南京力学小学苏教版四年级数学下册《用数对确定位置》教案（公开课）.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第6 6列列第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行班长班长第第6 6列列（4 4，3 3）

2、（1 1，4 4）（2 2，3 3）（6 6，5 5） 我在教室里的位置用我在教室里的位置用数对数对表示表示是（是（ _,_）。）。第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列（5,35,3） （7,27,2）（4,X4,X）（2,42,4）（4,24,2）（Y,3Y,3）（X,XX,X）（X,YX,Y） 如果老师将他往前调如果老师将他往前调2 2行，行，他现在的位置怎样用数对表示？他现在的位置怎样用数对表示？（5，4） 如果如果老师将他老师将他往前调两往前调两行，他现行，他现在的位置

3、在的位置怎样用数怎样用数对表示？对表示？1 2 3 4 5 6 7 8 9123456（5，2）（5，4）（5，4） 如果老如果老师将他先后师将他先后调调2行，再行，再往右调往右调3列，列，你还能用数你还能用数对表示出他对表示出他现在的位置现在的位置吗？吗？1 2 3 4 5 6 7 8 9123456（8，6）（5，6）笛卡儿笛卡儿（15961650） 法法国哲学家、数学家、国哲学家、数学家、物理学家。物理学家。 蜘蛛网蜘蛛网 笛卡儿有这样一个故事：笛卡儿有这样一个故事： 当时他也像我当时他也像我们一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。们一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。但是笛卡儿无

4、论怎么尝试，都无法用一个数来但是笛卡儿无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了有了”他忍他忍不住叫了起来，不住叫了起来，“用两个数不就可以将点的位用两个数不就可以将点的位置确定下来了嘛！置确定下来了嘛！”于是，经过思考，笛卡儿于是，经过思考，笛卡儿最终发明了数对！最终发明了数对！阅读（小故事）：阅读（小故事

5、）：电影院里的座位电影院里的座位 中医药橱中医药橱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10654321川贝川贝 黄莲黄莲当归当归菊花菊花杏仁杏仁 苦参苦参 阿胶阿胶 丹皮丹皮 一一二二三三四四五五上上午午1 1数学数学语文语文数学数学英语英语数学数学2 2语文语文数学数学语文语文数学数学语文语文3 3科学科学音乐音乐语文语文语文语文劳技劳技下下午午1 1信息信息体育体育快乐阅快乐阅读读品社品社科学科学2 2英语英语品社品社小小数小小数学家学家美术美术美术美术3 3体育体育劳技劳技硬笔书硬笔书法法体育体育音乐音乐课程表课程表北京北京北纬北纬4040, ,东经东经116116 电球仪电球仪1234567892341乐乐是是穷穷赞赞好好数数学学学学下下例否重重棵棵法法心心其其课课无无快快难难象象甲甲见见哦哦但但再再峨峨南南押押让让中中家家福福考考乐乐了了(4,4) (6,3) (3,2) (7,1) (9,4) 下下 课课 了了 再再 见见密信密信