(教案1)语文园地五.doc
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- 教案 语文 园地 下载 _其它版本_语文_小学
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1、语文园地五语文园地五 教学目标 1积累 12 个表示时间的词语,并认识相关的 5 个生字。 2能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁, 并尝试写出几组这样的字,拓展识字。(重点) 3复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵 母和后鼻韵母,读准字音。(重、难点) 4了解笔顺规则,正确书写汉字。 5能正确朗读并背诵古诗悯农(其二),激发学生阅读积累 古诗的兴趣。(难点) 6在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发学生阅读的 兴趣。 课前准备 1课件、字母和相关的生字卡片,小羊、青草、老爷爷和老婆 婆头饰等。(教师) 2生字卡片。(学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时
2、 一、创设情境,激趣导入 1导入:孩子们,在喜羊羊与灰太狼这部动画片中,你最 喜欢哪只羊呢?(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成 懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队 PK 赛”。 大家有信心取胜吗?(有)那我们就出发吧。 2课件出示闯关图。 设计意图:利用学生喜欢的动画片中的人物形象,分成小队带领 学生去“闯关”,引起学生的好奇心和求知欲,从而使学生迅速进入 学习的最佳状态。 二、分层闯关,巧学夯知 1趣味识字。 (1)过渡: “羊羊小队 PK 赛” 现在开始! 让我们一起来到第一关。 (2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语,(上午、下午、晚上) 请同学们按照时间的
3、先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。 (3)导学:同学们,你们真聪明,能按照顺序排列时间。如果老 师再给你几个表示长时间的词语,你能排列吗?(打乱顺序出示“天” “月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。 (4)第二关:打乱顺序出示表示时间的词语,请同学们一一排列 出来。 (5)通过刚才的比赛,同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己 的位置。下面,我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语, 生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。 2我的发现。 (1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起,顺利闯过第一关。 让我们一起挑战第二关。 (2)(显示第二关)出示木牌,上面写着:采摘苹果我最行。
4、 播放课件:将书上的字制成苹果树。秋天到了,美丽的苹果园丰 收了, 瞧! 满树的红苹果多可爱呀! 仔细看看, 你还发现了什么?对, 淘气的字宝宝跑到苹果上了,你认识这些字吗? (3)自己练读,如果有不认识的字可以请教其他同学。 (4)教师出示课件:两个小朋友走进画面,挎着的小筐上面分别 写着“草字头”和“木字旁”。看,他们来摘苹果了。请把属于他们 的苹果放到正确的篮筐里。 (5)课件显示:“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁” 的字放进第二个篮子里。咦?聪明的小朋友,你能猜到他们是根据什 么采摘苹果的吗? (6)小组讨论:按照偏旁部首来摘苹果的。 (7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的
5、字吗? (8)拓展:让学生再说几个跟树木有关的字。 (9)小结:小朋友们,你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有 意思。一个偏旁,就有那么多好朋友。在我们今后的生活中,也要多 留心这样有相同偏旁的字,这样才能打开汉字的大门,成为识字小达 人! 3字词句运用。 (1)导学:请学生读要求。 (2)师:(出示拼音卡片:z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都 是我们的朋友,你还认识它们吗?(各小队开火车认读。教师相机指 导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友,你 还认识它们吗?(出示书上的音节)指生读。 (3)出示生字卡片,两组词同时出现,分小队认读。小队长组织, 每人同时读一组。
6、(如:你们、家里) (4)打开书,同桌比读。 (5)游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行几轮 游戏)分别选出六名学生扮演羊,头饰上写着词,另一队扮演青草, 头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和老师当评委,看 看哪只“羊”“吃草”动作最快,评出“最佳小队”。 4书写提示。 (1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,喜羊羊他们可高兴啦! 他们想邀请你们去他们家做客,你们高兴吗?可是你们看,他们每个 人的羊屋都有一把奇怪的钥匙。(课件出示:四间羊屋,每个字在羊 屋上闪出,只有认真观察的孩子才能想出打开门的方法) (显示第三关,出示木牌,上面写:火眼金睛我最行) (2)小组讨论:
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