小学四年级S版语文第一单元童年趣事课件.ppt
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1、小学四年级S版语文第一单元童年趣事课件哥们,咱们去哪呀?你猜我是谁?小胖,坚强点!小鱼儿,快上来啊,我快冷死了!妈妈!救我呀,我被鸽子围攻啦!嘿嘿!我才是吹泡泡高手!童年趣事童年趣事 趣趣写作要求写作要求童年生活是丰富多彩的,写童年趣童年生活是丰富多彩的,写童年趣事,一定要写出事,一定要写出“趣趣”之所在,要之所在,要把事情经过写清楚,写出自己的真把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。听,再根据他们的意见进行修改。一、选材要突出一个“趣”字教师简要提示教师简要提示所谓所谓“趣趣”是指有趣味、有情趣、或者使是指有趣
2、味、有情趣、或者使人感到有意思。童年生活中经历的事情很人感到有意思。童年生活中经历的事情很多,但不是所有的事都是有趣的,因此,多,但不是所有的事都是有趣的,因此,在选材时,要仔细地想一想:哪些事属于在选材时,要仔细地想一想:哪些事属于有趣的?有趣的?(1)要突出)要突出“趣趣”字。(要有稚趣,要以字。(要有稚趣,要以不伤害别人,不违反道德为原则的不伤害别人,不违反道德为原则的“趣趣”。)。)(2)要符合我们生活的实际特点而展开。)要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话。要说实话、真话、心里话。 二、找材料把事情的经过写具体。把事情的经过写具体。、意趣:童年时期的探索、发现、追根
3、究底,都是很有趣的,这就是一种“意趣”、情趣:童年时期是极富情感的,对父母的、情趣:童年时期是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情同样是有趣的,这可以说亲情、对伙伴的友情同样是有趣的,这可以说是一种是一种“情趣情趣”、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么就把和伙伴们一起寻开心的那么就把和伙伴们一起寻开心的”乐趣乐趣”表表现出来吧!现出来吧!、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种笑话,这种“傻趣傻趣”也往往最能反映童真、也往往最能反映童真、童心。童心。 三、要画龙点晴,“趣”中明理 文章结尾处可以写一写这件趣
4、事使你明白了什么道理,得到了什么启示,这样文章结尾处可以写一写这件趣事使你明白了什么道理,得到了什么启示,这样就能起到画龙点晴的作用,就能起到画龙点晴的作用,“趣趣”中明理,升华主题。中明理,升华主题。说说你们自己的童年说说你们自己的童年趣事吧趣事吧出示提纲开头 起因中间(具体的一件事):经过 结果 结尾开头1 1、记忆的长河滚滚而去,冲淡了许多往事。然而,、记忆的长河滚滚而去,冲淡了许多往事。然而,那一桩桩幼稚可笑的童年趣事,却仿佛发生在昨那一桩桩幼稚可笑的童年趣事,却仿佛发生在昨天。天。 2 2、童年的趣事,就像天空中的繁星,数也数不清。、童年的趣事,就像天空中的繁星,数也数不清。今天就让
5、我来摘一颗最耀眼的星星,与大家分享。今天就让我来摘一颗最耀眼的星星,与大家分享。 3 3、孩提时,我是多么幼稚、天真啊、孩提时,我是多么幼稚、天真啊! !回想起那时回想起那时的情景,常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事的情景,常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢尤其记忆犹新呢! !、童年的我是个、童年的我是个“马大哈马大哈”,既天真又幼稚。,既天真又幼稚。童年的趣事是美好的,总能唤起我无穷的回忆。童年的趣事是美好的,总能唤起我无穷的回忆。开头、说起我的童年,好像是一个天鹅绒做的大、说起我的童年,好像是一个天鹅绒做的大摇篮,又好像是浸满了疼爱的蜂蜜。在我童摇篮,又好像是浸满了疼爱的蜂蜜
6、。在我童年的记忆中有许多趣事,但唯有这件事深深年的记忆中有许多趣事,但唯有这件事深深地刻在我的脑海中地刻在我的脑海中 、童年是我一生中最美好的时光,每当我、童年是我一生中最美好的时光,每当我想起童年时所经历的的趣事,我就像在梦幻想起童年时所经历的的趣事,我就像在梦幻里游览五彩缤纷的世界。里游览五彩缤纷的世界。 、童年的我,处处逞强好胜,但常常闹得笑、童年的我,处处逞强好胜,但常常闹得笑话百出,现在想起来,真有点忍俊不禁。话百出,现在想起来,真有点忍俊不禁。、小河载着我们的胜利,载着我们纯洁的童、小河载着我们的胜利,载着我们纯洁的童心,边歌边舞,流向远方心,边歌边舞,流向远方结尾 1 1、童年是
7、一个梦,这个梦充满了无限的可能,、童年是一个梦,这个梦充满了无限的可能,也充满了无限的美丽。苦辣酸甜,赤橙青蓝,也充满了无限的美丽。苦辣酸甜,赤橙青蓝,令人怀念。童年美好的时光,似轻烟被微风吹令人怀念。童年美好的时光,似轻烟被微风吹散,又如薄雾被初阳蒸散。散,又如薄雾被初阳蒸散。2 2、那一段多姿多彩的岁月,在细细地品味中,、那一段多姿多彩的岁月,在细细地品味中,变成了心中永恒的记忆。变成了心中永恒的记忆。3 3、哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事 趣事一箩筐虽然这段金色时光正慢慢离我远去,趣事一箩筐虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信我已
8、不那么傻,我相信 童年趣事一定会成为童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。我人生中最美的回忆。结尾 4 4、童年趣事已留在我记忆里,但随着年龄的增、童年趣事已留在我记忆里,但随着年龄的增长,我懂得了:凡事要相信科学,不能迷信长,我懂得了:凡事要相信科学,不能迷信、当时,我感到奇怪,妈妈为什么批评我把、当时,我感到奇怪,妈妈为什么批评我把衣服上的袖子剪下来?现在我领悟了!由于幼衣服上的袖子剪下来?现在我领悟了!由于幼稚,在创造美好的同时,又破坏了另一个美好稚,在创造美好的同时,又破坏了另一个美好的东西那里的我真是荒唐可笑的东西那里的我真是荒唐可笑明确中间叙事部分写时要注意: 选好材料:选好材料:
9、童年生活中的故事很多,要选童年生活中的故事很多,要选择那些充满稚趣,很有意思的事来写。择那些充满稚趣,很有意思的事来写。写清楚事情发生的写清楚事情发生的 时间时间地点地点人物人物事情起因、经过、结果事情起因、经过、结果对人物的描写对人物的描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写外貌描写外貌描写叙事要有条理,并表达出自己的真情实感。叙事要有条理,并表达出自己的真情实感。动作描写说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一手一撑撑,脚一,脚一踮踮,猛地,猛地爬爬了起来。左脚尖了起来。左脚尖顶住顶住起起跑线,膝盖一跑线,膝盖一弯弯,
10、稳稳地,稳稳地蹲着蹲着。两手就像两根木。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微柱插在地上,整个身体微微前倾前倾,那架势,就像,那架势,就像一只起飞的雄鹰。一只起飞的雄鹰。说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员, 马上爬起来,蹲在起跑线上,准备起跑。马上爬起来,蹲在起跑线上,准备起跑。神态描写神态描写:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛猛的一抬头的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。他,看见肖大名正从讲台上走下来。他立立马又紧张起来马又紧张起来。他的。他的目光四处移动目光四处移动,似乎在搜寻,似乎在搜寻什么,他是
11、那么的什么,他是那么的不安不安,甚至不敢接触任何人的,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又目光。然后他又把头低下去把头低下去,好像怕被别人看见,好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。心理描写心理描写:渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要要是同学把这件事告诉老师,那我是同学把这件事告诉老师,那我我闭上了眼我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:睛,渐
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