2022届高考语文议论文写作-篇章结构课件35张.pptx

1、有了有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。事。 老舍老舍梁启超先生云：梁启超先生云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。有依也。”梁启超倡导的作文法主张梁启超倡导的作文法主张把布局谋篇放在作文的首位，而把字，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理、证明的观点先构思好句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理、证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。安排好，那就只能是文章未成而先毁。其实，文章的结构犹如房屋的构造，结实合理的整体布局是重

2、中之其实，文章的结构犹如房屋的构造，结实合理的整体布局是重中之重，然后才是室内的装修和陈设。重，然后才是室内的装修和陈设。导入新课高考写作中，一等高考写作中，一等“结构严谨结构严谨”的评分标准是：行文思路清晰，开的评分标准是：行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，论据结构严密完整。能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，论据充实，构思新巧。充实，构思新巧。当然，这里的结构既包括文章外在结构，也包括文章的内在结构，当然，这里的结构既包

3、括文章外在结构，也包括文章的内在结构，今天咱们主要谈的是议论文的外在结构。今天咱们主要谈的是议论文的外在结构。写作指导一、并列式结构并列式结构并列式结构是议论文基础结构技巧之一是议论文基础结构技巧之一。议论文并列议论文并列式式结构结构先提出中心论点，然后围绕中心论点设置两个或先提出中心论点，然后围绕中心论点设置两个或三个分论点加以论述，或把文中的论据横向展开，三个分论点加以论述，或把文中的论据横向展开，各分论点或论据之间呈现并列关系。概述材料，提出论点概述材料，提出论点重申重申论点论点，总结总结全文全文要坦然面对生活要坦然面对生活分论点分论点1 1：坦然坦然是一种百折不挠的是一种百折不挠的精神

4、精神分分论点论点2 2：坦然坦然是一种坚持是一种坚持到底的勇气到底的勇气分论点分论点3 3：坦然坦然是一种平淡中是一种平淡中的自信的自信引述论据，分层论证引述论据，分层论证我们只有坦然面对生活我们只有坦然面对生活 ，生活，生活才能给才能给我们我们以快乐的体验以快乐的体验概念分析法（概念分析法（是是什么）什么）1.论点并列式结构概述材料，提出论点概述材料，提出论点重申重申论点论点，总结总结全文全文战战“疫疫”的青春的青春更昂扬更昂扬分论点分论点1 1：战战“疫疫”速度速度彰显了中国青彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的年不畏艰险、勇毅前行的担当。担当。分分论点论点2 2：战战“疫疫”方法方法彰显了

5、中国青彰显了中国青年善用科技、敢于创新的年善用科技、敢于创新的活力。活力。分论点分论点3 3：战战“疫疫”心声心声彰显了中国青彰显了中国青年信念坚定、堪当大任的光芒。年信念坚定、堪当大任的光芒。引述论据，分层论证引述论据，分层论证因果分析法（为什么）因果分析法（为什么）概述材料，提出论点概述材料，提出论点重申重申论点论点，总结总结全文全文做最美的时代青年做最美的时代青年分论点分论点1 1：“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁，时代青年要有舍我其谁的的自信。自信。分分论点论点2 2：“千磨万击还坚劲，任尔东千磨万击还坚劲，任尔东西南北风西南北风”

6、，时代青年要有百折不挠，时代青年要有百折不挠的的坚定。坚定。分论点分论点3 3：“纸上得来终觉浅，绝知此纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行事要躬行”，时代青年要有脚踏实地，时代青年要有脚踏实地的的行动。行动。引述论据，分层论证引述论据，分层论证途径分析法（怎么做）途径分析法（怎么做）吴晗吴晗谈骨气谈骨气本论本论论据论据1 1：文天祥文天祥宁死不屈。宁死不屈。我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。引论引论结论结论我们无产阶级有自己的骨气。我们无产阶级有自己的骨气。2.论据并列式结构论据论据2 2：齐人不食齐人不食嗟来食。嗟来食。论据论据3 3：闻一多闻一多拍案而起。拍案而起。叔牙之风，叔牙之风

7、，山高水长山高水长亲爱的亲爱的同学们同学们： 大家大家好！我今天发言的题目是好！我今天发言的题目是叔牙之风，山高水长叔牙之风，山高水长。 同学们，同学们，“黯淡了黯淡了刀光剑影，远去刀光剑影，远去了鼓角争鸣了鼓角争鸣”，曾经那些鲜活的，曾经那些鲜活的面容，都湮没在历史的黄尘古道中。我们只能从历史的书卷中去寻找，面容，都湮没在历史的黄尘古道中。我们只能从历史的书卷中去寻找，在历史的长河中去漫溯。而今重读齐桓公与管仲、鲍叔牙的这段往事，在历史的长河中去漫溯。而今重读齐桓公与管仲、鲍叔牙的这段往事，我顿觉自已又满载一船星辉，粲然而归。齐桓公宽容大度，管仲灵活变我顿觉自已又满载一船星辉，粲然而归。齐桓

8、公宽容大度，管仲灵活变通，皆令我叹服。而让我感触最深的，则是鲍叔牙！通，皆令我叹服。而让我感触最深的，则是鲍叔牙！思考：请简要分析这篇文章的结构。思考：请简要分析这篇文章的结构。不以贫贱易相知，赤子之心待不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，让我心仪。让我心仪。同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水遇同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱为物知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰

9、；你带兵打仗行为所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心为士兵所猜忌时，我来安抚军心我信任你，贫贱不易，生死不移。我信任你，贫贱不易，生死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。“生我者父母，知我生我者父母，知我者鲍子也者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真，如一泓澄澈之泉，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真，如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。汩汩流淌，滋养万千世人的心房。唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知

10、人善荐的睿智，令我钦佩。令我钦佩。同学们，还记得千里马同学们，还记得千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的的哀痛吗？还记得李商隐哀痛吗？还记得李商隐“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”的恸哭吗？的恸哭吗？壮志难酬的慨叹是千古文人之同悲。若无鲍叔牙的举荐，管仲焉能得其壮志难酬的慨叹是千古文人之同悲。若无鲍叔牙的举荐，管仲焉能得其所？恐怕只能湮没于茫茫历史尘埃罢了。正因鲍叔牙全力举荐，才使得所？恐怕只能湮没于茫茫历史尘埃罢了。正因鲍叔牙全力举荐，才使得齐桓公能不计前嫌召见管仲，终成君圣臣贤之佳话。君臣修睦，促成齐齐桓公能不计前嫌召见

11、管仲，终成君圣臣贤之佳话。君臣修睦，促成齐国九合诸侯，睥睨天下。千载以降，鲍叔牙这份伯乐情怀仍令人感怀，国九合诸侯，睥睨天下。千载以降，鲍叔牙这份伯乐情怀仍令人感怀， 若无慧眼，怎识英才？若无仁心，怎荐贤才？习主席强调我们要善于发若无慧眼，怎识英才？若无仁心，怎荐贤才？习主席强调我们要善于发现人才、重用人才，的确，复兴梦的实现需要更多时代巨擘的出现。鲍现人才、重用人才，的确，复兴梦的实现需要更多时代巨擘的出现。鲍叔牙这份伯乐情怀虽历时弥久却愈显珍贵，如陈年佳酿，清冽甘醇，香叔牙这份伯乐情怀虽历时弥久却愈显珍贵，如陈年佳酿，清冽甘醇，香飘千年而不绝。飘千年而不绝。爱国忠君存大义，甘居其下大格局。

12、鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，爱国忠君存大义，甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，令我震撼。令我震撼。同学们，习主席曾同学们，习主席曾用用“功功成不必在我，功成不必有我成不必在我，功成不必有我”的话语来激的话语来激励国人奋进。鲍叔牙身上又何尝不是体现了这种特质呢？曾经，他辅佐励国人奋进。鲍叔牙身上又何尝不是体现了这种特质呢？曾经，他辅佐公子小白历经艰难，登上君位；曾经他苦口婆心劝谏齐桓公尽释前嫌，公子小白历经艰难，登上君位；曾经他苦口婆心劝谏齐桓公尽释前嫌，任用管仲成就大业。他为齐桓公立下汗马功劳，到终了，却甘居于管仲任用管仲成就大业。他为齐桓公立下汗马功劳，到终了，却甘居于管仲之下，其拳拳

13、赤诚之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。我辈之下，其拳拳赤诚之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。我辈青年躬逢盛世，当以鲍叔牙的这种博大精神自勉，将青年躬逢盛世，当以鲍叔牙的这种博大精神自勉，将“小我小我”融入融入“大大我我”，让青春之花在时代枝头灼灼绽放，灿若云霞，让青春之花在时代枝头灼灼绽放，灿若云霞。风流云散风流云散，时空变换，时空变换， 君子之风，山高水长！君子之风，山高水长！同学们，君子之风，是叔牙之澄澈，叔牙之善荐，叔牙之赤诚。此风，同学们，君子之风，是叔牙之澄澈，叔牙之善荐，叔牙之赤诚。此风，恢恢乎天地之间，千年浩荡不绝，百代仍未磨灭！恢恢乎天地之间，千年浩荡不绝，百代

14、仍未磨灭！漫溯历史，受益无穷；浸润书香，岁增华光！同学们，愿你我于书海漫溯历史，受益无穷；浸润书香，岁增华光！同学们，愿你我于书海中拾撷岁月浪花，逐浪不负韶华！中拾撷岁月浪花，逐浪不负韶华！谢谢大家！谢谢大家！概述材料，提出论点概述材料，提出论点重申重申论点论点，总结总结全文全文让我感触最深的，则是鲍叔牙！让我感触最深的，则是鲍叔牙！分论点分论点1 1：不以贫贱易相知，赤子之心不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，让我心仪。让我心仪。分分论点论点2 2：唯才是举无偏私，慧眼仁心唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，伯乐情

15、。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，令我钦佩。令我钦佩。分论点分论点3 3：爱国忠君存大义，甘居其下爱国忠君存大义，甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，令我震撼。令我震撼。引述论据，分层论证引述论据，分层论证因果分析因果分析法法（为什么）（为什么）叔牙之风叔牙之风，千年，千年浩荡不绝，百代仍未磨浩荡不绝，百代仍未磨灭灭！愿！愿同学们同学们逐逐浪不负韶华！浪不负韶华！p并列式结构分论点写作技巧1. 立向度根据中心论点，灵活从根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、有何是什么、为什么、怎么做、有何结果结果”这四个向度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。这四个向

16、度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。2. 定主干选定向度以后，写出最简单的分论点句，如选定向度以后，写出最简单的分论点句，如“是什么是什么”这这一向度，最简单的句式就是一向度，最简单的句式就是“XXXX是是XX”XX”。3. 补枝叶写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修饰或者写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修饰或者说明的成分，对简单的字词说明的成分，对简单的字词进行调整进行调整，使分论点句充实而富有文采。，使分论点句充实而富有文采。1.1. 分分论点之间论点之间避免交叉或从属，以免造成逻辑混乱。，以免造成逻辑混乱。2.2. 分分论点的论点的位置要醒目。一般居于段首或单独成段，

17、条理更清晰。一般居于段首或单独成段，条理更清晰。3.3. 分分论点最好论点最好句式一致，字数相当，接近排比句，既鲜明又美观。，接近排比句，既鲜明又美观。4.4. 分分论点的论点的数量以两三个为宜，不宜过多。，不宜过多。p并列式结构的注意事项 所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。目的的一种论证模式。 运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明

18、其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。 二、对照式结构遭遇挫折，笑对痛苦遭遇挫折，笑对痛苦本论本论引论引论结论结论 面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，笑对痛苦。面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，笑对痛苦。 分论点分论点1 1：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。分分论点论点2 2：因一时受挫而放大痛苦，将会终身因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遗憾。（直面挫折的王勃、（直面挫折的王勃、笑笑对痛苦的对痛苦的李白）李白）（刘备做出错误决定，造成刘备做出错误决定，造成“白帝托孤白帝托孤”的悲

19、剧）的悲剧）遭遇挫折，不应放大遭遇挫折，不应放大痛苦。痛苦。正反对比关系正反对比关系善比才能善终善比才能善终 没有没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此。因此，我们要学会用正确的，我们要学会用正确的“比较比较”成成就辉煌的人生就辉煌的人生。 善于善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能。潜能。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头，那盛大的排场深深地震撼了一

20、个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威过街头，那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风，通过风，通过“比较比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是大丈夫当如是”的感慨，的感慨，最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉王朝。王朝。刘邦，这个昔日的街头刘邦，这个昔日的街头无赖，为什么能取得这么大的成就无赖，为什么能取得这么大的成就？这？这正是得益于他善于正是得益于他善于“比较比较”，在，在“比较比较”中激中激发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实

21、，我们每个人都有发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个人都有无穷的无穷的潜力，潜力，它们像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有它们像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用的人却用“比较比较”将其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业将其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。思考：请简要分析这篇文章的结构。思考：请简要分析这篇文章的结构。 相反相反，倘若不想，倘若不想“比较比较”，不善，不善“比较比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的留下无尽的遗憾。遗憾。明清时期，统治者闭关锁

22、国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较比较”，不善，不善“比较比较”，他们在自以为是的，他们在自以为是的“太平盛世太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世，变成了任人宰割的东亚繁华盛世，变成了任人宰割的东亚病夫。病夫。以史为鉴，我们清醒地看到，以史为鉴，我们清醒地看到，正是缺乏正是缺乏“比比较较”，不善，不善“比较比较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后

23、中受尽屈辱。，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试试想，想，如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。 善于善于“比较比较”使人振奋，善于使人振奋，善于“比较比较”让人进步，善于让人进步，善于“比较比较”让我们认清不足让我们认清不足而奋起直追，这样活着才能不断进步，这样的生命才有意义。唯有如此，我们才能让而奋起直追，这样活着才能不断进步，这样的生命才有意义。唯有如此，我

24、们才能让生命像焰火一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉生命像焰火一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界：我曾经来过，而且很优秀这个世界：我曾经来过，而且很优秀！ 善于善于“比较比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！善比才能善终善比才能善终本论本论引论引论结论结论我们要学会用正确的我们要学会用正确的“比较比较”成就辉煌的成就辉煌的人生。人生。分论点分论点1 1：善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能。潜能。分分论点论

25、点2 2：倘若不想倘若不想“比较比较”，不善，不善“比较比较”，人就会，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾。在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾。善于善于“比较比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！一片不虚此行的灿烂！正反对比关系正反对比关系1.1.开头：观点突出、简洁有力、富有文采。开头：观点突出、简洁有力、富有文采。2.2.对比对比主体段主体段 无论无论是正面论还是反面，主体段一定要在段首亮明是正面论还是反面，主体段一定要在段首亮明观点。观点。 在在事实论据、分析方法的使用上，两个对比主题段的段落结构要尽量保持差事

26、实论据、分析方法的使用上，两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异，以避免异，以避免重复之感。重复之感。3.3.总结段总结段：一一个短段即可，对正反两方面的论述进行综合与总结，进一步深入个短段即可，对正反两方面的论述进行综合与总结，进一步深入阐明观点，增强论证的说服力，这一段在文采上同样需要注意雕琢阐明观点，增强论证的说服力，这一段在文采上同样需要注意雕琢。4.4.结尾：在结尾：在有总结段的前提下，结尾力求精简，有力地收束全文或升华有总结段的前提下，结尾力求精简，有力地收束全文或升华主题。主题。p对照式结构模式指导 在在论证思路中，论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的

27、特点是这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。结构的特点。 三、层进式结构 将将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由小到大、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）。1.模式一寻找读书的幸福寻找读书的幸福 小时候不知道读书的幸福小时候不知道读书的幸福 现在努力现在努力寻找读书的幸福寻找读书的幸福 成长中品尝成长中

28、品尝到读书的幸福到读书的幸福 这个这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，由浅入深由浅入深，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层进式结构的要求。，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层进式结构的要求。 2.模式二 按照按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。这种思路这种思路是最有助是最有助于拓开思路的论证结构于拓开思路的论证结构模式，至于模式，至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变怎

29、么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定通，根据实际情况确定“是什么是什么”、“为什么为什么”、“怎么样怎么样”的各自的论的各自的论述侧重点。述侧重点。 学习的意义和学习的意义和作用一：提高作用一：提高自己自己，发展，发展自己，改变自己自己，改变自己学习的意义和作用学习的意义和作用二：弥补二：弥补自己的自己的不不足足学习的方法和态度学习的方法和态度分析问题（为什么分析问题（为什么）解决问题（怎么做解决问题（怎么做）逐步逐步积累积累坚持不懈坚持不懈专心致志专心致志提出问题（是什么）提出问题（是什么）学不可以已学不可以已荀子荀子劝学劝学 针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，

30、指出解决问针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即题的办法。即“引、议、联、结”的格式，常常用在的格式，常常用在材料作文或或时评的写作中。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分中。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。3.模式三“引议联结引议联结”结构结构引议联结强化论点强化论点，总结总结全文全文引述材料引述材料，开篇开篇入题入题分析材料分析材料，表明表明观点观点联系联系现实，分析论证现实，分析论证思考：请简要分析这篇文章的结构。思考：请简要分

31、析这篇文章的结构。阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分） 某某演员在拍电视剧演员在拍电视剧天龙八部天龙八部时，听说可以配音，于是连正常台词时，听说可以配音，于是连正常台词都懒得说，只要一说话，就直接都懒得说，只要一说话，就直接“一二三四五六七一二三四五六七”，顺嘴时会把，顺嘴时会把“我们我们走走”说成说成“Lets Lets go”go”。当其他演员建议他背诵台词时，他竟然十分不。当其他演员建议他背诵台词时，他竟然十分不满，认为对方多管闲事。后来，因为大多数配音与口形对不上，许多相关满，认为对方多管闲事。后来，因为大多数配音与口形对不上，许多相关工作人

32、员担心观众看出来，影响声誉，导演才明确要求该影星背诵台词，工作人员担心观众看出来，影响声誉，导演才明确要求该影星背诵台词，重新拍摄。重新拍摄。 读读了上述材料，你有了上述材料，你有何联想何联想和思考？请你结合上述材料，给即将参加和思考？请你结合上述材料，给即将参加工作的大学毕业生写一封信，表达你的看法，提出你的建议。统一署名为工作的大学毕业生写一封信，表达你的看法，提出你的建议。统一署名为“敬之敬之”。唯有敬业，可抵岁月漫长唯有敬业，可抵岁月漫长各位各位学长学姐们：学长学姐们：你们好！请允许我冒昧地给你们写信。你们好！请允许我冒昧地给你们写信。“江南无所有，聊赠一枝春。江南无所有，聊赠一枝春。

33、”我没有古人的才情和雅致，在学长我没有古人的才情和雅致，在学长们即将毕业踏上工作岗位之际，我化用古人诗句，们即将毕业踏上工作岗位之际，我化用古人诗句，“敬之无所有，聊赠敬之无所有，聊赠一席话一席话”，和各位交流有关敬业的话题。，和各位交流有关敬业的话题。 想必学长们听闻过一则热点新闻吧？想必学长们听闻过一则热点新闻吧？天龙八部天龙八部某演员一直以来，某演员一直以来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺生涯日久，内心演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺生涯日久，内心“油腻油腻”，心，心如枯槁如枯槁说到底，是

34、敬业意识在淡退乃至缺失说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。引引述材料，开篇入题但但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作，才他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作，才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失望！粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失望！作为艺人，不说做个德艺双馨的大师，起码也要对得起万人空巷的应作为艺人，不说做个德艺双馨的大师，起码也要对得起万人空巷的应援，高昂的票房和片酬。具备基本的

35、敬业精神，心中有热情，眼中有观众，援，高昂的票房和片酬。具备基本的敬业精神，心中有热情，眼中有观众，也是从业的基本也是从业的基本。常年如一日的敬业情怀，是一些老一辈艺术家让人钦佩的职业操守。常年如一日的敬业情怀，是一些老一辈艺术家让人钦佩的职业操守。你看赵丽蓉你看赵丽蓉7070高龄，即使抱病，也是强撑病体，行如风，站如松，唱高龄，即使抱病，也是强撑病体，行如风，站如松，唱念做打，毫厘不爽；你看成念做打，毫厘不爽；你看成龙，龙，入行几十年，很少用替身，拳拳打到肉，入行几十年，很少用替身，拳拳打到肉，一身是伤也不吭一声一身是伤也不吭一声。对对职业的敬畏，对观众的尊重，对自我的悦纳，使他们在从艺生涯

36、中，职业的敬畏，对观众的尊重，对自我的悦纳，使他们在从艺生涯中，站成了一棵常青树！站成了一棵常青树！ 其实不光是演艺界，更有许多平凡劳动者，也一样敬业乐道：教师们，其实不光是演艺界，更有许多平凡劳动者，也一样敬业乐道：教师们，早起晚睡，常年宛如精确的钟表，从不走样；工匠们，正心诚意，在早起晚睡，常年宛如精确的钟表，从不走样；工匠们，正心诚意，在“技技近乎道近乎道”的追求中以苦心铸就孤诣；医生们，一袭白衣，心有锦缎，游刃的追求中以苦心铸就孤诣；医生们，一袭白衣，心有锦缎，游刃所至，皆是悲悯与仁心。所至，皆是悲悯与仁心。在那些敬业的劳动者看来，职业不仅仅是稻粱之谋。每一个学生都是在那些敬业的劳动者

37、看来，职业不仅仅是稻粱之谋。每一个学生都是一个精彩的故事，每一件器物都是熔铸心血的杰作，每一个病人都标注了一个精彩的故事，每一件器物都是熔铸心血的杰作，每一个病人都标注了生命的最高价值生命的最高价值 学长们，你们即将步入工作岗位，我也相信你们会努力喜欢自己的工学长们，你们即将步入工作岗位，我也相信你们会努力喜欢自己的工作，付诸自己的热情。那么我们理想中的敬业情怀是怎样的呢作，付诸自己的热情。那么我们理想中的敬业情怀是怎样的呢？议分析材料，表明观点我想，你们当中将来有做老师的，你们肯定不满足于做数十年如一日我想，你们当中将来有做老师的，你们肯定不满足于做数十年如一日的的“教书匠教书匠”，而乐于做

38、立德树人的，而乐于做立德树人的“大先生大先生”；你们当中会有当医生的，；你们当中会有当医生的，一定会记住入行时的誓言：生命相付，性命相托；你们可能也会进入物流一定会记住入行时的誓言：生命相付，性命相托；你们可能也会进入物流行业或客运行业，那么在与时间、系统赛跑中，为了更多订单的同时，也行业或客运行业，那么在与时间、系统赛跑中，为了更多订单的同时，也可以学学汪勇，芳草递春风；学学洪成木，为善念驻足等待可以学学汪勇，芳草递春风；学学洪成木，为善念驻足等待工作工作不是一朝一夕，而是长年累月。浸润敬业情怀的作品，才经得起不是一朝一夕，而是长年累月。浸润敬业情怀的作品，才经得起时间的检验。对职业的敬畏，

39、对责任的担当，对自我的砥砺，努力做到干时间的检验。对职业的敬畏，对责任的担当，对自我的砥砺，努力做到干一行爱一行，爱一行精一行，是我们每天该有的精神升旗，让我们立正、一行爱一行，爱一行精一行，是我们每天该有的精神升旗，让我们立正、肃穆、沉思，思考工作的意义和活着的真谛。肃穆、沉思，思考工作的意义和活着的真谛。 敬之敬之20212021年年9 9月月1111日日结强化论点，总结全文联联系现实，分析论证1.1. 后边后边的论证是在前边论证的基础上进行的，的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序，这也是与并列式的不同点。，这也是与并列式的不同点。2.2.

40、 这种这种层进式的结构，反映出了人们对客观层进式的结构，反映出了人们对客观事物认识事物认识的的一般顺序一般顺序，即，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。3.3. 写作写作时最实用的逻辑递进顺序：时最实用的逻辑递进顺序：人-社会-自然，个人-家庭-社会，个人-家族-民族，个人-集体-国家，个人-企业-国家，个人-国家-人类，自己-他人-国家，物质-精神p递进式结构注意事项并列式层进式模式模式1 1：分分论点逐层递进式论点逐层递进式模式模式2 2：“提出提出问题问题分析问题分析问题解决问题解决问题”式式模式模式3 3：“引引议议联联结结”式式对照式议论文篇章结构议论文篇章结构课堂小结模式模式1 1：概念分析法（是什么概念分析法（是什么）模式模式2 2：因果分析法（为什么）因果分析法（为什么）模式模式3 3：途径途径分析法（怎么做）分析法（怎么做）