新人教部编版八年级语文上册期末专项复习五标点符号的使用（含答案，精品系列）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 期末专项复习五 标点符号的使用 1 【导学号： 34004080】下列各句标点符号使用不规范的一项是 ( C ) A 如果说鸟类是大地上的标点 ， 那麻雀便是最朴实、最常见的 “ 逗号 ” ：机灵、随意、无处不在。 B 对于汉语的子民来说 ， 寄居他乡 ， 母语便是故乡的方言土语；置身异国 ， 母语便是方块的中文汉字。 C 郑板桥的字是有设计感的 ， 熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意 ，奇崛峭拔如 “ 乱石铺街 ” 。 D 如果把 “ 信仰 ” 二字拆开 ， 就会发现 “ 信 ” 与 “ 仰 ” 的关系竟那么紧密 信者 ，仰也；仰者 ， 信也。

2、 2 下列句子中 ， 标点符号使用正确的一项是 ( C ) A 近半年来 ， 梅葆玖、陈忠实、杨绛 ? 等大师的离去 ， 无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B “ 都到齐了吗？同学们。 ” 老师说 ， “ 到齐了我们就可以出发了。 ” C “ 莫等闲 ， 白了少年头 ， 空悲切 ” ， 岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光 ， 努力学习 ， 发奋有为。 D 十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海 ， 飘到美国 ， 回到北京 ， 他博览群书 ， 学贯中西 ， 成为国人敬仰的国学大师。 3 【导学号： 34004081】下列各句中 ， 标点符号使用合乎规范的一项是 ( C ) A 针

3、对一切 善良的人 ， 都应该做到真和忍：真者 ， 真诚相待 ， 不虚情假意。忍者 ， 宽容忍让 ， 不针锋相对。 B “ 变动犹鬼神 ， 不可端倪 ” 。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 C“ 海啸 ” 究竟是一种什么现象？它是 如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。 D 毕业 50 周年同学会现场 ， 昔日的少年 ， 今天的老人 ， 你拉着我的手 ， 我搂着你的腰 ，说啊、笑啊、哭啊 ? 那场面真的是太感人了。 4 下列句子的标点符号 ， 使用正确的一项是 ( D ) A 又是一年 “ 世界华人炎帝故里寻根节 ” ， 随州日报社的记者、编辑们简直忙坏了。 B 在漫漫历史长

4、河中 ， 中华民族产生了儒、释、道 ? 等各家学 说。 C 快乐固然兴奋 ， 苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句 ， 是 “ 愿你生命中有够多的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 ” D 对于一个在北平住惯的人 ， 像我 ， 冬天要是不刮风 ， 便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 5 下列句子中的标点符号 ， 使用不正确的一项是 ( D ) A 没有实力 ， 信心不过是无源之水；没有信心 ， 拼搏只能是无本之木。 B 雨果说： “ 一个有坚强心志 的人 ， 财产可以被人掠夺 ， 勇气却不会被人剥夺。” C 转基因技术的迅猛发展 ， 是给人类带 来了福祉 ， 还是给人类埋下了隐患？ D 上海迪

5、士尼乐园的设计方案 ， 融入 了海洋、森林、高山、沙漠 ? 等六大元素。 6 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( C ) A 1988 年 ， 几只原本生活在欧洲大陆的斑贝 (一种类似河蚌的软体动物 )被一艘货船带=【 ;精品教育资源文库 】 = 到北美大陆。 B “ 啊 ， 萤火虫就在我 的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子 ， “你把它接过去 ， 它一点也不烫手 ， 真的不烫手。” C 进了太和门 ， 就到紫禁城的中心 三大殿：太和殿 ， 中和殿 ， 保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。 D 不知为什么 ， 每想起老王 ， 总觉得心上不安。 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢

6、 ， 我却拿钱去侮辱他？都不是。 解析： (“ 太和殿 ” 和 “ 中和殿 ” 后面逗号应为顿号。 )7.下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( B ) A 什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？ B 当一个十七、八岁的健美青年向你走来 ， 他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 C 英国当代诗人西格夫里 萨松写过一行不朽的警句： “ 我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。 ” 可以说这行诗是象征诗派的代表。 D 著名作家、翻译家杨季康 (笔名杨绛 )先生 ， 以 105 岁高龄于 2016 年 5 月 25 日逝世 ，其著作有洗澡 干校六记我们仨等。 【解析】本题要结合标点符号的知识来分析在平时的学习中 ， 了解标点符号的基本用法 ， 如问号、引号、顿号等注意标点符号的特殊用法顿号用来分隔同类的并 列的事 ， 通常是单字、词语或短句 ， 当中的停顿较逗号短 B 错误十七八之间不用标点符号 ， 表概数的地方不能用顿号 ， 但表确数的地方必须有顿号本题考查对标点符号的运用能力解答此类问题 ， 我们首先要掌握常见标点符号的基本用法 ， 然后结合例句识记标点符号的特殊用法 ，最后结合语境分析标点符号运用是否恰 当