人教版《道德与法治》七年级下册：6.2-集体生活成就我-课件-(共23张PPT).ppt

1、 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。认识集体对个人的重要

2、作用，知道在集体中如何展示个性。1 12 2你喜欢小组合作吗？你喜欢小组合作吗？你喜欢住校吗？你喜欢住校吗？3 3你还想再次军你还想再次军训吗？训吗？3 34 4你有过集体旅游你有过集体旅游的经历吗？的经历吗？在在集集体体中中涵涵养养品品格格在在集集体体中中涵涵养养品品格格初中生初中生活培养活培养了你哪了你哪些品格？些品格？你还希望参加你还希望参加哪些集体生活？哪些集体生活？为什么？为什么？v一、在集体中涵养品格一、在集体中涵养品格一、在集体中涵养品格一、在集体中涵养品格v尊敬的刘老师：尊敬的刘老师：v 您好！您好！v 谢谢你推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：谢谢你推荐我做班级黑板报主

3、编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真的看每一期黑板报，我从你的点评中看我注意到，你认真的看每一期黑板报，我从你的点评中看到了你的渴望。到了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计版面设计我忙的不亦乐乎。为了编号黑板报，我主动与我忙的不亦乐乎。为了编号黑板报，我主动与同学交流、合作。感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得同学交流、合作。感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级更加精彩。为丰富的黑板报，让我们的班级更加

4、精彩。v 学生：元元学生：元元v 年年月月日日探究与分享v1.元元是一个负责任的黑板报主编吗？你是元元是一个负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？从哪些方面看出来的？v2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？些方面？在集体生活中，每个人有不同的角色，承担在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体现不同的责任；我们在认真做事的过程中体现自己的价值自己的价值,体验责任感体验责任感,做有担当的人。做有担当的人。 可以培养我们可以培养我们负责任负责任的态度和能力。的态度和能力。 一一 、在集体中涵养品格、在集体中涵养品

5、格v1.在集体生活中你有过无意中伤害别人的时在集体生活中你有过无意中伤害别人的时候吗？说说你当时的感受？你是怎么做的？候吗？说说你当时的感受？你是怎么做的？v2.在集体生活中在集体生活中,你有过被别人无意伤害的时你有过被别人无意伤害的时候吗？面对别人的道歉，你是怎么做的？候吗？面对别人的道歉，你是怎么做的？我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。和包容，学会友好相处。在集体生活中，每个人来自不同的家庭，有在集体生活中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点不同的生活经历和性格特点 可以培养可以培养人际交往人际交往的基本态度和能

6、力的基本态度和能力 可以培养我们可以培养我们负责任负责任的态度和能力。的态度和能力。 可以培养可以培养人际交往人际交往的基本态度和能力的基本态度和能力2 2谁跑得最快？谁跑得最快？ 谁射得最准？谁射得最准？谁马上功夫最谁马上功夫最高？高？3 3谁步战本领最谁步战本领最强？强？在在集集体体中中发发展展个个性性 水泊梁山水泊梁山2 2谁跑得最快？谁跑得最快？ 谁读书最认真？谁读书最认真？谁最乐意助人？谁最乐意助人？3 3谁画得最好？谁画得最好？在在集集体体中中发发展展个个性性 我们班我们班情景一情景一我是完美我是完美主义者。主义者。常常为生常常为生活中的不活中的不完美而郁完美而郁闷。闷。情景二情景

7、二我是个我是个“小心眼儿小心眼儿”，大，大家不喜欢我。家不喜欢我。情景三情景三我喜欢文学。我是我喜欢文学。我是学校文学社社长。学校文学社社长。情景四情景四我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。弘扬和培育民族精神同学甲：我是个完美主义者，处处相争第一。如果考试成绩同学甲：我是个完美主义者，处处相争第一。如果考试成绩 不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。同学乙：有的同学说我同学乙：有的同学说我“小心眼儿小心眼儿”，踢足球不带我，我很，踢足球不带我，我很伤伤 心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队 的队员了。

8、的队员了。同学丙；我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学同学丙；我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学 社，我担任社长，与同学共同进步。社，我担任社长，与同学共同进步。同学丁：我是个乐观主义者。每天我的笑声都能感染身边的同学丁：我是个乐观主义者。每天我的笑声都能感染身边的 同学。同学。 1、分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什、分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什 么影响？么影响？2、你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助、你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助 你在集体生活中找到恰当的位置吗？你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 知识结构有人说: “每个人都是他自己个性的工程师 。”也有人说: “只有在集体中, 个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点, 你持什么态度?说说你的理由 。拓展空间