青少年社会工作概述-ppt课件.ppt

1、青青 少少 年年 社社 会会 工工 作作1ppt课件 什么是青少年社会工作？ 顾名思义，就是以青少年为案主开展的顾名思义，就是以青少年为案主开展的社会工作。社会工作。2ppt课件课课 程程 主主 要要 内内 容容 第一章、青少年社会工作概述第一章、青少年社会工作概述 第二章、第二章、青少年社会工作基本理论青少年社会工作基本理论 第三章、第三章、青少年社会工作方法青少年社会工作方法 第第四四章、青少年章、青少年个案工作实务个案工作实务 第第五五章、青少年章、青少年小组工作实务小组工作实务 第六章、青少年社区工作实务第六章、青少年社区工作实务3ppt课件课课 程程 安安 排排 五一前，讲授青少年社

2、会工作的基本理论与方法五一前，讲授青少年社会工作的基本理论与方法 五一后，实验操作阶段五一后，实验操作阶段 期末以实验汇报的形式考核期末以实验汇报的形式考核4ppt课件课课 程程 考考 核核 方方 式式 出勤（出勤（10%） 课堂表现（课堂表现（20%） 课堂作业（课堂作业（10%） 期末考核（期末考核（60%）5ppt课件 第一章第一章 青少年社会工作概述青少年社会工作概述6ppt课件第一节、青少年第一节、青少年 一、青少年的界定一、青少年的界定 生理学是以人体的发育（大脑生理学是以人体的发育（大脑和神经系统的发达、身高体重的变化、和神经系统的发达、身高体重的变化、心血管系统的完善以及由内分

3、泌系统的心血管系统的完善以及由内分泌系统的发育所导致的性成熟等）为根据，认为发育所导致的性成熟等）为根据，认为青少年期是青少年期是“自春情发动期以迄生理的成自春情发动期以迄生理的成熟期间熟期间” ； 7ppt课件 心理学心理学以人的智力发展水平为以人的智力发展水平为依据，以人的个性的形成、情感特征、依据，以人的个性的形成、情感特征、自我特征等心理机制的质变为依据，自我特征等心理机制的质变为依据，认认为为“青年是完成成熟的阶段和形成个性青年是完成成熟的阶段和形成个性的阶段的阶段”，标志是形成了自我意识和个，标志是形成了自我意识和个性；性；8ppt课件 教育学青少年最大的特点教育学青少年最大的特点

4、是处于学习受教育的阶段，是处于学习受教育的阶段，认为青认为青少年期是指从接受中等教育开始，少年期是指从接受中等教育开始，到就业、独立生活、结婚为止的这到就业、独立生活、结婚为止的这段时期；段时期；9ppt课件 社会学青少年被看作是人社会学青少年被看作是人社会化的一个必经阶段，人生与青社会化的一个必经阶段，人生与青少年期告别是以少年期告别是以“获得职业、经济获得职业、经济自立、建立家庭自立、建立家庭”为标志的，认为为标志的，认为“青年是从依赖成人的童年到能进青年是从依赖成人的童年到能进行独立的、负责的成人活动的过渡；行独立的、负责的成人活动的过渡；10ppt课件 社会工作青少年是指儿童向成人社会

5、工作青少年是指儿童向成人的过渡时期。处于这个时期的个体，在生的过渡时期。处于这个时期的个体，在生理上走向性成熟；心理上经历理上走向性成熟；心理上经历“心理断乳心理断乳期期”，渐渐发育出独立的人格；在社会适应，渐渐发育出独立的人格；在社会适应上，从初级社会群体的圈子走向更大范围上，从初级社会群体的圈子走向更大范围的社会，并且试图在次级社会群体中找到的社会，并且试图在次级社会群体中找到自己的位置，逐步成为一个真正的社会人。自己的位置，逐步成为一个真正的社会人。11ppt课件 （二）、青少年年龄的界定（二）、青少年年龄的界定 法学法学25岁以下岁以下 心理学心理学1325岁之间岁之间 人口学人口学1

6、525岁之间岁之间 社会学社会学30岁以下岁以下12ppt课件 墨西哥圆桌会议墨西哥圆桌会议1434岁岁 到到2000年及其后世界青年行动纲领年及其后世界青年行动纲领1524岁岁 苏联苏联男男21岁以下；女岁以下；女20岁以下岁以下 欧洲欧洲18岁以下岁以下 采用年龄界限为：采用年龄界限为：11、12岁岁17、18岁岁?13ppt课件1-3岁1-3岁3-12岁12-18岁18-45岁65岁以上中年期中年期45-6545-65个体发育的时间划分个体发育的时间划分 14ppt课件（三三）、）、“青少年青少年”的历史的历史在古代原始社会里，不存在近代意义上的青年；在古代原始社会里，不存在近代意义上的

7、青年；童年的意义在于是补充成人队伍的来源，被认为缺乏社会价值；童年的意义在于是补充成人队伍的来源，被认为缺乏社会价值；儿童必须经过分离、过渡和重回群体的仪式，必须儿童必须经过分离、过渡和重回群体的仪式，必须“死去死去”才能才能成为成人；成为成人；儿童转变成为社会成员的第二次诞生，是通过整个部落承认的儿童转变成为社会成员的第二次诞生，是通过整个部落承认的仪式来体现的；这种成熟有别于逐步积累经验发展起来的真正仪式来体现的；这种成熟有别于逐步积累经验发展起来的真正的成熟，具有突发性；的成熟，具有突发性；15ppt课件美国奥兰治县，非洲裔女孩将与她们的美国奥兰治县，非洲裔女孩将与她们的父亲参加首次社交

8、舞会。接受父亲参加首次社交舞会。接受成人礼成人礼。 中国古代的中国古代的冠礼冠礼“夫礼，始于冠夫礼，始于冠”“男子二十，冠而字男子二十，冠而字” 16ppt课件n 刚果少男在成人仪式上由族长用挫刀将门牙挫成尖刀状刚果少男在成人仪式上由族长用挫刀将门牙挫成尖刀状(犹犹如斑马和猫的牙齿一样如斑马和猫的牙齿一样)。据说这种。据说这种铿牙礼铿牙礼意味着少男已长成意味着少男已长成男子汉男子汉，可以与任何野兽搏斗了。，可以与任何野兽搏斗了。 17ppt课件n 秘鲁少男在成人仪式上须通过的唯一秘鲁少男在成人仪式上须通过的唯一考试考试是从约是从约8米高的悬崖上米高的悬崖上跳下，因而胆怯者就永远不能成为跳下，因

9、而胆怯者就永远不能成为大人大人。尽管每次仪式上都有一些。尽管每次仪式上都有一些少男在跳崖时被摔得鼻青眼肿，但这种古老的少男在跳崖时被摔得鼻青眼肿，但这种古老的跳崖礼跳崖礼至今仍在秘鲁至今仍在秘鲁盛行。盛行。 18ppt课件n 加拿大洛基地区的印第安少男在成人仪式上人加拿大洛基地区的印第安少男在成人仪式上人人都须生吞一条活蜥蜴，望而生畏者即被取消人都须生吞一条活蜥蜴，望而生畏者即被取消成年成年资格。资格。 19ppt课件n 墨西哥海滨地区有个部落的成人仪式更为奇特：墨西哥海滨地区有个部落的成人仪式更为奇特：少男们须每人携带一块沉重的大石头游过一条海峡少男们须每人携带一块沉重的大石头游过一条海峡!

10、 20ppt课件单边意义上的青年阶段单边意义上的青年阶段(青年群体及其特征的定义、年龄阶梯的青年群体及其特征的定义、年龄阶梯的论述）：论述）：从生理角度承认包括青年在内的多种年龄阶段从生理角度承认包括青年在内的多种年龄阶段 梭伦：公元前八世纪，十个七年周期梭伦：公元前八世纪，十个七年周期七岁换齿、十四岁七岁换齿、十四岁进入青春期、二十一岁长出胡须、二十八岁肌肉最强健、三十进入青春期、二十一岁长出胡须、二十八岁肌肉最强健、三十五岁结婚和有所作为、四十二岁性格定型；五岁结婚和有所作为、四十二岁性格定型； 希波克拉底：四个年龄阶段希波克拉底：四个年龄阶段童年（热与湿）、青年（热童年（热与湿）、青年（

11、热与干）、成熟期（冷与湿）、老年（冷与干）；与干）、成熟期（冷与湿）、老年（冷与干）；21ppt课件在古代哲学思想中形成青年形象，低于成年人和在古代哲学思想中形成青年形象，低于成年人和老年人老年人 柏拉图：从不同教育阶段规定青年的定义，青柏拉图：从不同教育阶段规定青年的定义，青年意味着学习、学徒的年龄；接受军事训练的年年意味着学习、学徒的年龄；接受军事训练的年龄；结婚的年龄；承担社会管理和司法职务的年龄；结婚的年龄；承担社会管理和司法职务的年龄；龄； 亚里士多德：青年低于成熟的人，是人的生存亚里士多德：青年低于成熟的人，是人的生存的三段式之一，承认青年人表现出来的美德，但的三段式之一，承认青年

12、人表现出来的美德，但最高品德属于成熟的成年人。最高品德属于成熟的成年人。22ppt课件现代意义上的青少年阶段（现代意义上的青少年阶段（1）：）：青年虽然被承认为社会存在，但只能扮演社会的青年虽然被承认为社会存在，但只能扮演社会的“边缘边缘”角色；角色； 考门斯基：每一个年龄阶段存在的意义都在于准备向更高一考门斯基：每一个年龄阶段存在的意义都在于准备向更高一级的阶段过渡，青年的理想模型是成人，把不同年龄与不同类级的阶段过渡，青年的理想模型是成人，把不同年龄与不同类型的学校联系起来；型的学校联系起来； 卢梭：根据年龄的天然发展的特点（卢梭：根据年龄的天然发展的特点（0-1岁岁“幼儿幼儿”为为“天然

13、天然年龄年龄”；2-12岁岁“童年童年”为为“体育教育、感性知识和道德感情教体育教育、感性知识和道德感情教育开始的年龄育开始的年龄”；12-15岁岁“力量年龄力量年龄”为智力、体力和社会教为智力、体力和社会教育的年龄育的年龄“；15-结婚结婚”理性和冲动年龄理性和冲动年龄”）把）把“符合一个人的自符合一个人的自由意志由意志”的原则用于教育模式。的原则用于教育模式。 23ppt课件 现代意义上的青少年阶段（现代意义上的青少年阶段（2）： 青年期延长，青少年作为人的一个特殊阶段得到承认；青年期延长，青少年作为人的一个特殊阶段得到承认；青年作为社会的独立力量，表现出某些普遍性倾向；青年作为社会的独立

14、力量，表现出某些普遍性倾向；不同社会、文化背景的青少年存在着差异；不同社会、文化背景的青少年存在着差异； 维隆：学习期延长，进入自立生活与负担家庭责任维隆：学习期延长，进入自立生活与负担家庭责任的时刻推迟；青少年作为青春期和人的一个特殊发展的时刻推迟；青少年作为青春期和人的一个特殊发展阶段得到确认；阶段得到确认； 1975年阿姆斯特丹会议：青少年期是工业革命的产年阿姆斯特丹会议：青少年期是工业革命的产物；物； 24ppt课件（四）（四）、青少年的生理、心理特征青少年的生理、心理特征25ppt课件 1 1、青春发育期、青春发育期 青春发育期（简称青春期）是指从人体开青春发育期（简称青春期）是指从

15、人体开始青春发育起到人体生理的全面成熟为止；始青春发育起到人体生理的全面成熟为止； 这个年龄在我国大约是从岁开这个年龄在我国大约是从岁开始，到岁结束，生理成熟以后，始，到岁结束，生理成熟以后，青春发育期基本上结束；青春发育期基本上结束； 青春期是人体生长的另一个高峰期，它是青春期是人体生长的另一个高峰期，它是决定人的一生体质好坏的关键时期。决定人的一生体质好坏的关键时期。26ppt课件2、青春期的生理特征、青春期的生理特征 （1）、身高）、身高:身体迅速长高是青少年外形变化身体迅速长高是青少年外形变化最明显的特征之一。最明显的特征之一。 青少年期个体生长发育的性别差异青少年期个体生长发育的性别

16、差异 910岁女孩时身高、体重、肩宽、骨盆岁女孩时身高、体重、肩宽、骨盆宽超过同龄男孩。宽超过同龄男孩。 15岁左右开始男孩各部分发育的指标又超岁左右开始男孩各部分发育的指标又超过同龄女过同龄女 27ppt课件青少年期个体生长发育的个体差异青少年期个体生长发育的个体差异 男孩每年长高少则男孩每年长高少则6 68 8厘米，多则厘米，多则10101212厘厘米。米。 女孩每年则可增长女孩每年则可增长5 57 7厘米，最多可达厘米，最多可达9 91 10 0厘米，厘米， 28ppt课件 （2 2) )、体重的变化、体重的变化 ：体重的明显：体重的明显增加，也是青少年外形变化的一个增加，也是青少年外形

17、变化的一个明显特征。明显特征。体重变化的总体情况体重变化的总体情况 : :每年平均每年平均可增加可增加5 56 6公斤，多则可增加公斤，多则可增加8 81010公斤公斤体重增加的性别差异体重增加的性别差异:10:10岁之前岁之前，男女的体重相似；，男女的体重相似；1010岁之后，岁之后，女孩先发育，体重增加较快，女孩先发育，体重增加较快，12121313岁达到高峰，岁达到高峰，1414岁以后男孩岁以后男孩体重通常能够赶上并超过女孩。体重通常能够赶上并超过女孩。 29ppt课件（3 3）、内分泌系统机能趋于完善）、内分泌系统机能趋于完善（是是产生、释放和管理身体内激素水平的系产生、释放和管理身体

18、内激素水平的系统）统）下丘脑下丘脑垂体垂体靶腺构成了青靶腺构成了青春期激素变化的控制轴系。春期激素变化的控制轴系。生长素、促肾上腺皮质激素、促甲生长素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺素、促性腺素等的分泌也达到状腺素、促性腺素等的分泌也达到了新的水平。了新的水平。 30ppt课件 （4 4）、脑与神经系统的发育逐步完善）、脑与神经系统的发育逐步完善- -重量重量: :少年期，脑的重量少年期，脑的重量1400g1400g就基本上达到成人水平就基本上达到成人水平- -脑容量脑容量:12:12岁接近成人的脑容积，其结构也与成人相近脑功岁接近成人的脑容积，其结构也与成人相近脑功能能: :脑神经纤维变粗、增长

19、、分支及髓鞘化、脑神经机能脑神经纤维变粗、增长、分支及髓鞘化、脑神经机能分化，第二信号系统的作用显著提高。分化，第二信号系统的作用显著提高。 - -脑功能完善：沟回；第二信号系统脑功能完善：沟回；第二信号系统 31ppt课件 （5 5 ) )、心血管系统功能趋于稳定：、心血管系统功能趋于稳定：心脏重量；心脏的生长发育异常迅速，心肌变厚，心脏重量；心脏的生长发育异常迅速，心肌变厚，1818岁岁时，约为成年时重量的时，约为成年时重量的9090。心脏血管容量；心脏血管容量；18182020岁时已达到岁时已达到240240250250毫升，是刚毫升，是刚出生时的出生时的1212倍左右。倍左右。脉搏频率

20、；脉搏频率；1616岁时与成人脉搏十分接近，岁时与成人脉搏十分接近，2020岁时渐趋稳岁时渐趋稳定，每分钟为定，每分钟为6262次左右。次左右。 血压血压: : 到到18181919岁时血压趋于稳定。岁时血压趋于稳定。 32ppt课件 ( (6 6）、肺功能增强：男孩）、肺功能增强：男孩12121313岁时肺活岁时肺活量增长开始加快，量增长开始加快，19192020岁时趋于稳定，岁时趋于稳定， 女孩女孩 18181919岁后趋于稳定岁后趋于稳定 。 （7 7）、体能不断提高：）、体能不断提高： 具体表现为肌肉具体表现为肌肉力量的增加和运动、活动能力的提高。力量的增加和运动、活动能力的提高。33

21、ppt课件（8 8）、性发育迅速成熟）、性发育迅速成熟 表现：第二性征的出现和性的成熟、身体外形巨变和身表现：第二性征的出现和性的成熟、身体外形巨变和身体技能增强。体技能增强。 第二性征的出现和性的成熟。第二性征的出现和性的成熟。与生俱来的两性生殖器官的特征，称为第一性征，又叫主与生俱来的两性生殖器官的特征，称为第一性征，又叫主性征。性征。性发育的外部表现，如身材、体貌、声音等方面会产生一性发育的外部表现，如身材、体貌、声音等方面会产生一定的变化、具有一定的特征，称为第二性征，又叫副性征定的变化、具有一定的特征，称为第二性征，又叫副性征。 34ppt课件3 3、正视成熟中的差异、正视成熟中的差

22、异早熟的男孩早熟的男孩 一般来说，早熟男孩比同龄一般来说，早熟男孩比同龄的晚熟男孩处于更有利的地位的晚熟男孩处于更有利的地位。早熟男生在体育活动中表现。早熟男生在体育活动中表现更出色，对权力和领导活动更更出色，对权力和领导活动更感兴趣，因而受到同伴或老师感兴趣，因而受到同伴或老师的青睐和尊重，成为受欢迎的的青睐和尊重，成为受欢迎的人物或领导者。人物或领导者。 但是，由于早熟男孩的成功和但是，由于早熟男孩的成功和社会地位来得太容易、太早，社会地位来得太容易、太早，使其很少需要对生活问题提出使其很少需要对生活问题提出创造性或灵活性的解决方式，创造性或灵活性的解决方式，也很少有时间实践新的角色和也很

23、少有时间实践新的角色和身份。身份。 晚熟的男孩晚熟的男孩缺乏同龄男孩的身体魅力，缺乏同龄男孩的身体魅力， 在体育活动中也没有出色表在体育活动中也没有出色表现，所以，在与同伴交往中现，所以，在与同伴交往中往往处于劣势，被人忽视，往往处于劣势，被人忽视，但他们的内心又极力寻求他但他们的内心又极力寻求他人的注意、重视与信任。因人的注意、重视与信任。因此，他们时常会出现紧张、此，他们时常会出现紧张、焦虑的情绪缺乏自信。焦虑的情绪缺乏自信。晚熟的男孩在认知上及适应晚熟的男孩在认知上及适应技巧上的较强能力，从而使技巧上的较强能力，从而使许多晚熟男孩成年后在求知许多晚熟男孩成年后在求知欲、社交以及探索等方面

24、的欲、社交以及探索等方面的行为上，都有较好的表现。行为上，都有较好的表现。35ppt课件 早熟的女孩早熟的女孩 早熟的女孩早熟的女孩在成年时往往表现出较高层次的认知在成年时往往表现出较高层次的认知能力及适应技巧，社交方面比较擅长能力及适应技巧，社交方面比较擅长， 。 早熟的女孩会遇到一些困扰。早早熟的女孩会遇到一些困扰。早成熟成熟3434年的女孩往往会体验到其周年的女孩往往会体验到其周围同伴尚未体验到的感受与变化，会围同伴尚未体验到的感受与变化，会产生与同龄人产生与同龄人“不同步不同步”的感觉，因的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心不足，形成

25、不良的自重，造成自信心不足，形成不良的自我概念。我概念。 ，比如被以大人的方式对，比如被以大人的方式对待，进入青少年期的准备时间较短，待，进入青少年期的准备时间较短，承受较多内在的危机等。承受较多内在的危机等。 晚熟的女孩晚熟的女孩 晚熟的女孩晚熟的女孩 青春发育期迟青春发育期迟到了到了1 12 2年，正好与同龄正常发年，正好与同龄正常发育的男孩一同进入青春期。这样育的男孩一同进入青春期。这样，她们就有较多的机会与同龄的，她们就有较多的机会与同龄的男孩接触，使他们拥有了共同的男孩接触，使他们拥有了共同的认识方式、交往内容及情感体验认识方式、交往内容及情感体验，有利于她们形成较为良好的情，有利于

26、她们形成较为良好的情绪情感及人际关系。绪情感及人际关系。 晚熟女孩晚熟女孩 由于她们心理上由于她们心理上的单纯，也会有较少的社会压力的单纯，也会有较少的社会压力。但。但 会产生较多的焦虑以及自会产生较多的焦虑以及自我怀疑我怀疑 。36ppt课件4 4、影响生长差异的因素影响生长差异的因素 遗传的影响遗传的影响 7%7% 环境的影响环境的影响社会经济条件社会经济条件 国家国家 种族种族 地区地区 家庭家庭 营养因素营养因素内分泌的影响内分泌的影响 生长素生长素- -侏儒症侏儒症 甲状腺甲状腺- -呆小症（智力身呆小症（智力身材）材） 性腺性腺- -第二性征第二性征 体育锻炼的影响体育锻炼的影响缺

27、乏锻炼缺乏锻炼过度锻炼过度锻炼37ppt课件第一节节 青青少年的生理发发展 5 5、青春期生理变化对青少年心理产生的影、青春期生理变化对青少年心理产生的影响响 （一）青春期生理变化对青少年心理与行为的直接影响（一）青春期生理变化对青少年心理与行为的直接影响 所谓直接影响，是指身体的生理变化直接导致了青少所谓直接影响，是指身体的生理变化直接导致了青少年心理的某些变化。研究发现，体内激素水平变化会影响年心理的某些变化。研究发现，体内激素水平变化会影响青少年的心理机能与行为表现青少年的心理机能与行为表现 （二）青春期生理变化对青少年心理与行为的间接影响（二）青春期生理变化对青少年心理与行为的间接影响

28、 生物因素与心理反应之间的联系通常要受到环境因素生物因素与心理反应之间的联系通常要受到环境因素的影响。的影响。 38ppt课件第一节节 青青少年的生理发发展 直接影响直接影响激激素素变变化化间接影响间接影响 青少年的青少年的身体变化身体变化青少年自我青少年自我形象的变化形象的变化他人对青少年他人对青少年变化的反应变化的反应青少青少年心年心理与理与行为行为变化变化39ppt课件第一节节 青青少年的生理发发展 青少年期身体变化对青少年的影响并不在于青少年期身体变化对青少年的影响并不在于变化本身，而在于青少年对这些变化的意义和重变化本身，而在于青少年对这些变化的意义和重要性的解释，在于青少年对他人反

29、应的理解，以要性的解释，在于青少年对他人反应的理解，以及对这些变化是否符合社会文化模式的认识。及对这些变化是否符合社会文化模式的认识。 社会文化模式以及父母和同伴对生理变化的社会文化模式以及父母和同伴对生理变化的期望都是影响青春期的重要中介因素，这些因素期望都是影响青春期的重要中介因素，这些因素会影响青少年对自身身体变化的反应，并进而影会影响青少年对自身身体变化的反应，并进而影响青少年的自我形象、自尊和性别认同感等。响青少年的自我形象、自尊和性别认同感等。40ppt课件3、青少年心理特征、青少年心理特征 (1)(1)、智力发展成熟，思维更有深度、智力发展成熟，思维更有深度41ppt课件 (2)

30、(2)、自我意识的形成与矛盾、自我意识的形成与矛盾 (3)(3)、性意识的发展、性意识的发展 (4)(4)、心理发展的矛盾、心理发展的矛盾42ppt课件-43- 过渡性过渡性闭锁性闭锁性矛盾矛盾动荡性动荡性社会性社会性43ppt课件-44- 过渡性过渡性 心理上的心理上的 成人感成人感 否定童年否定童年 眷恋童年眷恋童年44ppt课件-45-反抗父母管束反抗父母管束 闭锁性闭锁性 保守自己秘密保守自己秘密45ppt课件-46- 矛盾动荡性矛盾动荡性 独立与依赖独立与依赖的矛盾的矛盾性意识增强与道性意识增强与道德要求的矛盾德要求的矛盾46ppt课件 你这样走近我；你与我真情相遇你这样走近我；你与

31、我真情相遇。 “ “不见刘德华，今生不嫁人不见刘德华，今生不嫁人”的极端追星族的极端追星族见诸报端后，引起种种议论。一位兰州女子见诸报端后，引起种种议论。一位兰州女子1616岁岁开始痴迷刘德华，常年不上学也不工作，朝思慕开始痴迷刘德华，常年不上学也不工作，朝思慕想就是要见心中偶像。家人卖房举债，倾家荡产想就是要见心中偶像。家人卖房举债，倾家荡产，甚至父亲要，甚至父亲要“卖肾卖肾”让这位女子到香港寻找刘让这位女子到香港寻找刘德华，最后父亲以自杀的方式客死他乡也没能如德华，最后父亲以自杀的方式客死他乡也没能如愿以偿地让女儿与刘德华有进一步的接触。愿以偿地让女儿与刘德华有进一步的接触。47ppt课件

32、48ppt课件49ppt课件 社会性社会性 50ppt课件 （2 2）、影响青少年心理发展的社会因素）、影响青少年心理发展的社会因素 a a、家庭因素、家庭因素 b b、亲子关系、亲子关系 c c、学校教育、学校教育51ppt课件第第二二节、青少年社会工作节、青少年社会工作 一、青少年社会工作的定义一、青少年社会工作的定义 （一）、根据青少年社会工作的内容定义（一）、根据青少年社会工作的内容定义 青少年社会工作是一门旨在帮助青少年的专青少年社会工作是一门旨在帮助青少年的专业，它以青少年为主要工作对象，工作的主要内业，它以青少年为主要工作对象，工作的主要内容为：学业辅导、生活辅导、职业培训和职业

33、介容为：学业辅导、生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务等。矫治服务等。52ppt课件 （二）、根据青少年社会工作过程与特征定义（二）、根据青少年社会工作过程与特征定义 青少年社会工作是指：根据青少年的生理青少年社会工作是指：根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长爱好、家庭背景和心理状态、兴趣倾向、特长爱好、家庭背景以及智力等实际情况，予以个别或集团的辅导，以及智力等实际情况，予以个别或集团的辅导，使其获得正常的发展，并启发其个别的才能与使其获得正常的发展，并启发其个别的才能与志趣，使其健康发展，以贡献社会

34、和国家。志趣，使其健康发展，以贡献社会和国家。53ppt课件 （三）、采用定义（三）、采用定义 青少年社会工作是指在专业的价值观指导青少年社会工作是指在专业的价值观指导下，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣下，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好，社会工作者充分运用专业的理论、方法爱好，社会工作者充分运用专业的理论、方法和技巧，以帮助青少年解决问题，克服困难，和技巧，以帮助青少年解决问题，克服困难，恢复功能和获得全面发展的一种服务活动和服恢复功能和获得全面发展的一种服务活动和服务过程务过程 。54ppt课件二、青少年社会工作的特点二、青少年社会工作的特点 1.社会工作价值观是青少年社会工

35、作的核心基础社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础。 2.社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要手段作的主要手段。 3.“人与环境互动人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基的视角是青少年社会工作的基本介入焦点本介入焦点。 4.青少年社会功能的改善和提高，是青少年社会青少年社会功能的改善和提高，是青少年社会工作的主要目标。工作的主要目标。55ppt课件 三、青少年社会工作分类三、青少年社会工作分类 （一）、根据内涵与外延（一）、根据内涵与外延 积极性青少年社会工作积极性青少年社会工作”预防、发展预防、发展” 消极性青少年社会工作消极性青少年社

36、会工作“治疗、补救治疗、补救”56ppt课件 （二）、根据层次结构（二）、根据层次结构 宏观青少年社会工作宏观青少年社会工作”福利政策福利政策” 中观青少年社会工作中观青少年社会工作 微观青少年社会工作微观青少年社会工作“福利服务福利服务”57ppt课件青少年社会工作组织机构青少年社会工作组织机构政府性组织政府性组织民间性机构民间性机构中国青联中国青联全国学联全国学联女青年会女青年会青年会青年会中国共青团中国共青团其他青少年其他青少年社会服务机构社会服务机构58ppt课件三）根据性质三）根据性质 发展性青少年社会工作：能够发展社会资源和青少年潜发展性青少年社会工作：能够发展社会资源和青少年潜能

37、，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。能，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。主要内容：主要内容： 提供青少年闲暇场所提供青少年闲暇场所 举办并设计各种活动举办并设计各种活动 提供国内外时事信息的服务提供国内外时事信息的服务 提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导往、社会适应等各方面的知识性辅导 提供就业信息及就业辅导提供就业信息及就业辅导 59ppt课件预防性社会工作：通过社会工作的各类服务，对预防性社会工作：通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情一些潜在的、阻

38、碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发生和控制。境进行早期发生和控制。主要内容：主要内容： 改善青少年家庭生活环境：亲子教育改善青少年家庭生活环境：亲子教育 改善青少年学校生活环境：学业辅导、技艺训练、改善青少年学校生活环境：学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动发展补充性课程及相应活动 改善青少年社区生活环境：整合资源，提供支持改善青少年社区生活环境：整合资源，提供支持 倡导有效的青少年服务和发展政策等。倡导有效的青少年服务和发展政策等。60ppt课件治疗性青少年社会工作：运用各类专业方法，协治疗性青少年社会工作：运用各类专业方法，协助青少年恢复处于崩溃边缘的社会功能助青少年恢复处于

39、崩溃边缘的社会功能 主要内容：主要内容： 提供就学或生活补贴提供就学或生活补贴 提供被忽略或虐待的青少年保护服务提供被忽略或虐待的青少年保护服务 提供安全保护、收容服务及不适合家庭居住的青提供安全保护、收容服务及不适合家庭居住的青少年安置服务少年安置服务 提供犯罪青少年及过失青少年的矫正服务提供犯罪青少年及过失青少年的矫正服务61ppt课件（四）、青少年社会工作的目标（四）、青少年社会工作的目标 1 解决青少年问题。解决青少年问题。学业辅导，偏差学业辅导，偏差行为矫正，生活困难照料，越轨行为预行为矫正，生活困难照料，越轨行为预防，人际交往障碍训练等。防，人际交往障碍训练等。 2 推动青少年发展

40、。推动青少年发展。成长指导、就业成长指导、就业辅导、生活方式辅导、社会交往和社会辅导、生活方式辅导、社会交往和社会适应训练、领袖素质培养、自我发展训适应训练、领袖素质培养、自我发展训练等。练等。 3 协助制定青少年政策。协助制定青少年政策。在充分了解在充分了解青少年需要的基础上，协助政府有关部青少年需要的基础上，协助政府有关部门制定更切合青少年成长和发展的政策。门制定更切合青少年成长和发展的政策。62ppt课件Example of a Bullet Point Slide Bullet Point Bullet Point Sub Bullet63ppt课件Example of a chart64ppt课件Picture slide Bullet 1 Bullet 165ppt课件Examples of default styles Text and lines are like this Hyperlinks like this Visited hyperlinks like thisTableText boxText boxWith shadow66ppt课件