人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》PPT课件.ppt
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1、孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴教学目标l知识目标:1.1.在学习中掌握重点文言实词的含义。在学习中掌握重点文言实词的含义。2.2.掌握有关文学常识。掌握有关文学常识。l能力目标:1.1.培养阅读理解能力。培养阅读理解能力。2.2.培养文学鉴赏能力培养文学鉴赏能力。l情感目标:1.1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。神。2.2.感受人物语言的艺术美。感受人物语言的艺术美。作品介绍作品介绍书名是当时皇帝宋神宗定的书名是当时皇帝宋神宗定的,神宗神宗以其以其“鉴于往事,有资于治道鉴于往事,有资于治道”命名为命名为资资治通鉴治通鉴,意思是说,这是帮助宋王朝治理意
2、思是说,这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴国家的整个历史借鉴。(资,帮助。治,治。(资,帮助。治,治理。通,贯通。鉴,借鉴。)理。通,贯通。鉴,借鉴。) 该书以政治、该书以政治、军事为主,涉及经济、文化等。军事为主,涉及经济、文化等。取材除十七取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。百二十二种。 书名书名“资治资治”,说明,说明本书编撰的目的本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。是为封建统治阶级提供政治借鉴。 作者介绍作者介绍司马光(司马光(1019-10861019-1086),字),字君实君实,陕州夏县(今山西夏县)人,陕州
3、夏县(今山西夏县)人,居涑居涑(s s )水乡,)水乡,世称涑水先生。世称涑水先生。晚年晚年自自 号号迂叟。迂叟。为相八个月病死为相八个月病死,追封,追封温国公。温国公。卒谥文正,追封温国公,世卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。称司马温公。宝元年间中进士。宝元年间中进士。北宋北宋著名的政治家、史学家。著名的政治家、史学家。著有著有司马司马文正公集文正公集 稽古录稽古录。他主编的。他主编的资治通鉴资治通鉴是我国第一部编年体通是我国第一部编年体通史史,内容丰富,叙事简练,是富有一,内容丰富,叙事简练,是富有一定文学价值的历史名著。定文学价值的历史名著。 司马光警枕励志:司马光是个贪玩贪睡的孩子,
4、为此司马光警枕励志:司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的不懈,终于成为了
5、一个学识渊博的 写出了写出了资治通鉴资治通鉴的大文豪的大文豪。 山西夏县司马光墓司马光墓园墓园的碑楼有巨碑记载司马光一生的事迹课文重要人物资料快递课文重要人物资料快递一、孙权一、孙权二、鲁肃二、鲁肃三、吕蒙三、吕蒙孙权孙权(182252),字仲谋,吴郡富春),字仲谋,吴郡富春(现在浙江富阳)人,取大乔为妻。三国吴帝(现在浙江富阳)人,取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。国的创建者。自称为春秋时大军事家自称为春秋时大军事家孙武孙武之后,之后, 公元二二九年至二五二年在位。公元二二九年至二五二年在位。在五十多年的在五十多年的时间内占有江东。时间内占有江东。公元公元229年,称帝与武昌,后年,称帝与武昌
6、,后迁都建业(今南京市),建立吴国,在位迁都建业(今南京市),建立吴国,在位23年。年。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。地区经济的繁荣发展。 在位时,曾派卫温率领在位时,曾派卫温率领万人船队与夷洲万人船队与夷洲(今台湾省今台湾省)取得联系。死后追取得联系。死后追封为吴大帝。封为吴大帝。他在外交上能屈身忍辱,以柔克刚,有勾践之他在外交上能屈身忍辱,以柔克刚,有勾践之奇,这方面超过了曹操,刘备。东汉末,他奇,这方面超过了曹操,刘备。东汉末,他从从兄长孙策遇害身亡之日起,兄长孙策遇害身亡之日起,继其兄孙策据江东继其兄孙策据江东六郡,
7、后与刘备联合,大败曹操与赤壁。六郡,后与刘备联合,大败曹操与赤壁。v曹操与孙权对阵,曹操攻而不能破,且见吴军阵容整曹操与孙权对阵,曹操攻而不能破,且见吴军阵容整肃,孙权英武异常,深为羡慕。于是就发出了肃,孙权英武异常,深为羡慕。于是就发出了“生子生子当如孙仲谋当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。鲁肃(鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城),字子敬,临淮东城(今安徽定远东南今安徽定远东南)人。人。从小丧父,靠祖母抚从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。三国三国时吴国名将、战略家、政治家
8、和外交家。时吴国名将、战略家、政治家和外交家。 东吴四英东吴四英将第二位,文武全才。将第二位,文武全才。他不但治军有方,名闻遐迩,他不但治军有方,名闻遐迩,而且虑深思远,见解超人。他出身士族,为孙权所而且虑深思远,见解超人。他出身士族,为孙权所敬重。敬重。周瑜向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权,明周瑜向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权,明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法,这就是著确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法,这就是著名的榻上策。孙权非常敬重鲁肃,与他日夜交名的榻上策。孙权非常敬重鲁肃,与他日夜交谈。赤壁之战中,鲁肃以武将身份出战,总领三军,谈。赤壁之战中,鲁肃以武将身份出战,总领三军,立下了很
9、大的立下了很大的功劳。赤壁之战后,鲁肃立主将荆州功劳。赤壁之战后,鲁肃立主将荆州借给刘备,这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到借给刘备,这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。周瑜临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。了地上。周瑜临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。他他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。217年,年,鲁肃病逝,年仅鲁肃病逝,年仅46岁。岁。 吕蒙吕蒙(178-219),),字子明,三国时吴国字子明,三国时吴国名将。名将。汝南富陡汝南富陡安徽阜南人,安徽阜南人,少年时不
10、读书,少年时不读书,以胆气称,以胆气称,少依孙策部将邓当。邓当死代领其少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告,多读史破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。书、兵书,长进甚快。官拜虎威将军。倍受孙权,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,擒杀关羽父子,占领荆洲,占领荆洲,名扬三国。杀关羽后不久病名扬三国。杀关羽后不久病死。死。 主要建策:主要建策: 1. 208年荊南战役获
11、馬年荊南战役获馬300 匹(匹(54 回)回) 2. 212 年,建濡须塢(年,建濡须塢(61 回)回) 3. 214 年,急攻皖城(年,急攻皖城(67 回)回) 4. 215 年,巧詐郝普。年,巧詐郝普。 5. 219 年,袭取荊州(年,袭取荊州(75回)回) 代表性战役:代表性战役: 1. 214 年,皖城会战。年,皖城会战。67 回。回。 2. 219 年,荊州战役。年,荊州战役。7577 回。回。 卿卿孰孰涉涉猎猎 当当涂涂治经为博士治经为博士邪邪刮刮目相看目相看qngsh sh t y gu生字注音生字注音:读准字音岂(岂(qq) 邪(邪(y y) 遂(遂(susu) 更(更(gng
12、gng)即即j 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞/以军中多务。权曰:“孤/岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)!但当/涉猎,见往事耳。卿/言多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(gng) /刮目相待,大兄/何/见事之晚乎!”肃/遂蒙母,结友而别。 卿今当涂掌事,不可不学!孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。卿今者才略,非复吴下阿蒙!士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!分角色朗读体会人物对话的语气
13、(1)“卿今当涂掌事,不可不学!卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?卿言多务,孰若孤?”(孙权)(孙权) (4)“孤常读书,自以为大有所益。孤常读书,自以为大有所益。”语重心长,谆谆告诫。反问句,不悦神情和责备的意味 。反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。现身说法,言辞恳切。 (4 4)“卿今者才略,非复吴下卿今者才略,非复吴下阿蒙!阿蒙!” ( (鲁肃鲁肃) ) (5 5)“大兄何见事之晚乎!大兄何见事之晚乎!”(吕蒙)(吕蒙)感叹句,要读出惊讶赞叹的语气。感叹句,要读出惊讶赞叹的语气。反问句,带有自豪的语气。
14、反问句,带有自豪的语气。体会人物对话的语气要求读出语气和感情 初,权初,权/谓吕蒙曰:谓吕蒙曰:“卿卿/今今/当涂掌事,当涂掌事,不可不学!不可不学!”蒙蒙/辞辞/以军中多务。权曰:以军中多务。权曰:“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经为博士邪!但当治经为博士邪!但当/涉猎,涉猎,见往事耳。卿见往事耳。卿/言多务,孰若孤?孤言多务,孰若孤?孤/常读常读书,自以为书,自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。乃始就学。及及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿卿/今者才略,非复今者才略,非复/吴下阿蒙!吴下阿蒙!”蒙曰:蒙曰:“士别三日,即更士别三日,即更/刮目相待,大兄刮
15、目相待,大兄/何何/见见事之晚乎!事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。肃遂拜蒙母,结友而别。孙权劝学孙权劝学疏通文意初初,权,权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰:“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事事,不可不学!,不可不学!”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰:。权曰:“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪!但但 当当涉猎,见涉猎,见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务,多务,孰孰 若若孤?孤?孤常读书,自孤常读书,自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说现在掌管 大事用事务难道 想成为 通“耶”只 应当历史 罢了说与相比怎样认为1 1初初,权,权谓谓吕蒙吕蒙曰曰:“卿卿今今当涂当涂掌事掌事,不可不学!,不可
16、不学!”2 2蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。3 3权曰:权曰:“孤孤岂欲岂欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪!4 4但当但当涉猎,见涉猎,见往事耳往事耳。5 5卿卿言言多务,多务,孰孰 若若孤?孤?6 6孤常读书,自孤常读书,自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初,孙权,孙权对对吕蒙吕蒙说说:“你你现在现在当权当权管事管事了,了,不可不学习不可不学习! !” 吕蒙吕蒙用用军中军中事务多事务多来推辞。来推辞。孙权说:孙权说:“我我难道想要难道想要你研究经书你研究经书当当博士博士吗吗?只应当只应当浏览群书,了解浏览群书,了解历史罢了历史罢了。你你说说事务多,事务多,谁比的上谁比的上我事务多呢?我事务
17、多呢?我经常读书,自我经常读书,自认为认为大有益处。大有益处。 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳,鲁肃过寻阳,与与蒙蒙论论 议议,大大 惊惊曰:曰:“卿卿今者今者才略,才略,非复非复吴下阿蒙!吴下阿蒙!”蒙曰:蒙曰:“士别三日,士别三日,即即更更 刮目相待,大兄刮目相待,大兄何何见事见事之之 晚晚乎!乎!”肃肃遂遂 拜拜蒙母,结友蒙母,结友而而别。别。于是开始和讨论议事 非常惊奇现在就为什么主谓间 迟于是拜见表顺接到,等到不再是1蒙蒙乃始乃始就学。就学。2及鲁肃过寻阳,及鲁肃过寻阳,与与蒙蒙论议论议,大大惊惊曰:曰:3“卿卿今者今者才略,非复吴下阿蒙!才略,非复吴下阿蒙!”4蒙曰:蒙曰
18、:“士别三日,士别三日,即即更刮目相待,更刮目相待,5大兄大兄何何见事见事之晚之晚乎!乎!”6肃肃遂遂拜拜蒙母,结友蒙母,结友而而别。别。吕蒙吕蒙于是开始于是开始学习学习。到了鲁肃到了鲁肃来来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论议论,十分惊奇十分惊奇地说:地说:以你以你现在现在的才干、谋略来看,你已经不再是的才干、谋略来看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:吕蒙说:“士别三日,士别三日,就就要重新另眼看待,要重新另眼看待,长兄知道这件事多么长兄知道这件事多么晚晚啊!啊!”鲁肃鲁肃于是拜见于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就就
19、分别了。分别了。 当初,孙权对吕蒙说:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事你现在当权管事了,不可不学习!了,不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:辞。孙权说:“我难道想要你研究经书当博我难道想要你研究经书当博士吗?只应当浏览群书,了解历史罢了。你士吗?只应当浏览群书,了解历史罢了。你说事务多,谁比的上我事务多呢?我经常读说事务多,谁比的上我事务多呢?我经常读书,自认为大有益处。书,自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来以
20、你现在的才干、谋略来看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!长兄知道这件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。通假字 古代称呼表示的含义卿 孤 博士 阿 大兄古代君对臣,长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。长兄。邪 通 耶 语气词 。涂 通 途 ,道的意思。 古今异义1、博士2、往事古义:历史。今义:过去的事情。古义:当时专掌经学传
21、 授的学官。今义:学位的最高一种。古今异义古今异义 辞辞 古:古: 及及 古:古: 今:今: 今:今: 过过 古:古: 孤孤 古:古: 今:今: 今:今: 更更 古:古: 但但 古:古: 今:今: 今:今:博士博士 古:古: 今:今:当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词,但是转折连词,但是只,仅仅只,仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为知道识别就就: : 蒙乃始就学蒙乃始就学
22、指物作诗立就指物作诗立就当当: : 但当涉猎但当涉猎 当窗理云鬓当窗理云鬓可可: : 不可不学不可不学 皆有可观者皆有可观者以以: : 辞以军中多务辞以军中多务 以钱币乞之以钱币乞之 以养父母、收族为意以养父母、收族为意 以为以为 一字多义一字多义从事从事完成完成应当应当对,对着对,对着可以,能够可以,能够值得值得用用用用把把认为认为关键词语l当涂:当道,当权当涂:当道,当权l岂岂 :难道:难道l邪邪 :通:通“耶耶”,表反问语气,表反问语气 “吗吗”l但但 :只:只l见见 :了解,知道:了解,知道l涉猎:浏览群书,不作深入研究涉猎:浏览群书,不作深入研究l才略:军事方面或政治方面的才干或谋略
23、才略:军事方面或政治方面的才干或谋略吴下阿蒙:刮目相待:比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。另眼相看,用新的眼光来看待关键句子:1、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序注意翻译顺序)2、权曰:、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!孤岂欲卿治经为博士邪!” “ 我难道想让你研究经书当博士我难道想让你研究经书当博士吗!吗!”3、 “士别三日,即更刮目相待,大兄何士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!见事之晚乎!” “ 士别三日,就要重新另眼看待,士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!长兄知道这件事多么晚啊!”延用至今的词延用至今的词l岂:难道岂
24、:难道 欲:想欲:想不同语气的词 1 1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么?、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么?2 2、吕蒙接受了孙权的建议吗?、吕蒙接受了孙权的建议吗?3 3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的?、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的?4 4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动?、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动?请各用两个字来回答以下请各用两个字来回答以下各题各题1. 1. “不可不学!不可不学!”写出了怎样的口气?表现写出了怎样的口气?表现了孙权怎样的心理?了孙权怎样的心理?v用双重否定的形式,语气坚决,郑重严肃,用双重否定的形式,语气坚决,郑重严肃,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中可表现了孙权
25、对吕蒙要求严格,同时严厉中可见关心和厚望。见关心和厚望。2.2.“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情?感情?v“邪邪”表示反问语气,译为表示反问语气,译为“吗吗”,表现孙权对,表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句,后一句,语重心长,言辞恳切,含关心爱护之情。语重心长,言辞恳切,含关心爱护之情。3.3.“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”孙权孙权这样说有何作用?这样说有何作用?v
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