光的折射(说课课件).ppt

1、说说课课提提纲纲理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情说说课课提提纲纲第二章第二章 光光 现现 象象理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情第一节：第一节： 光的传播光的传播第二节：第二节： 光的反射光的反射 已经学习过了光的直线传播以及光的反射定律，对入射光线、法线等物理量已有了了解，同时又具有了探究光反射规律的经历，具备了学习本节课的知识基础。 说说课课提提纲纲理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动好奇心求知欲较强，注意力不容易集中。具有丰富的想象力，兴趣又不容易保持。教材与学情教材与学情注重直观的感性认识，不能深入的理性思考，很难从现象看到本质

2、。 说说课课提提纲纲理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观教学三维目标教学三维目标说说课课提提纲纲知识与技能过程与方法教学三维目标教学三维目标理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情 知识与技能知识与技能:（1）了解光的折射现象（2）了解光从空气射入水中或其他 介质中时的偏折规律（3）了解光在发生折射时，光路的 可逆性说说课课提提纲纲知识与技能过程与方法教学三维目标教学三维目标理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情 过程与方法过程与方法: :（1 1）通过观察认识

3、折射现象，）通过观察认识折射现象， 通过探究实验得出规律。通过探究实验得出规律。（2 2）通过体验折射引起的错）通过体验折射引起的错 觉，展开教学。觉，展开教学。说说课课提提纲纲知识与技能过程与方法教学三维目标教学三维目标理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情 情感态度与价值观情感态度与价值观： 领略折射现象的和谐之美，获领略折射现象的和谐之美，获得发现成功的喜悦和对自然现象热得发现成功的喜悦和对自然现象热爱亲近的情感。爱亲近的情感。说说课课提提纲纲理念与方法理念与方法过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情说说课课提提纲纲过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情理念与方

4、法理念与方法说说课课提提纲纲教学理念：教材与学情教材与学情过程与活动过程与活动多媒体录像剪辑，光源，玻璃砖多媒体录像剪辑，光源，玻璃砖 理念与方法理念与方法注重科学探究，提倡学习方法多样化。注重科学探究，提倡学习方法多样化。从生活走向物理，从物理走向生活。从生活走向物理，从物理走向生活。说说课课提提纲纲教法： 诱思法 实验法 归纳法 演示法学法： 让学生在动手实验的过程中，总结出规律。教材与学情教材与学情过程与活动过程与活动理念与方法理念与方法变教为诱，变学为思，变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。以诱达思，促进发展。总结拓展总结拓展新课教学新课教学激趣引题激趣引题教材与学情教材与学情理念

5、与方法理念与方法学以致用学以致用过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法诱诱思思法法天上有几个太阳？天上有几个太阳？耳听为虚，眼见为实？耳听为虚，眼见为实？ 过程与活动过程与活动计划时间计划时间（35）分钟）分钟激趣引题激趣引题教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法学以致用学以致用总结拓展总结拓展 光在同种均匀介质中沿直线传播，那么光从一种介质斜射入另一种介质时将怎样传播呢？演示实验：演示实验：实实验验法法过程与活动过程与活动计划时间计划时间（2425）分钟）分钟演演示示法法激趣引题激趣引题学以致用学以致用总结拓展总结拓展入射光线入射光线折射光线折射光线法线法线AOBNN

6、空气空气玻璃玻璃入射角入射角折射角折射角过程与活动过程与活动教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法激趣引题激趣引题教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法学以致用学以致用过程与活动过程与活动总结拓展总结拓展分组：分组：三分：三分： 分组，分工，分任务分组，分工，分任务三动：三动： 动脑，动手，动口动脑，动手，动口三搭配：三搭配： 学习程度不同的学生搭配，学习程度不同的学生搭配，性格不同的学生搭配，男女生搭配。性格不同的学生搭配，男女生搭配。激趣引题激趣引题学以致用学以致用总结拓展总结拓展过程与活动过程与活动 光的反射 光的折射光路图规 律1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内2、反射光线和

7、入射光线分居法线两侧3、反射角等于入射角4、反射现象中光路具有可逆性OANBir 猜想猜想教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法激趣引题激趣引题教材与学情教材与学情学以致用学以致用过程与活动过程与活动总结拓展总结拓展激光笔、水槽、水、油性笔、学生光学实验盒激光笔、水槽、水、油性笔、学生光学实验盒猜想假设设计实验设计实验实验器材：实验器材：理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情具体流程：具体流程：找寻折射光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情具体流程：具体流程：找寻折射

8、光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用理念与方法理念与方法总结拓展总结拓展教材与学情教材与学情学以致用学以致用 实验步骤和内容结 论光从空气射入玻璃的实验： 入射角折射角备注：学生实验表格：学生实验表格：过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情具体流程：具体流程：找寻折射光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用理念与方法理念与方法总结拓展总结拓展教材与学情教材与学情归纳总结归纳总结：折射规律折射

9、规律光从空气斜射入水中光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折。方向偏折。注意注意：折射规律研究的是折射光线的：折射规律研究的是折射光线的规律，所以要注意表述结论时，将规律，所以要注意表述结论时，将“折射光线折射光线” “折射角折射角” 说在前面。说在前面。过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情新课教学新课教学总结拓展总结拓展过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情 在一个山村旁，有一条清澈见底的在一个山村旁，有一条清澈见底的小河，在河边常常能看到一群群美丽的

10、小河，在河边常常能看到一群群美丽的鱼儿在游动。几乎每年都有小孩因下河鱼儿在游动。几乎每年都有小孩因下河捉鱼而溺死，老人们说：捉鱼而溺死，老人们说：“那些鱼都是那些鱼都是勾命鬼，看着水不深，当人跳下去时，勾命鬼，看着水不深，当人跳下去时，水一下就会变深把人给淹死水一下就会变深把人给淹死”。利用本。利用本节课学习的知识，你能否给出科学的解节课学习的知识，你能否给出科学的解释？释？课后思考（一）：课后思考（一）：过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用新课教学新课教学计划时间（计划时间（45）分钟）分钟理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情 一只青蛙枯井看天，下雨了一只青蛙枯井看天，下

11、雨了“天上怎么一会儿长出枣树了？天上怎么一会儿长出枣树了？”过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用新课教学新课教学理念与方法理念与方法教材与学情教材与学情过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用新课教学新课教学理念与方法理念与方法 水中的筷子为什么向上弯折了？水中的筷子为什么向上弯折了？PP 人眼是由于人眼是由于接收到经物体反接收到经物体反射或折射的光线射或折射的光线而看到物体的，而看到物体的，因此，因此，光线的方光线的方向应该是从水中向应该是从水中射向空气中。箭射向空气中。箭头的方向头的方向要标正要标正确确易错点：光线的方向教材与学情教材与学情今天你学到了什么？今天

12、你学到了什么？过程与活动过程与活动激趣引题激趣引题学以致用学以致用新课教学新课教学计划时间计划时间（35）分钟）分钟理念与方法理念与方法 光的折射光的折射 1、 折射现象折射现象 光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向 发生偏折，这种现象叫光的折射。发生偏折，这种现象叫光的折射。 2、 光的折射规律光的折射规律 光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射 光线向法线方向偏折。光线向法线方向偏折。 光在折射时光路可逆光在折射时光路可逆 3、 应用应用板书设计：板书设计：新课教学新课教学激趣引题激趣引题教材与学情教材与学情理念与方法理念与方法学以致用学以致用过程与活动过程与活动总结拓展总结拓展“在做中学物理在做中学物理”“在做中爱物理在做中爱物理”制作人崔程远崔程远