高中语文第一单元课外自读精品课件鲁人版选修唐诗宋词.ppt

1、课外自读课外自读古代诗歌鉴赏技巧系列一古代诗歌鉴赏技巧系列一名师赏析名师赏析课外自读课外自读跟踪测评跟踪测评对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触；对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触；鉴赏、评价；总结、表述。鉴赏、评价；总结、表述。感知、感触感知、感触感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。方面入手。古代诗歌鉴赏技巧系列一古代诗歌鉴赏技巧系列一一、要有古典诗词知识积淀一、要有古典诗词知识积淀1了解古典诗歌的发展变化了解古典诗歌的发展变化应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要

2、掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的还要对各个时期的(特别是唐宋时期特别是唐宋时期)各个流派的各个流派的代表人物有比较深刻的认识。代表人物有比较深刻的认识。2掌握诗歌类别及其特点掌握诗歌类别及其特点不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌

3、内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古古体诗体诗)、格律诗、格律诗(近体诗近体诗)；按字数，可分为四言、；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗诗(写景诗写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派和婉约派史诗等。而词按风格，又可分为豪放派和婉约派等。等。3把握诗歌的主要特征把握诗歌的主要特征即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒即诗歌高

4、度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。情性，鲜明的音乐性。4强化格律意识强化格律意识古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。清楚的了解。5熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语(1)评价主旨类评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。言外、含蓄蕴藉等。(2)分析手法类分析

5、手法类卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。情入景、一切景语皆情语等。(3)语言特点类语言特点类勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态体物入微、穷形尽态(相相)、富有哲理、淋漓尽致、富有哲理、淋漓尽致、行云流

6、水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴、清新、淡雅、华丽等。通畅、平淡、无奇、质朴、清新、淡雅、华丽等。(4)风格类风格类沉郁、顿挫、豪放、雄浑、旷达、苍凉、冲淡、沉郁、顿挫、豪放、雄浑、旷达、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。(5)文章结构文章结构做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。(6)行文技巧类行文技巧类虚实相生、水乳交融等。虚实相生、水乳交融等。6掌握修辞方法在诗歌中运用的特点掌握修辞方法在诗歌中运用的特点诗词常用的修辞手法是比喻、拟人

7、、对比、夸张、诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文、用典等。借代、双关、互文、用典等。二、读诗要注意方法二、读诗要注意方法1借助题目、作者、注释借助题目、作者、注释题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。们可以迅速准确地理解诗歌。作者可以确定朝代、风格，为后面分析语言、表作者可以确定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗

8、人的观点态度作铺垫。达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。注释可以了解作品创作背景。注释可以了解作品创作背景。2学会从内容上分类鉴赏诗歌学会从内容上分类鉴赏诗歌古代诗词，浩如烟海，从古代诗词，浩如烟海，从诗经诗经到清代的诗歌，到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人赞叹。但就其内容而数量之多，题材之广，令人赞叹。但就其内容而言，大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物言，大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。诗、边塞诗、抒怀诗等。3借助背景借助背景诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解。这里所说的诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解。这里所说的背景，包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思背

9、景，包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。这些方面，对诗人的诗想主张等多方面的内容。这些方面，对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。因而，我们在欣赏歌创作往往有着直接的影响。因而，我们在欣赏诗歌的时候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。诗歌的时候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。4注意作品中的注意作品中的“细节描写细节描写”中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不像叙中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不像叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是对短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视对短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中

10、的细节描写。了其中的细节描写。5注意作者的注意作者的“逻辑思维逻辑思维”古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维，并古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维，并对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，因而在某些时候不能全的逻辑思维的分析理解，因而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。形象思维不但面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。形象思维不但不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础进行。进行。6注意作品中的注意作品中的“典故典故”运用运用用典，是古诗词中常用的一种表现方法。其在增用典，是

11、古诗词中常用的一种表现方法。其在增强了作品意蕴的同时，也给我们的阅读造成了一强了作品意蕴的同时，也给我们的阅读造成了一定的影响。有些时候要是不能正确理解其中典故定的影响。有些时候要是不能正确理解其中典故的含义，就直接影响了对整个作品的鉴赏。所以的含义，就直接影响了对整个作品的鉴赏。所以必须对作品中的必须对作品中的“典故典故”有个初步的理解，透过典有个初步的理解，透过典故中的本意进而理解出其所表达出的新的含义。故中的本意进而理解出其所表达出的新的含义。一般而言，对古诗词中的用典要注意以下几种情一般而言，对古诗词中的用典要注意以下几种情形：形：(1)点化前人语句点化前人语句点化不同于直接引用，而是

12、将前人语句消化后用点化不同于直接引用，而是将前人语句消化后用自己的话写出。自己的话写出。(2)明用历史故事明用历史故事在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用。是明用。(3)暗用历史故事暗用历史故事比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。如果知道所用的是历史故事，便难以一眼看出。如果知道所用的是历史故事，便能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。(4)反用历史故事反用历史故事明用和暗用历史故事，都是正用其意；反用历史明用和暗用历史故事，都是正用其意；反用历史故

13、事，则是反用其意。故事，则是反用其意。名师赏析名师赏析1从军行从军行这首诗借用乐府旧题这首诗借用乐府旧题“从军行从军行”，描写了一个读书，描写了一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。能把如此丰富的内容，浓缩氛，笔力极其雄劲。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投

14、笔从戎的，他又概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展开了激烈战斗的句就已经包围了敌人，接着又展开了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想像余地。同时，这种之

15、间又给人留下了丰富的想像余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流急湍，给人一种一气直下、一往无前的气上飞流急湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。士气壮山河的精神面貌。初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风，他们曾在初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风，他们曾在诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新，诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新，杨炯此诗的风格就很雄浑刚健，慷慨激昂。尤其杨炯此诗的风格就很雄浑刚健，慷慨激昂。尤其是对这样

16、一首描写金鼓杀伐之事的诗篇，却用具是对这样一首描写金鼓杀伐之事的诗篇，却用具有严格规矩的律诗形式来写，很不简单。律诗一有严格规矩的律诗形式来写，很不简单。律诗一般只要求中间两联对仗，但这首诗除第一联外，般只要求中间两联对仗，但这首诗除第一联外，三联皆对。不仅句与句对，而且同一句中也对，三联皆对。不仅句与句对，而且同一句中也对，如如“牙璋牙璋”对对“凤阙凤阙”，“铁骑铁骑”对对“龙城龙城”。整齐的对。整齐的对仗，使诗更有节奏和气势，这在诗风绮靡的初唐仗，使诗更有节奏和气势，这在诗风绮靡的初唐诗坛上是很难能可贵的。诗坛上是很难能可贵的。2次北固山下次北固山下这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而

17、起这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写旅之情怀。次联写“潮平潮平”、“风正风正”的江上行船，的江上行船，情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，含哲理，“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”，给人积极向上，给人积极向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“海日生残夜，江海日生残夜，江春入旧年春入旧年”，这一联不仅妙在写景物入神，而且，这一

18、联不仅妙在写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。表现出一种积极、乐观、向物中孕育着新事物。表现出一种积极、乐观、向上的精神。上的精神。3过故人庄过故人庄这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由也写老朋友的情谊。诗由“邀邀”到到“至至”到到“望望”又到又到“约约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程

19、。其写田园景物形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。朴亲切。这是一幅非常朴实的田园风景画。诚挚亲切的友这是一幅非常朴实的田园风景画。诚挚亲切的友情，典型农家生活场景，熔自然美、生活美、友情，典型农家生活场景，熔自然美、生活美、友情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。他把艺术美深深地融入整个诗作的血肉之中，显他把艺术美深深地融入整个诗作的血肉之中，显得自然天成。这种不炫奇猎异，不卖弄技巧，也得自然天成。这种不炫奇猎异，不卖弄技巧，也不光靠一两个精心制作的句

20、子去支撑门面的手法，不光靠一两个精心制作的句子去支撑门面的手法，是艺术水平高超的表现。你只觉得这种淡淡的平是艺术水平高超的表现。你只觉得这种淡淡的平易近人的风格，与他描写的对象易近人的风格，与他描写的对象朴实的农家朴实的农家田园和谐一致，表现了形式对内容的高度适应，田园和谐一致，表现了形式对内容的高度适应，恬淡亲切而不平浅枯燥。恬淡亲切而不平浅枯燥。4与诸子登岘山与诸子登岘山这是一首五言律诗，言浅意深，感情真挚。这是一首五言律诗，言浅意深，感情真挚。首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句无可阻挡的感喟，

21、奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落水落”“天寒天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。凉感慨。5使至塞上使至塞上开元二十五年开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣

22、慰，蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。诗作于赴边途中。使至塞上使至塞上描绘了塞外奇特描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。洁，画面奇丽壮美。诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面写景。写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既

23、叙事，又写景，一人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河大漠孤烟直，长河落日圆落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为称之为“千古壮观千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了所以用了“大漠大漠”的的“大大”字。边塞荒凉，没有什么字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作醒目，因此称作“孤烟孤烟

24、”。一个一个“孤孤”字写出了景物的单调，紧接一个字写出了景物的单调，紧接一个“直直”字，字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长长”字字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一伤的印象，这里用一“圆圆”字，却给人以亲切温暖字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个而又苍茫的感觉。一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字，不字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的

25、感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。广阔的自然景象的描绘中。6辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪这首诗所要极力表现的是辋川的秋景。一联和三这首诗所要极力表现的是辋川的秋景。一联和三联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、潺湲的秋水、渡时间特征的景物：苍翠的寒山、潺湲的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗的二联和

26、四联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖诗的二联和四联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态、超然物外柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态、超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。交融，诗中有画，画中有诗。这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。首联和这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色；颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色；颔联和尾联写人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形颔联和尾联写

27、人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写了诗人的闲居一体、情景交融的艺术境界，抒写了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。之乐和对友人的真切情谊。7汉江临泛汉江临泛这首这首汉江临泛汉江临泛可谓王维融画法入诗的力作。可谓王维融画法入诗的力作。诗主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。首诗主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。首联写汉水雄浑壮阔的景色，由楚入湘，与长江九联写汉水雄浑壮阔的景色，由楚入湘，与长江九派汇合，为全诗渲染气氛。派汇合，为全诗渲染气氛。颔联写汉水的流长邈远，山色迷蒙，烘托了江势颔

28、联写汉水的流长邈远，山色迷蒙，烘托了江势的浩瀚空阔。颈联写郡邑和远空的的浩瀚空阔。颈联写郡邑和远空的“浮动浮动”，渲染，渲染磅礴的水势。尾联引出曾任征南将军镇守襄阳的磅礴的水势。尾联引出曾任征南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情。晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情。展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，加墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，加之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观，这就给人以美的享受。情绪乐观，这就给人以美

29、的享受。全诗格调清新，意境优美，在描绘景色中，充满全诗格调清新，意境优美，在描绘景色中，充满了乐观情绪，给人以美的享受。了乐观情绪，给人以美的享受。“江流天地外，江流天地外，山色有无中山色有无中”历来为人们所传诵，不愧为千古佳历来为人们所传诵，不愧为千古佳句。句。8行路难行路难这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一揭示了诗人感情的激荡起伏、复

30、杂变化。诗的一开头，开头，“金樽清酒金樽清酒”、“玉盘珍馐玉盘珍馐”，让人感觉这似，让人感觉这似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。交替。“行路难，行路难！多歧路，

31、今安在？行路难，行路难！多歧路，今安在？”四句四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏

32、，反映了由此而引起的诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著追求，展示了诗人的倔强、自信和他对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照拟行路拟行路难难的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气

33、质方面的原因，李诗却而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。9听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李白李白听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴是用典恰切自然的典范，是用典恰切自然的典范，读来清新扑面，给人以读来清新扑面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕清水出芙蓉，天然去雕饰饰”的艺术享受。的艺术享受。全诗共用了全诗共用了“绿绮绿绮”“挥手挥手”“流水流水”“余响余响”“霜

34、钟霜钟”五五个典故。个典故。首联用首联用“绿绮绿绮”一典写出了蜀僧非凡的来历，并以一典写出了蜀僧非凡的来历，并以此来衬托蜀僧技艺的超群：有道是此来衬托蜀僧技艺的超群：有道是“宝剑名马配宝剑名马配英雄英雄”，怀抱，怀抱“绿绮绿绮”琴，可见艺非俗类。再加上琴，可见艺非俗类。再加上“西下峨眉峰西下峨眉峰”的来历，就更让人钦慕这位世外高的来历，就更让人钦慕这位世外高人了。人了。当然，这里诗人也委婉地表达了对蜀僧的亲切之当然，这里诗人也委婉地表达了对蜀僧的亲切之感，有考证说李白是四川人，而且他的诗歌中也感，有考证说李白是四川人，而且他的诗歌中也不止一次吟颂过不止一次吟颂过“峨眉峰峨眉峰”，今见僧从峨眉来

35、，怎，今见僧从峨眉来，怎能不由然而生亲切之感呢？能不由然而生亲切之感呢？颔联用颔联用“挥手挥手”一典给人丰富的联想：首先是蜀僧一典给人丰富的联想：首先是蜀僧弹琴时潇洒的动作和气定神闲的从容姿态；其次弹琴时潇洒的动作和气定神闲的从容姿态；其次是与此相似的是与此相似的“伯牙弹琴伯牙弹琴”“子期听声子期听声”的场景。诗的场景。诗人内心的感动和知遇之情也曲折地显露出来。人内心的感动和知遇之情也曲折地显露出来。“如听万壑松如听万壑松”的比喻，写出了音乐声音的宏伟、的比喻，写出了音乐声音的宏伟、浩荡和铿锵悦耳，其实这何尝没有融进一颗感动浩荡和铿锵悦耳，其实这何尝没有融进一颗感动的心灵呢？的心灵呢？颈联用颈

36、联用“流水流水”一典，从字面上理解，是蜀僧的琴一典，从字面上理解，是蜀僧的琴声使自己的心像被流水洗过一般地畅快和愉悦；声使自己的心像被流水洗过一般地畅快和愉悦；而字句的后面隐含着的是伯牙和子期的故事，是而字句的后面隐含着的是伯牙和子期的故事，是“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨善哉，峨峨兮若泰山！兮若泰山！志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！兮若江河！”的那种心领神会的默契。诗人借助的那种心领神会的默契。诗人借助这个典故含蓄、委婉、自然、恰切地表达了通过这个典故含蓄、委婉、自然、恰切地表达了通过音乐建立起来的知己之感，这是

37、心灵相通的深层音乐建立起来的知己之感，这是心灵相通的深层感动。感动。“余响余响”这个典故写出了音乐的旋律优美、这个典故写出了音乐的旋律优美、回环不绝、久久萦绕在人耳畔的感觉，突出了琴回环不绝、久久萦绕在人耳畔的感觉，突出了琴声的魅力。声的魅力。“霜钟霜钟”点明了时令，与末句的点明了时令，与末句的“秋云秋云”照应：时间过得真快啊！照应：时间过得真快啊！尾联用自己着迷而不知时间飞逝来暗示琴声的感尾联用自己着迷而不知时间飞逝来暗示琴声的感染力。弹者高超的技艺和杰出的音乐才能都生动染力。弹者高超的技艺和杰出的音乐才能都生动地表现了出来，给读者带来无穷的想像和回味。地表现了出来，给读者带来无穷的想像和回

38、味。另一方面，我们也真切地感到，诗人内心的赞许、另一方面，我们也真切地感到，诗人内心的赞许、钦佩、感激、知遇之情正像这绕梁的钦佩、感激、知遇之情正像这绕梁的“余响余响”那样那样流动不止。流动不止。全诗了无痕迹地化用了五个典故，着重表现听者全诗了无痕迹地化用了五个典故，着重表现听者的感受，以及弹者和听者的感情交流，给人以清的感受，以及弹者和听者的感情交流，给人以清新明快之感。新明快之感。10月夜月夜推己及人的反写手法。本诗题为推己及人的反写手法。本诗题为月夜月夜，作者看，作者看到的是长安月。如果从自己方面落墨，一入手应该到的是长安月。如果从自己方面落墨，一入手应该写写“今夜长安月，客中只独看今夜

39、长安月，客中只独看”。但他更焦心的不是。但他更焦心的不是自己失去自由、生死未卜的处境，而是妻子对自己自己失去自由、生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄焉动容，神驰千里，直写的处境如何焦心。所以悄焉动容，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看”。这已经透过一层。自。这已经透过一层。自己只身在外，当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，己只身在外，当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，为什么也为什么也“独看独看”呢？呢？“遥怜小儿女，未解忆长安遥怜小儿女，未解忆长安”一一联作了回答。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而联作了回答。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是是“忆长安

40、忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长忆长安安”啊！用小儿女的啊！用小儿女的“不解忆不解忆”反衬妻子的反衬妻子的“忆忆”，突，突出了那个出了那个“独独”字，又进一层。字，又进一层。词旨婉切，章法紧密。题为词旨婉切，章法紧密。题为月夜月夜，字字都从，字字都从月色中照出，而以月色中照出，而以“独看独看”、“双照双照”为一诗之眼。为一诗之眼。“独看独看”是现实，却从对面着想，只写妻子是现实，却从对面着想，只写妻子“独看独看”鄜州之月而鄜州之月而“忆长安忆长安”，而自己的，而自己的“独看独看”长安之月长安之月而忆鄜州，已包含其中。而忆鄜州，已包含其中。“双照双照”兼包回

41、忆与希望：兼包回忆与希望：感伤感伤“今夜今夜”的的“独看独看”，回忆往日的同看，而把并，回忆往日的同看，而把并倚倚“虚幌虚幌”(薄帷薄帷)、对月舒愁的希望寄托于不知、对月舒愁的希望寄托于不知“何何时时”的未来。的未来。11房兵曹胡马房兵曹胡马杜甫本善骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。此杜甫本善骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。此诗诗“前半论骨相，后半并及性情前半论骨相，后半并及性情”(唐诗别裁唐诗别裁语语)，可谓传神写意，自寓抱负，所以前人说是，可谓传神写意，自寓抱负，所以前人说是“为自己写照为自己写照”(读杜心解读杜心解)。首联写其出身不。首联写其出身不凡，傲骨铮铮；次联写其峻健敏捷；颔联写其忠

42、凡，傲骨铮铮；次联写其峻健敏捷；颔联写其忠诚勇猛的品性；尾联期望骏马立功于万里之外，诚勇猛的品性；尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，沉雄隽永。沉雄隽永。杜诗详注杜诗详注引明张引明张语：语：“此四十字此四十字中，其种其相，其才其德，无所不备，而形容痛中，其种其相，其才其德，无所不备，而形容痛快。快。”这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二十八年十八年(740)或二十九年，正值诗人漫游齐赵、飞或二十九年，正值诗人漫游齐赵、飞鹰走狗、裘马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒鹰走狗、裘

43、马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神。神。12燕歌行燕歌行(并序并序)诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下将领的骄傲轻敌，诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下将领的骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。不恤兵士的将军。全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的

44、全过程：第一段八句写出师，第二段八句写战败，第三段第一段八句写出师，第二段八句写战败，第三段八句写被围，第四段四句写死斗的结局。各段之八句写被围，第四段四句写死斗的结局。各段之间，脉理绵密。间，脉理绵密。全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于浑化无迹。气势悲壮淋漓，主意深刻含蓄。浑化无迹。气势悲壮淋漓，主意深刻含蓄。“山山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”，“大漠穷秋塞大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀草腓，孤城落日斗兵稀”，诗人着意暗示和渲染，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将悲剧的场面，以凄凉的惨状

45、，揭露好大喜功的将军们的罪责。尤可注意的是，诗人在激烈的战争军们的罪责。尤可注意的是，诗人在激烈的战争进程中，描写了士兵们复杂变化的内心活动，凄进程中，描写了士兵们复杂变化的内心活动，凄恻动人，深化了主题。全诗处处隐伏着鲜明的对恻动人，深化了主题。全诗处处隐伏着鲜明的对比。从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节与比。从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节与汉将的怙宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉汉将的怙宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职、纵情声色，都是鲜明的对比。将临战失职、纵情声色，都是鲜明的对比。而结尾提出李广，则又是古今对比。全篇而结尾提出李广，则又是古今对比。全篇“战士战士军前半死生，美人帐下犹歌舞军前半死生，美人帐下犹歌舞”，“二句最为沈二句最为沈至至”(唐宋诗举要唐宋诗举要引吴汝纶评语引吴汝纶评语)，这种对比，这种对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。