外研版小学英语(三起点)五年级上册教学课件(全册.ppt（无音视频）

1、 Module 1WY 五年级上册 met /met/ v.（meet 的过去式）遇见，碰上的过去式）遇见，碰上知识点知识点 1 1讲解讲解He met his friends in the park.他在公园里遇到了他的朋友们。他在公园里遇到了他的朋友们。let（vt.）让）让例句：例句：形近词：形近词：字母字母 e 在单词中发在单词中发 /e/，类似发音的单词有，类似发音的单词有next，fell。发音：发音：讲解讲解拓展拓展 动词过去式的变化规则：动词过去式的变化规则：(1)一般直接在词尾加一般直接在词尾加 ed。例如：例如：playplayed, cookcooked(2)以不发音的字

2、母以不发音的字母 e结尾的动词结尾的动词在词尾直接加在词尾直接加 d。例如：例如：livelived, ikeliked(3)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，应先双写末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，应先双写该辅音字母，再加该辅音字母，再加 ed。例如：。例如：stopstopped, dropdropped(4)“以辅音字母以辅音字母 +y”结尾的词，先变结尾的词，先变 y 为为 i，再加，再加ed。例如：例如：carrycarried, studystudied讲解讲解动词过去式动词过去式“一改、二多、三少、四刚刚好一改、二多、三少、四刚刚好”。一改，以。一改，以“y” 结结尾尾 ,

3、 把把“y”“”“去掉改为去掉改为“I”再加再加“ ed”，如：，如：study studied；二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加；二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加“ ed”“”“，如：，如：stop stopped；三少，以不发音字母；三少，以不发音字母“ e”结尾的动词，可直接加上结尾的动词，可直接加上“ d”, 如：如：live lived；四刚刚好；四刚刚好 , 就是直接加上就是直接加上“ed”，如：，如：work worked。魔法记忆：魔法记忆：讲解讲解拓展拓展(5)不规则动词的过去式。不规则动词的过去式。例如：例如：arewere, havehadLingling i

4、s in London with Sam and Amy.Amy: Hello, John. How are you?John: Im fine, thank you. Youre back from China! Amy: Yes, were home. John: Did you come back yesterday? Amy: No, we came back last Sunday. This is our Chinese friend Lingling.John: Hello, Lingling.Lingling: Hi, John. Do you live in London t

5、oo? John: Yes, I live near Amy and Sam. Lingling: Amy, look at those ice creams! Lets buy some.John: This is your ice cream, Lingling.Lingling: Thank you! Sam: Were going home now, John. Come with us.Amy: Theres our bus! Finish your ice cream, Lingling.Lingling: Wait for me!John: Hurry up, Lingling.

6、 Run!Lingling: Oh no! I dropped my ice cream! John: Oh no! My new shoes! be back from.从从返回返回知识点知识点 2 2讲解讲解这里这里 be 动词不仅随人称代词的变化而变化，动词不仅随人称代词的变化而变化，还要随句子的时态进行相应的变化（如一般还要随句子的时态进行相应的变化（如一般过去时用过去时用was 或或 were），），from 后跟的是表示后跟的是表示地方或国家的词。地方或国家的词。用法：用法：例句：例句：You re back from China!你们从中国回来了！你们从中国回来了！讲解讲解典例典

7、例She back from Beijing yesterday.A. isB. wasC. areD. wereBWe came back last week. 我们是上周回来的。我们是上周回来的。辨析：辨析：例句：例句：be back强调结果强调结果come back 强调动作强调动作Did you come back yesterday?你们是昨天回来的吗？你们是昨天回来的吗？知识点知识点 3 3讲解讲解一般过去时的一般疑问句的基本结构为一般过去时的一般疑问句的基本结构为“Did+ 主语主语 +动词原形动词原形 + 其他其他?”，用来提问过去发生的动作。在，用来提问过去发生的动作。在一般

8、过去时的一般疑问句中，句首用助动词一般过去时的一般疑问句中，句首用助动词 Did，后，后面用动词原形。面用动词原形。其回答形式：肯定为其回答形式：肯定为“Yes, 主语主语+did.”；否定为；否定为“No,主语主语 +didnt.”。讲解讲解易错点易错点提示提示在含有实义动词的一般过去时的一般疑问句中，在含有实义动词的一般过去时的一般疑问句中，前面有助动词前面有助动词 did，后面必须用动词原形，千万，后面必须用动词原形，千万不能用不能用动词过去式动词过去式。例句：例句：Did you go to school yesterday? 昨天昨天你去学校了吗？你去学校了吗？.We came ba

9、ck last Sunday.我们是上周日回来的。我们是上周日回来的。知识点知识点 4 4讲解讲解例句：例句：last Sunday 上周日上周日I went there last Sunday. 我上周日去了那里。我上周日去了那里。拓展拓展由由last和时间名词构成的短语有：和时间名词构成的短语有：last year去去年，年，last month 上个月，上个月，last week 上周，上周，lastSunday/Monday上星期天上星期天 / 星期一星期一讲解讲解易错点易错点提示提示句中有由句中有由“last + 时间名词时间名词”构成的时间构成的时间状语时，句子要用一般过去时。状语

10、时，句子要用一般过去时。典例典例We football last Sunday.A. playedB. playC. playsA讲解讲解句式用法：一般过去时态的肯定句句式用法：一般过去时态的肯定句此句是典型的一般过去时态的肯定句，此句是典型的一般过去时态的肯定句，基本结构是基本结构是“主语主语+ 动词过去式动词过去式 + 其他其他”，其否定句式是，其否定句式是“主语主语 +didnt+ 动词原形动词原形 + 其他其他”，表示在过去某个时间里，表示在过去某个时间里发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用，常见的过去时间状语有：连用，常见的

11、过去时间状语有：yesterday/lastSunday/lastnight/lastyear/lastweek等。等。Do you live in London too?你也住在伦敦吗？你也住在伦敦吗？知识点知识点 5 5讲解讲解此句是由此句是由 do 引导的一般现在时的含有实义动词的一引导的一般现在时的含有实义动词的一般疑问句，其句型结构是般疑问句，其句型结构是“Do/Does+ 主语主语 + 动词原动词原形形 + 其他其他?” 表示对事情、状态、特征、喜好等的提表示对事情、状态、特征、喜好等的提问，其肯定回答为问，其肯定回答为“Yes, 主语主语 +do/does.”“”“否定回否定回答

12、为答为“No, 主语主语 +dont/doesnt.”。讲解讲解易错点易错点提示提示当用当用 does 提问时，后面的动词要用动词原提问时，后面的动词要用动词原形，不能用动词的第三人称单数形式。形，不能用动词的第三人称单数形式。典例典例Tom does homework every day.（改为一般疑问句）（改为一般疑问句）_ Does Tom do homework every day?those /z/ pron. & adj. 那些那些知识点知识点 6 6讲解讲解例句：例句：Look at those people. 看看那些人。看看那些人。that 那个那个对应词对应词记忆法：记忆法

13、：把意义相对应的单词归纳在一起记忆单词的方法就把意义相对应的单词归纳在一起记忆单词的方法就是对应词记忆法。是对应词记忆法。如：如：those（那些）（那些）these（这些）（这些）those 的单数形式：的单数形式：us /s/ pron.（宾格）我们（宾格）我们知识点知识点 7 7讲解讲解例句：例句：Come with us. 跟我们一起走吧。跟我们一起走吧。all of us 我们全部我们全部减法减法记忆法：记忆法： 就是一个单词是在另一个单词的基础上减去一就是一个单词是在另一个单词的基础上减去一部分字母组成的。利用减法记忆法能让同学们部分字母组成的。利用减法记忆法能让同学们更好、更快地

14、记住单词，熟练掌握单词的音、更好、更快地记住单词，熟练掌握单词的音、义、形。如：义、形。如：bus（公共汽车）（公共汽车）-b=us（我们）（我们）短语：短语：us（宾格）（宾格）we（主格）（主格）词形变化：词形变化：finish /fn/ v. 吃完，喝完，用尽吃完，喝完，用尽知识点知识点 8 8讲解讲解例句：例句：Finish your ice cream, Lingling.玲玲，吃完你的冰激凌。玲玲，吃完你的冰激凌。finish（完成）（完成）其他意义：其他意义：过去式过去式 finished现在分词现在分词 finishing词形变化：词形变化：讲解讲解词语辨析：词语辨析：fini

15、shvt. 完毕，结束完毕，结束后接名词或代词后接名词或代词 +v.-ing，不能加不，不能加不定式定式Finish your ice cream.吃完你的冰激凌。吃完你的冰激凌。I finished reading the book yesterday.昨天我把那本书看完了。昨天我把那本书看完了。end n. 末尾，结局末尾，结局 vi. 终止，完结，与终止，完结，与begin 相反相反Thats the end. 到此结束。到此结束。The road ends here.这条路到此为止。这条路到此为止。讲解讲解易错点易错点提示提示for后面直接跟宾语，构成后面直接跟宾语，构成wait fo

16、r sb. /sth.等等待某人待某人 / 某物。若接人称代词时需用宾格。某物。若接人称代词时需用宾格。wait for 等待等待知识点知识点 9 9例句：例句：He is waiting for you outside the house.他正在房屋外面等你。他正在房屋外面等你。讲解讲解字母组合字母组合ai在单词中发在单词中发/e/，类似发音的，类似发音的单词还有单词还有rain。wait /wet/ v. 等待，等候等待，等候 发音：发音：过去式过去式 waited，现在分词，现在分词 waiting 词形变化词形变化：hurry up 快点快点知识点知识点 10 10讲解讲解Hurry

17、up! Were late! 快点！我们迟到了！快点！我们迟到了！hurry是是“匆忙匆忙”的意思，与的意思，与up连用，主连用，主要用于催促别人要用于催促别人“快点快点”。也可以用。也可以用“Please hurry.”。拓展拓展短语：短语：in a hurry 迅速，赶快迅速，赶快例句：例句：用法：用法：dropped /drpt/ v.（drop 的过去式）的过去式）（无意中）使掉落（无意中）使掉落知识点知识点 11 11讲解讲解I dropped my ice cream. 我的冰激凌掉了。我的冰激凌掉了。拓展拓展drop 是末尾只有一个辅音字母的重读闭音节是末尾只有一个辅音字母的重读

18、闭音节词，其过去式要双写最后一个辅音字母词，其过去式要双写最后一个辅音字母 p 再加再加 -ed，即，即 dropped，类似变化的词还有，类似变化的词还有 stop stopped。例句：例句：John: Did you come back yesterday?Amy: No, we came back last Sunday.Lingling: Oh no! I dropped my ice cream！最佳最佳导游导游三人一组表演对话，在全班展开比赛三人一组表演对话，在全班展开比赛，看，看哪一组表演得最好！哪一组表演得最好！Did you walk to school yesterday

19、?No, I came to school by bus.Did you have rice yesterday?No, I had noodles yesterday.小小调查小小调查员员六人一组，首先准备好表示日常活动的图片，六人一组，首先准备好表示日常活动的图片，小组成员轮流调查其他成员昨天的日常活动小组成员轮流调查其他成员昨天的日常活动，并，并记录下来。在规定的时间内，看谁调查的人最多！记录下来。在规定的时间内，看谁调查的人最多！一、单项选择。一、单项选择。1. He his teacher last week.A. visits B. visited C. visiting2. Ho

20、w you, Bill?A. is B. are C. am3. Did Lingling go to the park yesterday? _A. Yes, she did. B. No, she did. C. Yes, I did.BB习题习题A4. Do you _?Yes, I do.A. play the piano B. played the pianoC. plays the pianoB习题习题点拨点拨：在含有实义动词的一般现在时的一般疑问句中，在含有实义动词的一般现在时的一般疑问句中，前面有助动词前面有助动词Do，后面必须用动词原形。，后面必须用动词原形。二、用所给词的适

21、当形式填空。二、用所给词的适当形式填空。1. We (come) back last month.2. Lets (take) some photos.3. Let (we) go to the zoo.4. He (stop) smoking a long time ago.cametake习题习题us点拨点拨：此句的句式为此句的句式为“Lets动词原形其他动词原形其他”，意，意思为思为“让我们让我们吧。吧。”是一种提建议的方式。是一种提建议的方式。点拨点拨：Let 后面用人称代词宾格。后面用人称代词宾格。stopped 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同

22、学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：met, those, us, finish 重点短语：重点短语：be back from, waiting for, hurry up重点句式：重点句式：Did you come back yesterday? Module 1WY 五年级上册 Do you like ice creams?send you an email 给你发电子邮件给你发电子邮件知识点知识点 1 1讲解讲解Did he send you an email?他给你发电子邮件了吗？他给你发电子邮件了吗？例句：例句：s

23、end /send/ v. 发送，寄发送，寄例句：例句：Lets send an email to Dad.咱们给爸爸发一封电子邮件吧。咱们给爸爸发一封电子邮件吧。字母字母e 在单词中发在单词中发/e/，类似发音的单词，类似发音的单词还有还有leg，desk，well 等。等。发音：发音：讲解讲解加法加法记忆法：记忆法：s + end（结局）（结局）= send（发送）（发送）加法记忆法就是一个单词在另一个单词的基础上加上加法记忆法就是一个单词在另一个单词的基础上加上一部分字母组成的。利用加法记忆法能让同学们更好、一部分字母组成的。利用加法记忆法能让同学们更好、更快地记住单词，熟练掌握单词的音

24、、义、形。更快地记住单词，熟练掌握单词的音、义、形。过去式过去式sent，现在分词，现在分词 sending词形变化：词形变化：send. to. 发送发送到到短语：短语：讲解讲解联想联想记忆法：记忆法：一些不规则动词的过去式，是把动词末一些不规则动词的过去式，是把动词末尾的尾的 “d”改成改成 “t”。如：。如：spend spent, build built讲解讲解email / imel/ n. 电子邮件电子邮件例句：例句：I can write an email now.现在我会写电子邮件了。现在我会写电子邮件了。字母字母e 在单词中发在单词中发/i/，类似发音的单词，类似发音的单词还

25、有还有he，me。发音：发音：复数复数emails词形变化：词形变化：讲解讲解易错点易错点提示提示表示表示“一封电子邮件一封电子邮件”时，用时，用“an email”，不用不用“a email”，类似的用法有：，类似的用法有：an apple 一个苹果，一个苹果， an orange 一个橘子。一个橘子。Dear Daming,Yesterday I went to the park with Sam andAmy. We met John in the park. Hes Sam and Amys friend. We bought ice creams. Then we went home

26、 by bus. I ran to the bus 18. And I dropped my ice cream on Johns new shoes!I was very sorry.Love 19,Linglingran to the bus 跑向公共汽车跑向公共汽车知识点知识点 2 2讲解讲解We ran to the bus. 我们跑向公共汽车。我们跑向公共汽车。用法：用法：“动词（或动词过去式）动词（或动词过去式）+to+ 名词名词”表示表示一种动作，如一种动作，如walk to school 步行去学校。步行去学校。例句：例句：讲解讲解ran /rn/ v.（run 的过去式）跑的

27、过去式）跑典例典例I to school yesterday.A. run B. ran C. runsBI ran to the bus. 我向公共汽车跑去。我向公共汽车跑去。例句：例句：字母字母a 在单词中发在单词中发/。发音：发音：love /lv/ n. 爱你的爱你的知识点知识点 3 3讲解讲解字母字母o 在单词中发在单词中发/ / 。发音：发音：形近词：形近词：live （v.）居住）居住讲解讲解词语辨析：词语辨析：like喜欢（指不反感，但不引起强喜欢（指不反感，但不引起强烈的感情和迫切的愿望），后烈的感情和迫切的愿望），后接名词、动名词或动词不定式。接名词、动名词或动词不定式。H

28、e likes having a walk after supper.他喜欢晚饭后散步。他喜欢晚饭后散步。love热爱（指引起深厚的、强烈的热爱（指引起深厚的、强烈的感情并有依附感）后接名词、感情并有依附感）后接名词、动名词或动词不定式。动名词或动词不定式。I love my mother very much. 我非常爱我的妈妈。我非常爱我的妈妈。enjoy喜爱，享受喜爱，享受乐趣（具有满乐趣（具有满足感）后接名词或动名词。足感）后接名词或动名词。She enjoys listening to music.她喜欢听音乐。她喜欢听音乐。Did Lingling go to the park ye

29、sterday? _Did she meet John? _Did they buy ice creams? _Did they go home by bike? _Did Lingling walk to the bus? _Did Lingling drop her ice cream? _Yes, she did.Didnt. They went home by bus.Yes, she did.Yes, they did.No, she didnt. She ran to the bus.Yes, she did.寻读法寻读法知识点知识点 4 4讲解讲解这是一种根据题目从阅读材料中迅速

30、查出所需信息这是一种根据题目从阅读材料中迅速查出所需信息的阅读方法，带有明确的目的性。的阅读方法，带有明确的目的性。例如，第例如，第1 小题问的是玲玲昨天去公园了吗，那我小题问的是玲玲昨天去公园了吗，那我们就需要去原文中查找：玲玲昨天去了哪里？们就需要去原文中查找：玲玲昨天去了哪里？是不是公园？带着疑问去材料中寻找答案。这样目是不是公园？带着疑问去材料中寻找答案。这样目的性就很强，事半功倍了。的性就很强，事半功倍了。e, eaChineseteacherielistengivetellthenacatapple字母（组合）字母（组合）e, ea, I, a 在单词中的发音规则在单词中的发音规则

31、知识点知识点 5 5讲解讲解e，ea/i/Chinese he me teacher tea seai/listen give finish bige/e/tell then well egga/cat apple back fat一、用所给单词的适当形式填空。一、用所给单词的适当形式填空。1. Here are two (email) from Amy.2. Did she (send) you an email?emailssend习题习题点拨点拨： Did后的动词要用原形。后的动词要用原形。二、选出下列每组中画线部分发音不同的一项。二、选出下列每组中画线部分发音不同的一项。 ( ) 1.

32、 A. metB. tellC. live D. well( ) 2. A. emailB. weC. send D. Chinese( ) 3. A. finishB. iceC. ship D. big( ) 4. A. backB. ratC. came D. apple( ) 5. A. loveB. thoseC. old D. homeCCB习题习题CA 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：email, love 重点短语：重点短语：send

33、you an email, ran to the bus重点句式：重点句式：Did she send you an email? I ran to the bus. Module 2WY 五年级上册 Mr Smart：Sam, go and buy some fruit, please. Heres the list. Sam：OK.Mr Smart：What did you buy? Where is the fruit?Sam：Er. Here! I ate it all. Heres the list. 这是清单。这是清单。知识点知识点 1 1讲解讲解Here s.=Here is.，当

34、句子中的名词为单数时，当句子中的名词为单数时，be动动词用词用is，当句子中的名词为复数时，当句子中的名词为复数时，be 动词用动词用are。Heres a postcard for you.这儿有一张给你的明信片。这儿有一张给你的明信片。例句：例句： Heres 的用法的用法讲解讲解Lets make a list ！让我们列个清单吧！让我们列个清单吧！例句：例句： list / lst / n. 清单清单字母字母i在单词中发在单词中发/ /，类似发音的单词还有：，类似发音的单词还有：big，finish，bit。发音：发音：shopping list 购物单购物单短语：短语：lost v（

35、lose 的过去式）丢失的过去式）丢失形近词：形近词：减法减法记忆法：记忆法：listen（听）（听）-en list( 清单清单)What did you buy? 你买什么了？你买什么了？知识点知识点 2 2讲解讲解What did+ 某人某人+buy? 用来询问某人买了什么。用来询问某人买了什么。句型结构：句型结构：回答：回答：某人某人+ 动词（短语）的过去式动词（短语）的过去式+ 其他其他.讲解讲解What did your mother buy for you?你妈妈为你买了什么？你妈妈为你买了什么？She bought a book for me.她给我买了一本书。她给我买了一本书

36、。例句：例句：At HomeMs Smart: We need food for our picnic.Mr Smart: Ill make a shopping list.Ms Smart: First, we need six bananas.Amy: Lingling likes apples.Ms Smart: OK，we can buy four apples. .At the SupermarketMr Smart: Oh no！I lost 6 the list. How many apples did your mum say?Amy: Four apples.Mr Smart

37、: How much cheese did she say?Amy: I dont know.At HomeMs Smart: What did you buy?Mr Smart: We bought some apples.Amy: We also bought four pears.Ms Smart: How many bananas did you buy?Mr Smart and Amy: We didnt buy any bananas. We bought twelve eggs.Ms Smart: Twelve eggs? Oh no! need / nid / v . 需要四会

38、需要四会知识点知识点 3 3讲解讲解(1) need sth. 需要某物需要某物例句：例句：We need some books.我们需要一些书。我们需要一些书。need 的用法：的用法：形近词形近词记忆法：记忆法：归纳词形相近的单词，把它们放在一起记忆归纳词形相近的单词，把它们放在一起记忆的方法就是形近词记忆法。如，的方法就是形近词记忆法。如，need 需需要要feed 喂养喂养讲解讲解(2) need to do sth. 需要做某事需要做某事例句：例句：He didnt need to come last night.昨天晚上他不需要来。昨天晚上他不需要来。need 的用法：的用法：ne

39、ed (n.) 需要，必要需要，必要词性变化：词性变化： first /fst/ adv. & num. 首先，第一四会首先，第一四会知识点知识点 4 4讲解讲解He was the first man to come. 他是第一个来的人。他是第一个来的人。例句：例句：字母组合字母组合ir 在单词中发在单词中发/。发音：发音：last（adv.）最后）最后反义词：反义词：at first 首先首先短语：短语： can /kn/ aux. 可以四会可以四会知识点知识点 5 5讲解讲解We can play football in the park.我们可以在公园里踢足球。我们可以在公园里踢足球。

40、例句：例句：字母字母a 在单词中发在单词中发/。发音：发音：can (n.) 罐罐一词多义：一词多义：讲解讲解can 为情态动词时，没有人称和数的变化，为情态动词时，没有人称和数的变化，其否定形式是在其否定形式是在can 后加后加not，缩写成，缩写成cant，后面接动词原形。后面接动词原形。用法：用法：有有can 的句子很简单，的句子很简单， 变否定变否定can 后加后加not，变疑问变疑问can 提前。提前。魔法记忆：魔法记忆： lost /lst/ v. lose（的过去式）丢失（的过去式）丢失知识点知识点 6 6讲解讲解She lost her keys yesterday. 昨天她丢

41、了钥匙。昨天她丢了钥匙。例句：例句：lost （adj.）迷路的；丢失的）迷路的；丢失的一词多义：一词多义：形近词形近词记忆法：记忆法：last 最后最后 lost 丢失丢失 How much cheese did she say?她说多少奶酪？她说多少奶酪？知识点知识点 7 7讲解讲解cheese 是不可数名词，没有复数。是不可数名词，没有复数。用法：用法： cheese /tiz/ n. 奶酪奶酪讲解讲解(1) how much 用于询问不可数名词的数量，提用于询问不可数名词的数量，提问时问时how much 后紧跟不可数名词。后紧跟不可数名词。例句：例句：How much milk di

42、d you buy?你买了多少牛奶？你买了多少牛奶？Four kilos. 四公斤。四公斤。用法：用法： how much 多少多少讲解讲解(2) how much 用于询问多少钱。用于询问多少钱。例句：例句：How much is it? 它多少钱？它多少钱？Ten yuan. 十元。十元。用法：用法：讲解讲解易错点易错点提示提示当当how much 后接后接be 动词时，动词时，be 动词是单数还是复数，动词是单数还是复数，取决于之后的名词。取决于之后的名词。is+ 可数名词单数或不可数名词？可数名词单数或不可数名词？How much+are+ 可数名词复数？可数名词复数？例句：例句：Ho

43、w much are these bananas?这些香蕉多少钱？这些香蕉多少钱？ How many bananas did you buy?你们买了多少香蕉？你们买了多少香蕉？知识点知识点 8 8讲解讲解how many 用于询问可数名词的数用于询问可数名词的数量，提问时量，提问时how many 后紧跟可数后紧跟可数名词的复数。名词的复数。用法：用法：how many 多少多少讲解讲解how many 在句首在句首, 名词复数跟着走，一般名词复数跟着走，一般问句手牵手，其他成分不能走。问句手牵手，其他成分不能走。例句：例句：How many apples did you buy?你们买了多

44、少苹果？你们买了多少苹果？Four. 四个。四个。魔法记忆：魔法记忆： any / eni/ det. 一些，一点，若干一些，一点，若干知识点知识点 9 9讲解讲解We didn t buy any bananas.我们没买香蕉。我们没买香蕉。例句：例句：字母字母a 在单词中发在单词中发/e/。发音：发音：and（conj.）和，又）和，又形近词：形近词：many（许多）（许多）- m = any（一些）（一些）魔法记忆：魔法记忆：辨析：辨析：any 与与someany 常用于否定句和疑问句中。肯定句中常用常用于否定句和疑问句中。肯定句中常用some。We didnt buy any bana

45、nas. We bought twelve eggs.How many bananas did you buy?What did you buy?Did you buy any bananas?I bought five pears.Yes, I bought six bananas.谁是理财小谁是理财小能手能手四人一组，一人作为评论员，其余每人制作一张购物清单，四人一组，一人作为评论员，其余每人制作一张购物清单，然后由评论员分别对其余三然后由评论员分别对其余三人调查人调查，看谁是理财小能手？，看谁是理财小能手？示例：示例：What did you buy? I bought.一、单项选择。一

46、、单项选择。1. Here _ some books for you.A. is B. are C. have2. We need the little _ girl.A. to help B. helps C. helpingBA习题习题点拨点拨：以以Here开头的句子，根据后面名词的数来确定开头的句子，根据后面名词的数来确定be动词的数。根据动词的数。根据books可知应用可知应用are。3. Can your brother _?A. sing B. sings C. to sing4. You can to _ Shanghai by plane.A. go B. goes C. we

47、nt5. Mum： _ cakes do you need？Tom：Two, please.A. How far B. How much C. How manyAA习题习题C6. _ gifts do you have?I have eleven gifts.A. How many B. How much C. How far7. How much _ the cheese?20 yuan.A. is B. are C. doAA习题习题点拨点拨：gifts为复数，是可数名词，对可数名词数量的为复数，是可数名词，对可数名词数量的提问用提问用how many，而不用，而不用how much。8.

48、 They didnt buy _ ice creams.A. any B. some C. an9. Do you have red pencils?Yes, I have _A. some B. any C. noAA习题习题 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：list, need, first, can, lost, any, 重点短语：重点短语：How much重点句式：重点句式：How much cheese did she say?How m

49、any bananas did you buy? Module 2WY 五年级上册 Lingling: We need a big bag for our picnic.Amy: We can use the bag over there.Lingling: How much juice did you buy?Amy: We bought two bottles.Lingling: How much cheese did you buy?Amy: Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate!Lingling: How much cho

50、colate did you buy?Sam: Half a kilo! We can eat some now!use /juz/ vt. 使用使用知识点知识点 1 1讲解讲解We can use the bag over there.我们可以用那边那个包。我们可以用那边那个包。例句：例句：useful （adj.）有用的，有益的）有用的，有益的词形变化：词形变化：use （n.）用法，应用（常和）用法，应用（常和of 连用）连用）一词多义：一词多义：加法记忆法：加法记忆法：us（我们）（我们）+ e = use（使用）（使用）over there 在那边在那边知识点知识点 2 2讲解讲解W