《探索1亿张纸有多厚》活动建议方案.doc

1、数学 四年级 上册 教学参考 多媒体资源探索1亿张纸有多厚活动建议方案一、活动流程框图获取数据问题猜想结论验证评估应用设计方案交流总结二、活动过程活动名称：探索1亿张纸有多厚活动任务让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。活动内容问题猜想 利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？设计方案此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。第二步：通过测量、推算

2、等探究活动获取所需数据。 第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。获取数据 这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。结论验证 通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。评估应用 由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识，因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。交流研究成果，总结活动经验 最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。活动组织方式自主学习，合作学习。活动评价方式 学生自评，学生互评，教师观察。所需学习资源万以内数的认识.swf大数的认识.swf数位顺序表.swf近似数.swf测量长度的方法.swf所需学习时间 40分钟。第 2 页 共 2 页