PEP小学英语U2Myweek说课课件.ppt（无音视频）

1、Unit 2 My weekUnit 2 My weekPart A .Lets learn义务教育课程标准实验教科书英语（义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）五年级上册）五年级上册今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语 五年级上册Unit 2 My week Part A. Lets learn部分. 下面我就将从以下七个方面来进行我的说课：一、说课程标准二、说教材三、说教学目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思 本课是词汇课词汇课。2011年新版小学英语课程标准明确指出要使学生有能力获取信息,发展学生综合运用语言的能力。因此,我确定本课的教学目的

2、是发展学生智力,培养学生听、说、认读能力.在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。一、说课程标准： 人教版小学英语五年级上册第二单元My week，本教材特点：与生活实际相结合，以学生交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课主要要让学生认识星期的名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和练习Lets play部分的对话。二、说教材教学目标教学目标 根据教材的内容和2011年新版小学英语课程标准要求,我确定了以下教学目标：一

3、、【知识目标】一、【知识目标】三、三、【情感目标情感目标】二、二、【能力目标能力目标】三、说目标【知识目标】【知识目标】（1）能够听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.会用句型：What do you have on.?I have.练习说句子。（2）会唱星期的英文歌曲与chant。【能力目标能力目标】（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。（3）通过本课的学习,培养学生会用英语说出星期的英文名称。【情感目标情感目标】在学习星期名称的同时

4、，教育孩子们要珍爱学校时光。1、本课的重点让学生掌握星期星期的英文 名称。2、本课时的教学难点是Tuesday,Wednesday,Thursday，Saturday，会用句型What do you have on.?描述一周的课程安排。说说教教学学重重难难点点 整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过What do you have on.?创设情境让学生在具体的情景中学习单词,然后再运用于语言交流中,使整个教学既源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到乐趣。说 教 法 说 学 法 依据2011年新版小学英语新课程标准对小学词汇课

5、的要求，本课时我具体采取了以下几种方法：1、采用情景教学法；2、使用任务型教学；3、使用交际法；4、使用听说法；5、使用游戏法；6、使用多媒体； 依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了图片、单词卡片、多媒体教具设计教学。 说 教 具 准 备 、准备环节（Preparation）（3)：（1）播放四年级上册Unit 2 Lets do的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应的动作。Put your Chinese book in your desk.(pencilbox;maths book)（2）说一说，做一做。（边说边做动作） T:Its

6、 time for PE class. Ss:Lets jump and run. T：Its time for English class. Ss:Lets read and write. T：Its time for music class. Ss:Lets sing and dance. 说 教 学 过 程、新课呈现环节（Presentation）(20)1 1、 教学单词教学单词 Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundaySaturda

7、y,Sunday（a a）出示卡片，领读。）出示卡片，领读。 （b b）用高低声齐读。）用高低声齐读。（c) c) 齐声朗读齐声朗读chant:Monday,Monday,I have Chinese,English,chant:Monday,Monday,I have Chinese,English, on Mondays.( on Mondays.(拍节奏）拍节奏） 【设计意图设计意图】英语课堂着重强调趣味性和实用性。新英语课堂着重强调趣味性和实用性。新授知识穿插在游戏中进行，同时在说授知识穿插在游戏中进行，同时在说chant中重复新中重复新单词，激发了学生学习的兴趣，课堂在不知不觉间就单

8、词，激发了学生学习的兴趣，课堂在不知不觉间就能够完成教学目标。能够完成教学目标。【设计意图设计意图】 适当的强化利于进一步巩固。适当的强化利于进一步巩固。2、Play a game:“炸弹”游戏。 教师先示范一遍，然后让“小老师”上台继续游戏。【设计意图设计意图】通过通过“ 出示图片让学生能直观的学习所出示图片让学生能直观的学习所学单词。学单词。3、Play a game:Whats missing? 教师手持7张单词卡片，然后玩此游戏， 让学生巩固这几个单词。 4、活动：今天是星期几？ 将卡片藏在身后，问：“Is it TuesdayWednesday/ Thursday/Saturday?

9、”让学生用Yes或No来猜。 5、活动：听一听，说一说 教师说课程，学生说星期。eg.I have maths,Chinese,art, and labor today.Is it Wednesday?学生猜。6、教学A. Lets learn。 (1)师生互动 T：（指着课程表星期的位置）Is it Monday？ T:（指着该日的课程安排)What do you have on Mondays? (2)结对活动 同桌伙伴根据课程表进行操练 (3)竞猜游戏 教师用英语说出课程的安排，学生猜是哪一工作日，各组学生抢答，答对者所在的小组得分，分多者为胜。 (4)播放动画【设计思路设计思路】这个小

10、游戏可以在活跃气这个小游戏可以在活跃气氛的同时进一步巩固单词的听说能力。氛的同时进一步巩固单词的听说能力。7、Lets play 8、小组反馈。 让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。、练习环节（Practice）(12)：说说 教教学学过过程程 Lets chant. 教师播放星期的歌曲，学生跟唱，一边唱，一边做动作，在歌曲中巩固本课单词。设计意图：在歌曲中巩固新知识，学生在快乐中学习，在快乐中成长，能和自己喜欢的小动物们一起学习，真是太好了，增强了他们的好奇心。、巩固与拓展环节（Production）(5)：1、 进行“谁写的

11、最好”的比赛。给学生3分钟时间记忆单词的书写。看全班谁写的最正确，奖励一颗五角星。2、制作课程表学生每人画一张空的课程表，根据自己的需要完成此表，然后以小组为单位，汇报自己的课程表。 【设计意图设计意图】最大程度利用教学资源。利用抄写最大程度利用教学资源。利用抄写来加深四会单词的印象，利于进一步强化学生听、来加深四会单词的印象，利于进一步强化学生听、说、读、写能力。说、读、写能力。、Homework (布置作业):1、抄写本课中四会单词，规范书写三遍。2、听本课的磁带3遍。 卡片1 卡片2 卡片3 卡片4 卡片5 卡片6 卡片7 说 板 书 设 计Unit 2 My weekUnit 2 My week Mondays TuesdaysWhat do you have on Wednesdays ? Thursdays FridaysI have Chinese,English,maths and music. 本课时以竞猜的形式复习学过的单词、巩固刚学习的新单词。把枯燥的词汇学习融入竞赛之中，调动了学生的学习积极性，使学生对单词的瞬间记忆得到了加强；不过，表示星期的名词，是本课时要求掌握的四会单词，如果能在写的方面多加一些操练，效果也许会更好些。说 教 学 反 思感谢各位的聆听！ GOODBYE!