(教学设计二)第3节 声的利用.doc
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- 教学设计二 【教学设计二】第3节 声的利用 教学 设计 利用 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、 第3节 声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定位和回声测距。【教学难点】(1)区分声和声音 (2)理解声传递能量。【教学准备】多媒体课件。实验器材:扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教 师 活 动学 生 活 动一、情景导入引入新课三个视频引入 点题板书二、自主学习合作探究探究活动(一)声与信息阅读分类回声定位回声测距声和声音探究活动(二)声与能量实验证明声传递能量三
2、、归纳总结拓展提高课堂小结科学世界四、课堂检测五、布置作业播放影片功夫片段。 问:电影中的“狮吼功”你相信吗?师:请继续观看视频声音击碎玻璃杯问:你相信声音可以击碎玻璃杯吗?师:请再观看视频超声波碎石问:你相信超声波可以击碎人体内的胆结石、肾结石吗?问:你知道这是什么物理知识在医疗中的运用?可见,声有我们意想不到的作用,今天我们就来学习第二章第3节 声的利用。【板书】2.3 声的利用(设计意图:利用三个递进的视频,让学生从搞笑到惊奇,再到彻底认可声有我们意想不到的作用。在不留教学痕迹的的基础上已认识到声的运用。问:你能举出声运用的例子吗?问:很好!下面请同学们阅读课本第3839页,看看能不能把
3、声与信息分分类,看看有几种运用?(设计意图:很多学生并不会阅读,更不会对阅读材料剖析分类。这部分内容之所以这样处理,就是要培养学生的基本学习能力,还能发现本节的易混点。)指导学生科学的阅读课文。【板书】一、声与信息师:同学们很聪明,这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。播放听漏工、海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目。问:回声定位是如何完成的?下面再深入理解一下这个重要的运用。继续播放蝙蝠靠回声定位捕获猎物倒车雷达原理。最后定位到图片上。师:回声不仅可以确定位置,还可以探知海洋的深度。练习:用超声波测位仪向海底垂直发射声波,经过4秒后收到回波。此处海水有多深?(设计意图:重要知识要多种方式学
4、习。计算题求解不规范是现在学生的特点,加上一个计算题既强化了重点知识,又规范了解题行为。)实物投影学生的解答过程,师生共同分析矫正。问:有的同学按照声音、超声波、次声波的运用分类,这些同学很聪明,有此你可以看出声和声音是一回事吗?师:所以,该节课的课题是“声的利用”而不是“声音的利用”。下面我们继续学习声的第二个运用:声与能量(设计意图:蜻蜓点水,轻松辨析易混点,再次点题。)【板书】二、声与能量师:开始上课时我们看到的视频,说明声是可以传递能量的,下面我们就用实验来证明一下。指导学生上讲台完成实验:发声扬声器旁的烛焰跳动。(设计意图:变为学生演示实验,更有说服力和示范引导作用。)播放超声波清洗
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