语林撷英伺候伺候侍候侍候都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候伺候”是口头语，是口头语，“侍候侍候”是书面语。是书面语。例句例句1：我是从前伺候过老爷的下人，少爷们可能对我不我是从前伺候过老爷的下人，少爷们可能对我不太熟悉。太熟悉。例句例句2：她在医院侍候病人。她在医院侍候病人。“骇人听闻骇人听闻”：骇

4、，震惊。使人听了非常吃惊、害怕；：骇，震惊。使人听了非常吃惊、害怕；“耸人听闻耸人听闻”：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。异或震动。都有都有“听到使人震惊听到使人震惊”的意思，前者所指内容通常是真实的意思，前者所指内容通常是真实可信的；后者所指内容是夸大的，甚至是有意编造的。可信的；后者所指内容是夸大的，甚至是有意编造的。例句例句1 1：美国：美国生活科学生活科学网站盘点了历史上美国推行的网站盘点了历史上美国推行的十大骇人听闻的军事试验。十大骇人听闻的军事试验。例句例句2 2：富豪移民导致中国经济崩溃的说法过于耸人听：富豪移民导致中国

5、经济崩溃的说法过于耸人听闻。闻。 骇人听闻骇人听闻耸人听闻耸人听闻课题链接课题链接语言表达的色彩调配语言表达的色彩调配语言的色彩是指语言所带有的感性上的表达色彩，它是指语言的色彩是指语言所带有的感性上的表达色彩，它是指词语所反映出来的感情上、形象上或语体风格上的一些特点。词语所反映出来的感情上、形象上或语体风格上的一些特点。这些不同的感性特点给人以不同的感觉，有不同的修辞作用。这些不同的感性特点给人以不同的感觉，有不同的修辞作用。感情色彩鲜明，是使语言生动优美的重要因素之一。主要感情色彩鲜明，是使语言生动优美的重要因素之一。主要指所选用的词语能够表现出作者的爱憎、喜怒、扬抑、荣辱等指所选用的词

6、语能够表现出作者的爱憎、喜怒、扬抑、荣辱等感情，使语言富有感染力。要调配好词语的感情色彩，首先要感情，使语言富有感染力。要调配好词语的感情色彩，首先要精心挑选带有感情色彩的褒义词和贬义词，注意适度与准确。精心挑选带有感情色彩的褒义词和贬义词，注意适度与准确。比如：比如：“美伊战争给世界和平带来了严重的威胁，是一场非常美伊战争给世界和平带来了严重的威胁，是一场非常坏的战争。坏的战争。”很显然，句中很显然，句中“坏坏”显得太轻。其次在用词时感显得太轻。其次在用词时感情色彩不能自相矛盾。例如：情色彩不能自相矛盾。例如：“这首诗热情洋溢地抒发了我对这首诗热情洋溢地抒发了我对周总理逝世的悲哀之情。周总理

7、逝世的悲哀之情。”句中句中“热情洋溢热情洋溢”和和“悲哀之情悲哀之情”不谐调。不谐调。1感情色彩的调配感情色彩的调配通常的情况下，具有某种语体色彩的词语要用于相应的语通常的情况下，具有某种语体色彩的词语要用于相应的语体里，以求得风格上的谐调一致。例如体里，以求得风格上的谐调一致。例如“送、私自、可以、安送、私自、可以、安排、办法、现在排、办法、现在”等词语就不太适合用于公文中，而需要用等词语就不太适合用于公文中，而需要用“赠送、擅自、准予、布置、措施、兹赠送、擅自、准予、布置、措施、兹”这些带有比较庄重、这些带有比较庄重、严肃的语体色彩的词语。比如政论语体主要是使用书面词语，严肃的语体色彩的词

8、语。比如政论语体主要是使用书面词语，表示抽象概念的各种术语也用得较多。如果根据对象和内容需表示抽象概念的各种术语也用得较多。如果根据对象和内容需要，适当选用一些口头词语，交错其间，也会收到好的表达效要，适当选用一些口头词语，交错其间，也会收到好的表达效果。果。2语体色彩的调配语体色彩的调配要使得词语的形象色彩搭配得当，首先要做到用词准确，要使得词语的形象色彩搭配得当，首先要做到用词准确，使词的形象色彩跟词所代表的事物的性质和特点相适应。比如使词的形象色彩跟词所代表的事物的性质和特点相适应。比如“笑笑”，由于笑的情景不同，心理状态不同，笑的声音也应有，由于笑的情景不同，心理状态不同，笑的声音也应

9、有所不同，比如一般所不同，比如一般“笑笑”的形象性描述是的形象性描述是“哈哈大笑哈哈大笑”、“嘿嘿嘿冷笑嘿冷笑”、“嘎嘎傻笑嘎嘎傻笑”、“嘻嘻顽皮地笑嘻嘻顽皮地笑”、“吃吃忍不住吃吃忍不住地笑地笑”、“咯咯天真地笑咯咯天真地笑”等。其次，词的形象色彩也要和词等。其次，词的形象色彩也要和词的感情色彩相谐调。因为有些词的形象色彩也表现出特定的感的感情色彩相谐调。因为有些词的形象色彩也表现出特定的感情色彩，所以在运用有形象色彩的词语去描写人物或环境时，情色彩，所以在运用有形象色彩的词语去描写人物或环境时，一定要注意词的感情色彩是否谐调。一定要注意词的感情色彩是否谐调。3形象色彩的调配形象色彩的调配1

10、 1阅读下面的诗歌，体会其中诗人阅读下面的诗歌，体会其中诗人“惆怅惆怅”的原因是什的原因是什么。有人认为么。有人认为“梨花淡白梨花淡白”和和“一株雪一株雪”重复，主张改重复，主张改“梨花梨花淡白淡白”为为“桃花烂漫桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。请说说你对这一观点的看法。东栏梨花东栏梨花( (宋宋) )苏轼苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？答：答：_预习作业预习作业解析解析本题的主要目的是通过对诗歌的分析，加强学生对本题的主要目的是通过对诗歌的分析，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。语句色彩

11、义的理解和掌握。答案答案诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。因此不能将胸臆，抒发了人生如寄之慨。因此不能将“梨花淡白梨花淡白”改为改为“桃花烂漫桃花烂漫”。如果改首句为。如果改首句为“桃花烂漫桃花烂漫”，则第二句的，则第二句的“花花满城满城”就是指桃花，语言鲜艳活泼，和就是指桃花，语言鲜艳活泼，和“惆怅东

12、栏一株雪惆怅东栏一株雪”的的忧伤基调不协调。忧伤基调不协调。2仿照示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而仿照示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。不失原意。示例：示例：(公园里公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！改写：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下！改写：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下！提示语提示语(教学楼内教学楼内)：禁止喧哗，不许打闹！：禁止喧哗，不许打闹！提示语提示语(阅览室内阅览室内)：报刊不得带出，违者罚款！：报刊不得带出，违者罚款！提示语提示语(草坪旁边草坪旁边)：保护草坪，严禁入内！：保护草坪，严禁入内！答：答

13、：_解析解析本题的主要目的是通过对提示语的改写，加强学生本题的主要目的是通过对提示语的改写，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。这些提示语都写有对语句色彩义的理解和掌握。这些提示语都写有“禁止、严禁止、严禁禁”等显得很生硬、冰冷的字样，这与美丽活泼的校园环境不等显得很生硬、冰冷的字样，这与美丽活泼的校园环境不相称，可以换上生动的带有拟人色彩的提示语。相称，可以换上生动的带有拟人色彩的提示语。答案答案如如教学楼内可以写：教学楼内可以写：“安静的环境，宁静的心安静的环境，宁静的心情情”；阅览室内可以写阅览室内可以写“书籍报刊不只属于你，它也是我们书籍报刊不只属于你，它也是我们大家的朋友大家的朋友”；

14、草坪旁边可以写草坪旁边可以写“小草微微笑，请您绕绕小草微微笑，请您绕绕道道”。解析解析D项项“拭目以待拭目以待”，指擦亮眼睛等待着，形容殷切，指擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现。期望或等待某件事情的实现。A句是将句是将“望其项背望其项背”和和“望尘莫望尘莫及及”混淆了。混淆了。B句中句中“处心积虑处心积虑”意即千方百计地盘算，多用作意即千方百计地盘算，多用作贬义，而句子是对贬义，而句子是对“新上任的厂领导新上任的厂领导”有所褒扬，故而有所褒扬，故而“处心处心积虑积虑”犯了贬词褒用的错误。犯了贬词褒用的错误。C句中的句中的“趋之若鹜趋之若鹜”，比喻很多，比喻很多人追逐某些东西，是

15、贬义词，用于形容艺术爱好者对齐白石国人追逐某些东西，是贬义词，用于形容艺术爱好者对齐白石国画的热爱，感情色彩同样有失妥当。画的热爱，感情色彩同样有失妥当。答案答案D4下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他做些修改。有些词用得不得体，请帮他做些修改。金馆长：金馆长：您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点儿急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。因我有点儿急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华，周华，5月月18日日答：答：_解析解析本题的主要

16、目的是通过对便条的修改，加强学生对本题的主要目的是通过对便条的修改，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。这个语句色彩义的理解和掌握。这个“便条便条”有三个毛病：一是语有三个毛病：一是语体不符。便条通常都是口语语体的，而这里的体不符。便条通常都是口语语体的，而这里的“贵处、商谈、贵处、商谈、光临、贵馆、何时、磋商光临、贵馆、何时、磋商”等都是书面词语等都是书面词语(甚至有文言色彩甚至有文言色彩)。二是语体杂糅。除了书面语词语，又出现二是语体杂糅。除了书面语词语，又出现“您约我，我有点儿您约我，我有点儿急事急事”等口语表述，更显得不伦不类。三是口气不妥。便条中等口语表述，更显得不伦不类。三是口气不妥

17、。便条中使用使用“现决定改期现决定改期”的口气，与写条人的身份不符。最多说成的口气，与写条人的身份不符。最多说成“非常抱歉，这个约会不得不改期非常抱歉，这个约会不得不改期”。答案答案略。略。5一位顾客到照相馆取照片，看了照片以后很不满意地一位顾客到照相馆取照片，看了照片以后很不满意地对摄影师说：对摄影师说：“我以前在这里照得挺好看的，怎么现在这么难我以前在这里照得挺好看的，怎么现在这么难看？我哪有这么胖？看？我哪有这么胖？”请你为这位摄影师设计一段回答，使顾请你为这位摄影师设计一段回答，使顾客满意，事情得到顺利解决。客满意，事情得到顺利解决。答：答：_ 解析解析本题的主要目的是通过为摄影师设计

18、使顾客满意的本题的主要目的是通过为摄影师设计使顾客满意的回答，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。回答，加强学生对语句色彩义的理解和掌握。答案答案摄影师可以说：摄影师可以说：“您哪里是您哪里是胖胖，这才显得您，这才显得您丰腴、妩媚丰腴、妩媚啊！啊！”或者说：或者说：“现在照相技术可以随心所现在照相技术可以随心所欲，您要是喜欢欲，您要是喜欢骨感美骨感美，那我可以再造出另一个版本的，那我可以再造出另一个版本的您您。” 1 1词义的语体色彩包括哪些类型？词义的语体色彩包括哪些类型？答：答：_提示提示词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。带有口语色

19、彩的词经常用于日常交谈，也经常用于比较类型。带有口语色彩的词经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写。带有书面语色口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写。带有书面语色彩的词语经常用于比较庄重、正式的交际场合。彩的词语经常用于比较庄重、正式的交际场合。一、问题讨论一、问题讨论2词义的感情色彩包括哪些类型？词义的感情色彩包括哪些类型？答：答：_提示提示词的感情色彩中最主要的有褒义色彩和贬义色彩两词的感情色彩中最主要的有褒义色彩和贬义色彩两种类型。褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色种类型。褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色彩表现的是否定、贬斥

20、、厌恶的态度。彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度。生命的色彩。陈望道先生在生命的色彩。陈望道先生在修辞学发凡修辞学发凡中归纳的色彩中归纳的色彩所引起的情感反应。如所引起的情感反应。如“红红赤诚、焦躁、勇敢、活动、热赤诚、焦躁、勇敢、活动、热烈、危险；橙烈、危险；橙嫉妒、嫌忌、疑惑、信任；黄嫉妒、嫌忌、疑惑、信任；黄爽朗、轻爽朗、轻快、跃进、华贵；绿快、跃进、华贵；绿和平、亲爱、公平、着实、新鲜、希和平、亲爱、公平、着实、新鲜、希望；蓝望；蓝沉着、冷静、神秘、阴郁；紫沉着、冷静、神秘、阴郁；紫高贵、神圣、优高贵、神圣、优雅、温厚雅、温厚”。三、相关知识三、相关知识单击此处进入单击此处进入 训练落实

21、篇训练落实篇语言犹如我们五颜六色的生活，也是丰富多彩的。不同的语言犹如我们五颜六色的生活，也是丰富多彩的。不同的词语和句子在不同场合和情境下表现出来的词语和句子在不同场合和情境下表现出来的“色彩色彩”就不同，就不同，只要合理运用，淡妆浓抹总相宜。只要合理运用，淡妆浓抹总相宜。请以请以“淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。【角度角度】 淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜【示例示例】 淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于姑苏江南的小镇。天空中斜织着密密细雨，两旁路上是古旧的姑苏江南的

22、小镇。天空中斜织着密密细雨，两旁路上是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地漫步，空气中飘散着亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地漫步，空气中飘散着湿湿的花香湿湿的花香于是，便有人说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画于是，便有人说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨但是，答案却不是惟一的，答案是丰富多彩的。但是，答案却不是惟一的，答案是丰富多彩的。燕云十八骑，奔腾如虎烽烟举。苍茫大漠遥岑远目，则青燕云十八骑，奔腾如虎烽烟举。苍茫大漠遥岑远目，则青海长云，碧天黄沙。风卷起大旗，猎猎作响，秋风萧瑟，胡马海长云，碧天黄沙。风卷起大旗，猎猎

23、作响，秋风萧瑟，胡马长嘶。大大小小的沙粒肆虐地拍打在你的脸上。但你不会畏长嘶。大大小小的沙粒肆虐地拍打在你的脸上。但你不会畏缩，你只会感到一股苍凉一股豪气洞彻肺腑，不禁涌起一种仰缩，你只会感到一股苍凉一股豪气洞彻肺腑，不禁涌起一种仰天长啸的冲动。天长啸的冲动。这又何尝不是美的呢？美得豪迈，美得粗犷，美得痛快淋这又何尝不是美的呢？美得豪迈，美得粗犷，美得痛快淋漓。漓。谈到美人，人们不禁把思想都转到了那粲粲如星的美目、谈到美人，人们不禁把思想都转到了那粲粲如星的美目、那流光飞舞的长发之上。古人便善于写美人：那流光飞舞的长发之上。古人便善于写美人：“一笑倾人城，一笑倾人城，再笑倾人国再笑倾人国”，美

24、得妩媚；，美得妩媚；“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面面”，美得娇羞；，美得娇羞；“巧笑倩兮，美目盼兮巧笑倩兮，美目盼兮”，美得玲珑；，美得玲珑；“回回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，美得仪态万方；在烟波浩，美得仪态万方；在烟波浩渺的洛水之上，你也会看到那位白衣飘飘、凌波微步、罗袜生渺的洛水之上，你也会看到那位白衣飘飘、凌波微步、罗袜生尘的洛神仙子尘的洛神仙子但美的答案又何尝不是丰富多彩的呢？但美的答案又何尝不是丰富多彩的呢？“指点江山，激扬指点江山，激扬文字文字”，是朝气蓬勃的美；，是朝气蓬勃的美；“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟羽扇纶巾，

25、谈笑间，樯橹灰飞烟灭灭”，是儒雅飘举的美；，是儒雅飘举的美；“拈花把酒，笑喜怒痴嗔拈花把酒，笑喜怒痴嗔”，是大彻，是大彻大悟的美；大悟的美；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是坚强刚毅的美。是坚强刚毅的美。美是广泛的，姑苏江南，烟雨楼阁可谓之为美；大漠孤美是广泛的，姑苏江南，烟雨楼阁可谓之为美；大漠孤烟，碧天黄沙可谓之为美；明眸皓齿，倾国倾城可谓之为美；烟，碧天黄沙可谓之为美；明眸皓齿，倾国倾城可谓之为美；羽扇纶巾，潇洒从容可谓之为美。但美的答案远远不止于此。羽扇纶巾，潇洒从容可谓之为美。但美的答案远远不止于此。流行乐坛的巨星、流行乐坛的巨星、BEYOND的灵魂人物黄家驹已故

26、十载，的灵魂人物黄家驹已故十载，但如今他的歌仍十分流行。因为他的博大和宽容已经深深地印但如今他的歌仍十分流行。因为他的博大和宽容已经深深地印在每个青年人的心中。他的歌不是一般流行歌曲所谓的缠缠绵在每个青年人的心中。他的歌不是一般流行歌曲所谓的缠缠绵绵，而是蕴含着一种宽厚和博大。那就是和平与博爱。当歌颂绵，而是蕴含着一种宽厚和博大。那就是和平与博爱。当歌颂南非总统曼德拉的南非总统曼德拉的光辉岁月光辉岁月在耳边响起，当呼唤和平的在耳边响起，当呼唤和平的和平与爱和平与爱在耳边响起，你又如何能不为之激昂为之感动在耳边响起，你又如何能不为之激昂为之感动呢？呢？淡妆浓抹总相宜，美的答案是丰富多彩的。也许某天，你淡妆浓抹总相宜，美的答案是丰富多彩的。也许某天，你从马路边经过，看到一名儿童小心翼翼地拣起一团废纸丢进垃从马路边经过，看到一名儿童小心翼翼地拣起一团废纸丢进垃圾箱内，在他的眼中，你也可以读到美丽圾箱内，在他的眼中，你也可以读到美丽