送别诗鉴赏-ppt课件(同名735).ppt
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- 送别 鉴赏 ppt 课件 同名 735
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1、诗歌分类复习送别诗鉴赏送别诗鉴赏1ppt课件实例实例 送送 魏魏 二二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 (1)(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子?中直抒离别之情的哪两个句子?(2(2分分) ) 参考答案:橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。参考答案:橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 (2)(2)一、二两句诗中一、二两句诗中“醉别醉别”、“江风引雨江风引雨
2、”表达了惜别深情,请作简要说表达了惜别深情,请作简要说明。(明。(4 4分分)参考答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。参考答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3 3)三、四两句诗,明人陆时雍)三、四两句诗,明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云:云:“代为之思,其情更代为之思,其情更远。远。”请作具体分析。请作具体分析。(4(4分分) ) 参考答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦通过想象拓展参考答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦通过想象拓展意境使主客双方惜别深情表达得更为深远。意境使主客双方惜别深情表达得更为深远。 2ppt课件概念概念v送别诗,是抒
3、发诗人离别之情的诗歌。送别诗,是抒发诗人离别之情的诗歌。送别送别诗抒写离情别绪,是分离时迸发的情感火花。诗抒写离情别绪,是分离时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来,并不是一件容要把这种情感火花表达出来,并不是一件容易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会:易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会:“凡作诗,写景易,言情难。何也?景从外凡作诗,写景易,言情难。何也?景从外来,目之所触,留心便得;情从心出,非有来,目之所触,留心便得;情从心出,非有一种芬芳悱恻之怀,便不能哀感顽艳。一种芬芳悱恻之怀,便不能哀感顽艳。” 3ppt课件代表人物及诗作代表人物及诗作刘长卿:刘长卿:饯别王十一南游饯别王十一南
4、游、送灵澈上人送灵澈上人、重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州王勃:王勃:送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王维:王维:送元二使安西送元二使安西、送别送别、山中送别山中送别送沈子福归江东送沈子福归江东王昌龄:王昌龄:芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐李白:李白:赠汪伦赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵、渡荆门送别渡荆门送别、送送友人友人、宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云、闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄、春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛、忆秦娥忆秦娥箫声咽箫声咽岑参:岑参:白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京白居易:白居易:赋得古原草送别赋得古原草送别. .青门柳青门柳高适:
5、高适:别董大别董大骆宾王:骆宾王:易水送别易水送别郑谷:郑谷:淮上与友人别淮上与友人别4ppt课件送别诗句送别诗句v离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。v远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 ( (白居易:白居易:赋得古原草送别赋得古原草送别)v寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。v洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。v ( (王昌龄:王昌龄:芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐) )v荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡
6、,君去春江正渺茫。v日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。v(孟浩然:(孟浩然:送杜十四之江南送杜十四之江南)5ppt课件送别诗的类型送别诗的类型谢别谢别:如,李白的:如,李白的赠汪伦赠汪伦:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”这样的送别,从侧面表现出李白和这样的送别,从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。谊。恋别:恋别:如,王维的如,王维的送元二使安西送元二使安西:
7、“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。壮别:壮别:如,岑参的如,岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京:“轮台东门送君去,去时雪轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的这首诗表现了诗人的惆怅之情,但因友人要去的地方是繁华的京城,因而更多的是对友人的惆怅之情,但因友人要去的地方是繁华的京城
8、,因而更多的是对友人的羡慕。羡慕。阔别:阔别:如,王勃的如,王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州:“海内存知己,天涯若比邻。海内存知己,天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调,格调高昂,气象壮阔,雄浑诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调,格调高昂,气象壮阔,雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱,唱出了豪迈的歌声。豪放。把离别这件事看得很超脱,唱出了豪迈的歌声。6ppt课件知识梳理知识梳理形式标志:形式标志:标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼等字眼 送别诗的类别送别诗的类别: v谢别:李白的谢别:李白的赠汪伦赠汪伦“桃花潭花深千尺,桃花潭花深千尺,不及汪伦送我情。不及汪伦送我情
9、。” ” v恋别:王维的恋别:王维的送元二使安西送元二使安西“劝君更尽劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。一杯酒,西出阳关无故人。” ” v壮别:岑参的壮别:岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 v阔别:王勃阔别:王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 7ppt课件知识梳理知识梳理送别诗常用意象送别诗常用意象 :v1.长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情,都是千百年来送别诗中常用手、芳草离情,都是千百年来送别诗中常用的意象。的意象。 v 2.送别诗常用意象植物:柳、浮萍、孤蓬动送别诗常用意象植物:柳、浮萍、孤蓬动物:杜鹃、鸿雁物:杜鹃、鸿雁 v3
10、.送别场所:南浦、长亭、灞陵送别场所:南浦、长亭、灞陵 v 4.送别环境:酒、流水、夕阳、月、春草送别环境:酒、流水、夕阳、月、春草 8ppt课件知识梳理知识梳理送别诗常写的内容:送别诗常写的内容: v1.1.描写眼前送别的景物(或环境渲染)描写眼前送别的景物(或环境渲染) v2.2.描写想象友人离去路途中的景物描写想象友人离去路途中的景物v3.3.想象友人到达目的地后的景物想象友人到达目的地后的景物 v4.4.分别后自己看到的身边的景物或分别后自分别后自己看到的身边的景物或分别后自己的生活状况己的生活状况 v5.5.回忆曾经与友人一起度过的欢乐时光回忆曾经与友人一起度过的欢乐时光 6.6.借
11、古人写自己的惜别。借古人写自己的惜别。 9ppt课件知识梳理知识梳理送别诗的情感:送别诗的情感: v1.1.对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意挚情意 v2.2.叮咛、称颂、劝慰勉励友人叮咛、称颂、劝慰勉励友人 v 3.3.对友人路途艰险的担忧,对友人(或自己)前对友人路途艰险的担忧,对友人(或自己)前程的担忧程的担忧 v4.4.对友人美好的祝愿,别后情境的想象、担忧与对对友人美好的祝愿,别后情境的想象、担忧与对友人的思念。友人的思念。 v 5.5.抒发分别后自己的孤独寂寞,生活没有乐趣抒发分别后自己的孤独寂寞,生活没有乐趣 10ppt课件
12、知识梳理知识梳理送别诗的情感:送别诗的情感:v6.6.借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念,借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念,漂泊的愁苦漂泊的愁苦 v7.7.借送别表达友人和自己的不得志,愤恨等借送别表达友人和自己的不得志,愤恨等 v8.8.在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨生感慨 v9.9.借送别表达思古之情借送别表达思古之情 v10.10.借送别言志诗。借送别言志诗。 11ppt课件知识梳理知识梳理( (情感特点情感特点 ) )情感情感1 1:茫然、怅然若失。:茫然、怅然若失。 v 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然v 荆吴相接水为乡
13、,君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。v 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 情感情感2 2:宽慰:宽慰 v 别董大别董大 (情深意长的勉励)(情深意长的勉励)v千里黄云白曛,北风吹雁雪纷纷。千里黄云白曛,北风吹雁雪纷纷。v莫愁前路无知已,天下谁人不识君。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 12ppt课件知识梳理知识梳理( (情感特点情感特点 ) )情感情感3 3:劝慰中带难分难舍:劝慰中带难分难舍 v 送元二使安西(情深意长的勉励)送元二使安西(情深意长的勉励)v渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出
14、阳关无故人。进一杯酒,西出阳关无故人。 情感情感4 4:表诗人志节:表诗人志节 v 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 (坦陈心志的告白)(坦陈心志的告白)v寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。v洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 13ppt课件知识梳理知识梳理( (情感特点情感特点 ) )情感情感5 5:想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。:想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。 v 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 (别后情境的想象、担忧(别后情境的想象、担忧与对友人的思念)与对友人的思念)v 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼,烟
15、花三月下扬州。v 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 情感情感6 6:朋友间的友谊。:朋友间的友谊。 v 赠汪伦赠汪伦 李白李白 v李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。v桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。 14ppt课件知识梳理知识梳理( (情感特点情感特点 ) )小结:小结:1.1.古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的思念,表达自己或对友人的宽慰,对友人的思念,表达自己的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、
16、惆怅、落寞。怅、落寞。2.2.感情色彩有感情色彩有( (感情基调感情基调) ):(1 1)依恋与不舍)依恋与不舍低沉哀婉,伤感惆怅低沉哀婉,伤感惆怅(2 2)安慰与祝愿)安慰与祝愿旷达刚健,乐观向上。旷达刚健,乐观向上。15ppt课件知识梳理知识梳理常用手法:常用手法: v 借景抒情(情景交融)、借景抒情(情景交融)、v对比衬托、虚实结合、修辞对比衬托、虚实结合、修辞 16ppt课件知识梳理知识梳理( (抒情抒情) )在艺术手法上大多是采用直接抒情和间接抒(借景抒情、寓情于景、情景在艺术手法上大多是采用直接抒情和间接抒(借景抒情、寓情于景、情景交融)两种抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象,或
17、叙事抒情融为交融)两种抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象,或叙事抒情融为一体。一体。1、直接抒情、直接抒情:如唐诗人高适意境高远的七绝如唐诗人高适意境高远的七绝别董大别董大:v 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。v 莫愁前路无知己,天下谁人不识君!莫愁前路无知己,天下谁人不识君!v 诗的前两句以粗犷笔调和白描手法,绘出一幅北国寒冬图诗的前两句以粗犷笔调和白描手法,绘出一幅北国寒冬图. .v 接着,作者以豪迈的气势,开朗的胸襟,叙写离情,激励接着,作者以豪迈的气势,开朗的胸襟,叙写离情,激励友人,于一般的凄清缠绵、低徊留连,悲凉伤感的情调之外,友人,于一般的凄清缠
18、绵、低徊留连,悲凉伤感的情调之外,创造了一种慷慨悲歌的风格,以它的真诚情谊和坚强信念为创造了一种慷慨悲歌的风格,以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。17ppt课件知识梳理知识梳理( (抒情抒情) )2.间接抒情的,又有多种形式。间接抒情的,又有多种形式。(1)以喻显情)以喻显情:如李白景象宏阔、别情深挚的七绝如李白景象宏阔、别情深挚的七绝黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵:v 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。v 帆远影碧空尽,惟见长江天际流。帆远影碧空尽,惟见长江天际流。v
19、诗的后两句看起来是写景,但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。诗的后两句看起来是写景,但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船,船已经扬帆远去,而他还在江边目送远去的风李白一直把朋友送上船,船已经扬帆远去,而他还在江边目送远去的风帆,直到帆影消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消失了,帆,直到帆影消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消失了,而李白还在凝望,这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交而李白还在凝望,这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。接之处。“惟见长江天际流惟见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景,是眼前景象,可
20、是谁又能说是单纯写景呢?李白的向往,李白对朋友的一片深情,不正体现在这富有诗意的神呢?李白的向往,李白对朋友的一片深情,不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正像浩浩东去的一江春水吗?驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正像浩浩东去的一江春水吗?18ppt课件知识梳理知识梳理( (抒情抒情) )(2)借酒抒情)借酒抒情:如王维构思精巧、语言新鲜的七绝如王维构思精巧、语言新鲜的七绝送元二使安西送元二使安西(又作(又作阳关曲阳关曲、渭城曲渭城曲、阳关三叠阳关三叠):): v 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。v 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。劝君更尽一
21、杯酒,西出阳关无故人。v 这首诗在交待了送别时间、地点和环境气氛后,对如何设宴饯别,宴席这首诗在交待了送别时间、地点和环境气氛后,对如何设宴饯别,宴席上如何频频举杯、殷切话别,以及启程时如何依依不舍,登程后如何瞩上如何频频举杯、殷切话别,以及启程时如何依依不舍,登程后如何瞩目遥望等等一概舍去,只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。诗人像目遥望等等一概舍去,只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。诗人像高明的摄影师,摄下了最富表现力的镜头和场面。宴席进行了很长一段高明的摄影师,摄下了最富表现力的镜头和场面。宴席进行了很长一段时间,酿满别情的酒已喝过三巡,殷勤告别的话已说过多次,朋友上路时间,酿满别情的
22、酒已喝过三巡,殷勤告别的话已说过多次,朋友上路的时刻终于不能不到来,主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点,主人的时刻终于不能不到来,主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点,主人这一句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体这一句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体现。这种安排,很好地写出了送别的深情。现。这种安排,很好地写出了送别的深情。19ppt课件知识梳理知识梳理( (抒情抒情) )(3(3)借物衬情)借物衬情: :如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝赠别二首赠别二首(其二):(其二):v多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。多情却似总无情,
23、唯觉樽前笑不成。v蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。v 诗三、四两句描写别情,作者没有正面表现,而是撇开自诗三、四两句描写别情,作者没有正面表现,而是撇开自己,去写告别宴会上那燃烧的蜡烛,借物抒情。诗人常带着己,去写告别宴会上那燃烧的蜡烛,借物抒情。诗人常带着感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤的色彩。在诗人的眼里,蜡烛的烛芯变成了的色彩。在诗人的眼里,蜡烛的烛芯变成了“惜别惜别”之心,之心,蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪,就是在为男女主人公蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪,就是在为男女主人公离
24、别而伤心了。结句的离别而伤心了。结句的“到天明到天明”点出了告别宴饮时间之长,点出了告别宴饮时间之长,从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。20ppt课件知识梳理知识梳理( (抒情抒情) )(4)借景抒情)借景抒情:如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝送灵澈上人送灵澈上人:v 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。v 荷笠带夕阳,青山独归远。荷笠带夕阳,青山独归远。v 精美如画,是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人精美如画,是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人物动人,而且凭画外的诗人
25、自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声物动人,而且凭画外的诗人自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟,触动诗人的思绪;这青山独归的灵澈背影,勾惹诗人的归意。耳暮钟,触动诗人的思绪;这青山独归的灵澈背影,勾惹诗人的归意。耳闻而目送,心思而神往,正是隐藏在画外的诗人形象。他深情,但不为闻而目送,心思而神往,正是隐藏在画外的诗人形象。他深情,但不为离别感伤,而由于同怀淡泊;他沉思,也不为僧儒殊途,而由于趋归意离别感伤,而由于同怀淡泊;他沉思,也不为僧儒殊途,而由于趋归意同。也就是说,这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲同。也就是说,这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适,
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