圆的周长说课稿课件ppt共25页文档.ppt
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- 周长 说课稿 课件 ppt 25 文档
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1、IF语句的应用语句的应用412365IF语句的应用语句的应用 地位和作用: 圆的周长是人教版小学数学六年级上册第五单元“圆”的第二课时,这部分内容是在学生初步认识了圆,掌握了长方形、正方形周长的基础上来进一步学习的。它为学习圆的面积、圆柱、圆锥做好准备,起着承前启后的作用。教教材材析析分分IF语句的应用语句的应用教学目教学目标标教教材材析析分分教学目标教学目标知识与技能:知识与技能:理解圆的周长和圆周率的意义,推导圆周长的计算方法,并能正确计算圆的周长。过程与方法:过程与方法:通过动手实践、合作交流等活动,发现圆周长的计算方法. 情感态度与价值观:情感态度与价值观:让学生在探究中体验成功,增强
2、自信。重点:重点:推导出圆周长的计算公式。 难点:难点:理解圆周率的意义,探索圆周长的计算公式。IF语句的应用语句的应用教学重点教学重点教学难点教学难点1 、利用实验教学法,引导学生认识理解圆周率,并推导出圆周长的计算公式。2 、运用独立思考、合作交流等学习方式,达到发展智力,培养能力的目标。教教法法法法学学IF语句的应用语句的应用 创设情境,创设情境,建立圆周长的概念建立圆周长的概念. .一教教学学程程流流小组合作,探究测量圆周长的方法小组合作,探究测量圆周长的方法 二探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法 三运用知识,解决问题运用知识,解决问题四全课小
3、结,归纳升华。全课小结,归纳升华。五IF语句的应用语句的应用 一、一、创设情境,创设情境,建立圆周长的概念建立圆周长的概念. .(1 1)做相框所需材料的长度实际是指正方形的什么呢? (3 3)做圆形相框所需材料的长度实际又是指什么?(2)怎样计算正方形的周长呢?IF语句的应用语句的应用圆的周长圆的周长围成圆的曲线的长度,叫做围成圆的曲线的长度,叫做圆的周长圆的周长。 用字母用字母C表示表示IF语句的应用语句的应用 二、小组合作,探究测量圆周长的方法二、小组合作,探究测量圆周长的方法 拿出学拿出学具具( (光盘、直尺、绳子光盘、直尺、绳子) )以小以小组为组为单位,找出测量圆周长的方法单位,找
4、出测量圆周长的方法,测出圆的周长。测出圆的周长。小组合作内容IF语句的应用语句的应用绳测法绳测法IF语句的应用语句的应用0123467852厘米厘米IF语句的应用语句的应用1、创设探究情境 三、探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法三、探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法 现在以小组为单位,拿出准备好的学具,分现在以小组为单位,拿出准备好的学具,分别量出它们的周长和直径,并算出周长和直径别量出它们的周长和直径,并算出周长和直径的比值,把结果填入表格中的比值,把结果填入表格中,看看有什么发现。看看有什么发现。正方形的周长是它边长的4倍,那么圆的周长是否也和某条线段有关系呢? 2、实验探究IF语
5、句的应用语句的应用 三、探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法三、探究圆周率的意义,推导圆周长的计算方法 3、揭示圆周率的概念 圆的周长直径=圆周率 3.14)物品名称占物品名称占 周长周长 c c(cm) 直径直径 d d(cm)周长周长/直径的比值直径的比值(保留两位小数)(保留两位小数) 1号圆 38123.172号圆 144.53.113号圆 2063.3一个圆的周长总是它的直径的一个圆的周长总是它的直径的3 3倍多一些。倍多一些。IF语句的应用语句的应用 早在早在1500多年前,我国古代的数多年前,我国古代的数学家祖冲之就精密地计算出圆周率的学家祖冲之就精密地计算出圆周率的值在值在3
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