高中语文修辞课件新人教版选修-语言文字应用.ppt

1、语言表达的十八般武艺修辞手法修辞手法广告修辞大擂台广告修辞大擂台 辨认广告语中的修辞手法辨认广告语中的修辞手法 1 1、白丽美容香皂的奥秘所在，、白丽美容香皂的奥秘所在， 今年今年 2020，明年，明年1818。（香皂）。（香皂） 2 2、一天一片好营养，、一天一片好营养， 年龄不随时间年龄不随时间长。（保健品）长。（保健品） 3 3、慨当以慷，忧思难忘。、慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，惟有杜康。（白酒）何以解忧，惟有杜康。（白酒） 4 4、车到山前必有路，、车到山前必有路， 有路必有丰田车。（汽车）有路必有丰田车。（汽车） 5 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）、给电脑一颗奔腾的心。（处理

2、器） 夸张夸张 夸张夸张 引用引用 引用引用 比喻比喻 6 6、年光似鸟翩翩过，、年光似鸟翩翩过， 时装如棋日日新。（服装）时装如棋日日新。（服装） 7 7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，、人生仿佛表上的指针偶尔分离， 但始终有相逢的一刻。（手表）但始终有相逢的一刻。（手表） 8 8、柔似女儿情，暖若父母心（内衣）、柔似女儿情，暖若父母心（内衣） 9、美好生活从头开始美好生活从头开始 （理发）（理发） 1010、人无我有，人有我新，、人无我有，人有我新， 人新我优。（彩电人新我优。（彩电） 比喻比喻 比喻比喻 比喻比喻 双关双关 排比排比常见的修辞手法常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、比

3、拟、比拟C C、借代、借代 D D、夸张、夸张E E、对偶、对偶 F F、排比、排比H H、设问、设问 G G、反问、反问兵器之王：干将莫邪-比喻十八般武艺之比十八般武艺之比 喻喻1、概念：、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性不同性质质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成比喻必须具备的条件：构成比喻必须具备的条件： （一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是

4、比喻，不否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。但不是比喻。 同类相比。同类相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。 表示想象。表示想象。例如：每当看到这条红领中，例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 （二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。4、比喻的种类、比喻的种类: (1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词喻词“像、似、仿佛、犹如像、似

5、、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点但它不同于借代。借

6、代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 具体、形象、生动具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻比喻小的可以战胜大的。小的可以战胜大的。 表达感情表达感情。 如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头（坦克）乱爬，头上上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5、比喻的作用、比喻的作用六六运运用用原原则则1. 要贴切；要贴切；2. 注意创新；注意创新；3.

7、要通俗、形象；要通俗、形象；4. 一般地说，总是用形象的事物来一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。理来比喻深奥的道理。 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。似的轻快。 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势不可挡。 大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和

8、这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当） （前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致）最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句仿句：仿句：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；永远走不到；乐观者说，希望是乐观者说，希望是 最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句仿句：仿句：

9、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。能告诉人们曙光就在前头。阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，有一点不同，刀法如果用得不对，刀法如果用得不对，可能可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。万龙点睛。 文中画线句中所用

10、的几个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？么？ 答：答： “刀法刀法”喻喻“教育方教育方法法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”；“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象使众多教育对象成才成才”；借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本事物借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台我买了一台“康佳康佳”借事物的名称代替该事物。借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭借部分代替全体借部分代替全体。 新时代的雷锋不知千千万

11、新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物借材料、工具代该事物。 读点鲁讯读点鲁讯借作者代著作。借作者代著作。十八般武艺之借代十八般武艺之借代借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物相同：一事物代另一事物不同：不同： A、借代借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中有代喻中有代。 B、借代借代-相关性相关性；借喻；借喻-相似性相似性。 例：不拿群众一针一线。（借代）例：不拿群众一针一线。（借代） A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢

12、做的裤细绢做的裤子子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. B. 山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。 C. C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。行。 D. D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。片雪帘雾障里。十八般武艺之少林棍排比1 1、概念：、概念： 排比是由排比是由三个或三个以上结构三个或三个以上结构相同或相

13、相同或相似、内容相关、语气一致的似、内容相关、语气一致的短语或句子短语或句子排列在排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。辞方式。十八般武艺之十八般武艺之- 排比排比2 2、排比和种类：、排比和种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。煤炭，大旱的甘霖。(2)句子排比句子排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。 例如：例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们他们

14、的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3 3、排比的作用：、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情缕析；节奏鲜明，长于抒情。把下面的句子改写成排比句。(2004湖南) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感

15、相关，而一般人的灵感，则常是与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章， 画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 （20092009四川）仿照下面这句话，另选一种景物四川）仿照下面这句话，另选一种景物 进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比 喻和排比的修辞手法。喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间

16、，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。美人。 悠悠白云中，隐约横亘着一座座青山，悠悠白云中，隐约横亘着一座座青山，-。 层层的叶子中间，层层的叶子中间，零星地点缀着些白零星地点缀着些白花，有袅娜地开着花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧粒的明珠，又如碧天里的星星，又如天里的星星，又如刚出浴的美人。刚出浴的美人。 悠悠白云中，隐约地悠悠白云中，隐约地横亘着一座座横亘着一座座 青

17、山，青山，有腼腆地躲进雾霭的，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。延不断的绿色屏障。 哭泣的郑大世 流泪的郑大世感动了无数人。请你拟写一流泪的郑大世感动了无数人。请你拟写一段文字来赞美郑大世的泪水。注意：至少段文字来赞美郑大世的泪水。注意：至少采用一种修辞方法，不少于采用一种修辞方法，不少于60字。字。 哭泣的郑大世 人总会流下泪水，为爱情，为友情，为亲人总会流下泪水，为爱情，为友情，为亲情，为失落，为伤感，为不幸。有一天，情，为失落，为伤感，为

18、不幸。有一天，在南非世界杯的赛场上，一个朴实的小伙在南非世界杯的赛场上，一个朴实的小伙子在国歌奏响的时候，潸然泪下，在这样子在国歌奏响的时候，潸然泪下，在这样的一个时代，这样的泪水，流在他的脸上，的一个时代，这样的泪水，流在他的脸上，也流进所有人的心中，怦然心动也流进所有人的心中，怦然心动 这是一幅名为这是一幅名为“最美丽的微笑最美丽的微笑”的图片，这个微的图片，这个微 笑在地震灾区感动了无数人。请你拟写一段文字笑在地震灾区感动了无数人。请你拟写一段文字 来赞美这个微笑。注意：至少采用两种修辞方来赞美这个微笑。注意：至少采用两种修辞方 法，不少于法，不少于6060字。字。 女学生高莹女学生高莹

19、 答题指导答题指导 描写时应突出这个描写时应突出这个“美丽的微笑美丽的微笑”在那在那个特殊时期的意义，应主要写这个微笑带给人们的个特殊时期的意义，应主要写这个微笑带给人们的心灵的震撼。心灵的震撼。答案答案 在无情的灾难面前，她绽出甜美的微笑。废墟在无情的灾难面前，她绽出甜美的微笑。废墟中，她笑对磨难与痛苦。淡定的微笑向他人传递勇中，她笑对磨难与痛苦。淡定的微笑向他人传递勇敢，从容的微笑让自己将生命拥抱。她的微笑，是敢，从容的微笑让自己将生命拥抱。她的微笑，是一面旗帜，也是一把号角，她显露的是个体生命的一面旗帜，也是一把号角，她显露的是个体生命的顽强，展示的是一个民族战胜灾难的信心。顽强，展示的是一个民族战胜灾难的信心。