苏教版四年级数学上册《列表法解决问题的策略》公开课教案.docx

1、解决问题的策略教学目标：知识与技能：会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。过程与方法：在解决实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关的信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。情感态度与价值观：在实际问题的过程中体会“策略”的价值，体验学习数学的乐趣。教学重点：让学生体会“策略”的价值并主动运用有关策略解决实际。教学难点：用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息来解决实际问题。教具：多媒体课件教学过程：一：揭示课题1.同学们，今天我们来学习解决问题的策略（板书），那么，策略是什么意思呢？有没有同学愿意说一说？（学生回答：思路，方法。）2.

2、这有两张课程表，你喜欢哪张？为什么？第二张的特点是什么？（学生回答：第二张，简单，方便查看。）第二张课程表是以表格的方式整理信息，比较简洁明了。接下来，我们一起学习用列表格的方法整理数学信息，解决实际问题。二.讲授新课1.秋天到了，小芳家果园里面的果树成熟了，老师和同学们一起来看看，小芳家果园里都有哪些果树？（出示例题）（学生回答：桃树，梨树，杏树。）2.提问：仔细观察，图中直接告诉我们哪些数学信息？学生回答：（1）小芳家栽了3行桃树，8行杏树，4行梨树； （2）桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵；教师板书： 桃树 梨树 杏树 3行 4行 8行 每行7棵 每行5棵 每行6棵老师帮忙将讲题

3、目中的条件整理出来，看老师用直线连起来，就成了一个表格了。现在，我们一起来看问题：桃树和梨树一共多少棵?要求桃树和梨树一共多少棵，你想选择哪些条件？（学生回答：桃树 梨树 ） 3行 4行 每行7棵 每行5棵 追问：为什么没有选择杏树呢？3.学生解答，说说解题思路。老师板书。4.提问：看了这张表格，你还能提出哪些问题？学生提出问题：（1）桃树、梨树、杏树一共有多少棵？ （2）杏树和梨树一共有多少棵，或者杏树和桃树一共有多少棵？ （3）桃树比杏树少多少棵？或者杏树比梨树多多少棵。求解其中的一个问题：杏树比梨树多多少？学生解答，说说解题思路，老师板书。三.巩固练习1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。（先整理题目中的条件，再解答）（1）三年级和四年级一共有多少人？（2）四年级比五年级少多少人？2.江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？3.知识拓展四五年级要栽120棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？四.课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？1.先用列表的方法收集和整理信息，2.分析数量关系，确定先算什么，再算什么，求出答案，进行检验。五.布置作业补充习题：第48至49页。