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1、第一章第一章 绪绪 论论 第一节第一节 犯罪学概述犯罪学概述第二节第二节 犯罪学发展简史犯罪学发展简史本章内容：本章内容：犯犯 罪罪 学学一、犯罪学的概念和特点一、犯罪学的概念和特点二、犯罪学的研究对象二、犯罪学的研究对象三、犯罪学的学科属性第一节第一节 犯罪学概述犯罪学概述第二节 犯罪学简史一、西方犯罪学简史一、西方犯罪学简史二、中国犯罪学简史二、中国犯罪学简史古代西方主要是对犯罪原因犯罪根源的研究：古代西方主要是对犯罪原因犯罪根源的研究：鬼附人体说：认为人触怒鬼神而引起的精神异常实施犯鬼附人体说：认为人触怒鬼神而引起的精神异常实施犯罪；罪；原罪说：人生而有罪，一生就是在赎罪；原罪说：人生而

2、有罪，一生就是在赎罪；犯罪学产生之前的研究犯罪学产生之前的研究苏格拉底、柏拉图：苏格拉底、柏拉图：人性是犯罪的本原人性是犯罪的本原，当人对自己的，当人对自己的善性放松控制的时候，恶性就会像兽性一样出现犯罪；善性放松控制的时候，恶性就会像兽性一样出现犯罪；亚里士多德认为犯罪的原因有三：穷、情欲、权；亚里士多德认为犯罪的原因有三：穷、情欲、权；德谟克里特、托马斯莫尔：经济、刑罚严苛、社会风气德谟克里特、托马斯莫尔：经济、刑罚严苛、社会风气奢侈无度滋生犯罪。奢侈无度滋生犯罪。 古代东方古代东方墨子：墨子：“盗爱其室，不爱异室，故盗人室以利其室；贼盗爱其室，不爱异室，故盗人室以利其室；贼爱其身，不爱人

3、身，故贼人以利其身。爱其身，不爱人身，故贼人以利其身。”荀况：性恶论。荀况：性恶论。董仲舒：人性无善恶之分，仅有向善向恶的秉性。董仲舒：人性无善恶之分，仅有向善向恶的秉性。1818世纪的犯罪古典学派是思想启蒙运动的产物，其诞生标志世纪的犯罪古典学派是思想启蒙运动的产物，其诞生标志着西方对人类犯罪行为进行自然主义探讨的开始，不再用超着西方对人类犯罪行为进行自然主义探讨的开始，不再用超自然的力量而是用人们本身的因素来解释人的行为。自然的力量而是用人们本身的因素来解释人的行为。代表人物：贝卡利亚、边沁、费尔巴哈代表人物：贝卡利亚、边沁、费尔巴哈（一）（一）18世纪的古典犯罪学派世纪的古典犯罪学派一、

4、西方犯罪学简史一、西方犯罪学简史 贝卡利亚贝卡利亚切萨雷切萨雷贝卡利亚，贝卡利亚，1738年年3月出生于米兰，月出生于米兰，1758年毕业于帕维亚大学法律专业。年毕业于帕维亚大学法律专业。1764年，贝卡利亚出版了年，贝卡利亚出版了论犯罪与刑罚论犯罪与刑罚。这部著作篇幅不大，影响却极为深远，问这部著作篇幅不大，影响却极为深远，问世以后立即给作者带来巨大的声誉，被誉世以后立即给作者带来巨大的声誉，被誉为刑法学和犯罪学领域最重要的经典著作为刑法学和犯罪学领域最重要的经典著作之一。之一。 这部著作深刻地揭露了旧的刑事司法制度这部著作深刻地揭露了旧的刑事司法制度的蒙昧主义本质，依据人性论和功利主义的的

5、蒙昧主义本质，依据人性论和功利主义的哲学观点分析了犯罪与刑罚的基本特征，明哲学观点分析了犯罪与刑罚的基本特征，明确提出了后来为现代刑法制度所确立的三大确提出了后来为现代刑法制度所确立的三大刑法原则，即刑法原则，即罪刑法定原则、罪刑相适应原罪刑法定原则、罪刑相适应原则和刑罚人道原则则和刑罚人道原则；并且呼吁废除刑讯和死；并且呼吁废除刑讯和死刑，实行无罪推定。刑，实行无罪推定。主要内容主要内容 边边 沁沁 杰里米杰里米边沁，边沁，1748年年2月生于伦敦。自月生于伦敦。自幼聪明好学，幼聪明好学，3岁能读拉丁文，岁能读拉丁文，16岁自牛岁自牛津大学毕业，被誉为神童。边沁是英国著津大学毕业，被誉为神童

6、。边沁是英国著名的哲学家和法学家，著有名的哲学家和法学家，著有道德与立法道德与立法原理原理、宪法论宪法论、司法证据原理司法证据原理等作品。边沁是功利主义法学的创始人，等作品。边沁是功利主义法学的创始人，对于近代刑法学、犯罪学都有重要的影响。对于近代刑法学、犯罪学都有重要的影响。边沁认为，人类的一切行为都受两种基本边沁认为，人类的一切行为都受两种基本动力的驱使，即追求快乐和避免痛苦，这动力的驱使，即追求快乐和避免痛苦，这是一切道德行为的原因和动力，也是一切是一切道德行为的原因和动力，也是一切不道德行为包括犯罪行为的原因和动力。不道德行为包括犯罪行为的原因和动力。 （1）社会对于犯罪必须予以处罚；

7、（）社会对于犯罪必须予以处罚；（2）对）对犯罪者的惩罚是通过给犯罪者施加痛苦，以犯罪者的惩罚是通过给犯罪者施加痛苦，以期收到惩戒和教育的作用；（期收到惩戒和教育的作用；（3）犯罪人的内）犯罪人的内心存在着两种相互作用的动机，即驱使犯罪心存在着两种相互作用的动机，即驱使犯罪的动机和制止犯罪的动机。如果制止犯罪的的动机和制止犯罪的动机。如果制止犯罪的动机大于驱使犯罪的动机，犯罪就不会发生；动机大于驱使犯罪的动机，犯罪就不会发生；如果驱使犯罪的动机大于制止犯罪的动机，如果驱使犯罪的动机大于制止犯罪的动机，就会诱发犯罪；（就会诱发犯罪；（4）对犯罪惩罚的严厉程度）对犯罪惩罚的严厉程度应该与犯罪的诱发力

8、成正比例关系，惩罚给应该与犯罪的诱发力成正比例关系，惩罚给予犯罪人的损失必须大于犯罪人因犯罪所获予犯罪人的损失必须大于犯罪人因犯罪所获得的利益，以抑制、消除犯罪引诱力，从而得的利益，以抑制、消除犯罪引诱力，从而达到减少和预防犯罪的目标。达到减少和预防犯罪的目标。 “自由意志论自由意志论”是其主要论点。认为一个是其主要论点。认为一个人只要达到一定的年龄，除精神病人外，人只要达到一定的年龄，除精神病人外，都有认识和区分是非善恶的能力，一个人都有认识和区分是非善恶的能力，一个人实施犯罪行为完全是其自由意志选择的结实施犯罪行为完全是其自由意志选择的结果。果。古典犯罪学派对犯罪原因的解释：古典犯罪学派对

9、犯罪原因的解释： 该学派对预防犯罪更加重视，有较为该学派对预防犯罪更加重视，有较为系统的阐述。系统的阐述。 贝卡利亚：贝卡利亚：“预防犯罪比惩罚犯罪更高明，这乃是一预防犯罪比惩罚犯罪更高明，这乃是一切优秀立法的主要目的切优秀立法的主要目的”；“刑罚的目的仅仅在于：阻止罪犯再重新刑罚的目的仅仅在于：阻止罪犯再重新侵害公民，并规诫其他人不要重蹈覆辙侵害公民，并规诫其他人不要重蹈覆辙”。 （二）（二）19世纪末实证犯罪学派世纪末实证犯罪学派工业革命的完成工业革命的完成犯罪现象日趋严重犯罪现象日趋严重实证主义哲学的出现实证主义哲学的出现代表人物：龙勃罗梭、菲利、加罗法洛代表人物：龙勃罗梭、菲利、加罗法

10、洛 龙勃罗梭的犯罪生物学思想龙勃罗梭的犯罪生物学思想龙勃罗梭（龙勃罗梭（1835-1909），生于威尼斯的），生于威尼斯的一个犹太人家庭，早年学医，并获医学和一个犹太人家庭，早年学医，并获医学和外科医学学位，曾在军队作为军医服役，外科医学学位，曾在军队作为军医服役，以后长期任都灵大学精神病学、法医学教以后长期任都灵大学精神病学、法医学教授及精神病院院长，授及精神病院院长，1905年建立了犯罪年建立了犯罪人类学博物馆。人类学博物馆。 龙勃罗梭比较正常人与犯人之间在生理特龙勃罗梭比较正常人与犯人之间在生理特征尤其是颅相上的不同，发现罪犯与正常人征尤其是颅相上的不同，发现罪犯与正常人在生理构成上有很

11、大不同，罪犯在生理特征在生理构成上有很大不同，罪犯在生理特征上表现出一种返祖现象。据此断定某些生理上表现出一种返祖现象。据此断定某些生理特征与犯罪有关，带有这些生理特征的人具特征与犯罪有关，带有这些生理特征的人具有先天的犯罪倾向。于是，他提出了著名的有先天的犯罪倾向。于是，他提出了著名的天生犯罪人理论天生犯罪人理论。总结出的表明返祖现象的。总结出的表明返祖现象的生理特征有生理特征有面部不对称、颚骨和颧骨过大、面部不对称、颚骨和颧骨过大、头部大小与形状异常、眼睛有缺陷、手臂过头部大小与形状异常、眼睛有缺陷、手臂过长长等七十多种。等七十多种。 天生犯罪人理论的主要内容：天生犯罪人理论的主要内容：1

12、、犯罪者通过许多体格和心理的异常现象、犯罪者通过许多体格和心理的异常现象区别于非犯罪人。区别于非犯罪人。2、犯罪人是人的变种，一种人类学类型，、犯罪人是人的变种，一种人类学类型，一种退化现象。一种退化现象。3、犯罪人是一种返祖现象，是蜕变到低级、犯罪人是一种返祖现象，是蜕变到低级的原始人类型。的原始人类型。4、犯罪行为有遗传性，它从犯罪天赋中产、犯罪行为有遗传性，它从犯罪天赋中产生。生。 天生犯罪人的特征的：天生犯罪人的特征的：1、生理特征：扁平的额头，头脑突出，眉、生理特征：扁平的额头，头脑突出，眉骨隆起，眼窝深陷，巨大的颌骨，颊骨同骨隆起，眼窝深陷，巨大的颌骨，颊骨同耸；齿列不齐，非常大或

13、非常小的耳朵，耸；齿列不齐，非常大或非常小的耳朵，头骨及脸左右不均，斜眼，指头多畸形，头骨及脸左右不均，斜眼，指头多畸形，体毛不足等；体毛不足等；2、精神特征：痛觉缺失，视觉敏锐；性别、精神特征：痛觉缺失，视觉敏锐；性别特征不明显；极度懒惰，没有羞耻感和怜特征不明显；极度懒惰，没有羞耻感和怜悯心，病态的虚荣心和易被激怒；迷信，悯心，病态的虚荣心和易被激怒；迷信，喜欢纹身，惯于用手势表达意思等。喜欢纹身，惯于用手势表达意思等。 在其死后两年（在其死后两年（1911年）出版的著作年）出版的著作犯犯罪原因及其矫治罪原因及其矫治一书中，龙勃罗梭指出，一书中，龙勃罗梭指出，生物返祖现象不适于所有犯罪的人

14、，许多生物返祖现象不适于所有犯罪的人，许多犯罪并非生物因素所致，而与环境因素有犯罪并非生物因素所致，而与环境因素有关。关。 龙勃罗梭按犯罪人是否具有天生特质及主龙勃罗梭按犯罪人是否具有天生特质及主观恶性程度将犯罪人分为四种类型：（观恶性程度将犯罪人分为四种类型：（1）天生犯罪人；（天生犯罪人；（2）精神病犯罪人；（）精神病犯罪人；（3）激情性犯罪人；（激情性犯罪人；（4）偶发性犯罪人。）偶发性犯罪人。 后期思想后期思想 龙勃罗梭提出了相应的犯罪控制理论。龙勃罗梭提出了相应的犯罪控制理论。他指出，他指出，处罚犯罪要与犯罪人的主观恶性处罚犯罪要与犯罪人的主观恶性程度相一致，要与不同类型的犯罪相适应

15、程度相一致，要与不同类型的犯罪相适应。对由于遗传而天生犯罪的人应适用终身监对由于遗传而天生犯罪的人应适用终身监禁、永远隔离和死刑等。由于这种类型的禁、永远隔离和死刑等。由于这种类型的人犯罪是必然的，所以在他们没有犯罪的人犯罪是必然的，所以在他们没有犯罪的情况下，也可以适用保安处分。情况下，也可以适用保安处分。 主要观点（贡献）主要观点（贡献）龙勃罗梭主张刑罚的目的不在报应而在于龙勃罗梭主张刑罚的目的不在报应而在于防卫社会，处罚不是根据犯罪行为而主要防卫社会，处罚不是根据犯罪行为而主要是根据犯罪人主观恶性的大小。龙勃罗梭是根据犯罪人主观恶性的大小。龙勃罗梭指出，应广泛适用罚金刑，因为它最经济、指

16、出，应广泛适用罚金刑，因为它最经济、最有效、最易于代替其他制裁措施；应广最有效、最易于代替其他制裁措施；应广泛适用缓刑、假释以及其他泛适用缓刑、假释以及其他“开放性开放性”措措施。龙勃罗梭反对适用短期监禁，认为监施。龙勃罗梭反对适用短期监禁，认为监狱非但不能改造罪犯，反而会使其变得更狱非但不能改造罪犯，反而会使其变得更坏。坏。 龙勃罗梭的犯罪学理论对于西方犯罪学的龙勃罗梭的犯罪学理论对于西方犯罪学的产生、发展乃至当代犯罪学的发展都有极其产生、发展乃至当代犯罪学的发展都有极其深远的影响。他首次运用科学的实证方法，深远的影响。他首次运用科学的实证方法，始终重视对犯罪人个人的研究，采用测量的、始终重

17、视对犯罪人个人的研究，采用测量的、统计的方法搜集人类学的、社会的、经济的统计的方法搜集人类学的、社会的、经济的数据研究犯罪问题，数据研究犯罪问题，使犯罪学的研究从以抽使犯罪学的研究从以抽象概念出发研究犯罪行为转向以实证方法研象概念出发研究犯罪行为转向以实证方法研究犯罪人，使犯罪学的研究进入科学和实证究犯罪人，使犯罪学的研究进入科学和实证的新时代。的新时代。因此，一般学者认为，龙勃罗梭因此，一般学者认为，龙勃罗梭代表作代表作犯罪人论犯罪人论的出版标志着犯罪学作的出版标志着犯罪学作为一门独立的学科正式诞生，龙勃罗梭则被为一门独立的学科正式诞生，龙勃罗梭则被尊为尊为犯罪学鼻祖犯罪学鼻祖。 菲利的犯罪

18、社会学思想菲利的犯罪社会学思想菲利（菲利（1856-1929），意大利法学家、犯罪），意大利法学家、犯罪学家，龙勃罗梭的学生，实证犯罪学派的代学家，龙勃罗梭的学生，实证犯罪学派的代表人物之一。菲利于表人物之一。菲利于1856年生于一个商人年生于一个商人家庭，家庭，1874年中学毕业后人波伦亚大学攻年中学毕业后人波伦亚大学攻读法律，读法律，1877年毕业后又到法国攻读犯罪年毕业后又到法国攻读犯罪学，学，1879年归国后入都灵大学学习，师从年归国后入都灵大学学习，师从龙勃罗梭，研究犯罪学，自龙勃罗梭，研究犯罪学，自1880年起在波年起在波伦亚大学等高校任教，其代表作为伦亚大学等高校任教，其代表作为

19、1881年年出版的出版的犯罪社会学犯罪社会学。菲利的菲利的“犯罪三因素说犯罪三因素说” ” ：人类学因素。犯罪的人类学因素是指人类学因素。犯罪的人类学因素是指犯罪人生理、心理及种族方面的特征。菲犯罪人生理、心理及种族方面的特征。菲利认为，人的生理、心理及种族差异对犯利认为，人的生理、心理及种族差异对犯罪有很大影响。但这种人类学因素本身并罪有很大影响。但这种人类学因素本身并不足以产生犯罪，它必须与其他因素结合，不足以产生犯罪，它必须与其他因素结合，相互影响、相互作用，才能促使犯罪的产相互影响、相互作用，才能促使犯罪的产生。生。自然因素。是指自然因素。是指“我们生活于其中，我们生活于其中，但并未予

20、以注意的物质环境但并未予以注意的物质环境”，主要包括，主要包括自然资源状况、地形、气候等。自然资源状况、地形、气候等。这些因素虽不能直接产生犯罪，但通过与这些因素虽不能直接产生犯罪，但通过与其他因素的结合能促使犯罪的发生并影响其他因素的结合能促使犯罪的发生并影响犯罪现象的变化。其根据是自然因素可以犯罪现象的变化。其根据是自然因素可以影响到社会状况如贫穷、就业、文化及道影响到社会状况如贫穷、就业、文化及道德状况等，而社会状况与犯罪密切相关。德状况等，而社会状况与犯罪密切相关。 社会因素。指能够促使人类生活不诚实、社会因素。指能够促使人类生活不诚实、不完满的生活环境，包括经济、政治、道德不完满的生

21、活环境，包括经济、政治、道德及文化生活中的各种不安定因素。及文化生活中的各种不安定因素。经济因素分贫穷和富裕两种，贫穷使得人经济因素分贫穷和富裕两种，贫穷使得人为了生存而把行为准则降低到低级动物的为了生存而把行为准则降低到低级动物的程度，而富裕则可能使头脑空虚而又不从程度，而富裕则可能使头脑空虚而又不从事体力和脑力劳动的人生活腐化，导致赌事体力和脑力劳动的人生活腐化，导致赌博、吸毒、通奸等嬉戏式犯罪行为的产生。博、吸毒、通奸等嬉戏式犯罪行为的产生。政治、道德及文化生活的各种不安定因素政治、道德及文化生活的各种不安定因素在与其他因素相结合的情况下，也会促使在与其他因素相结合的情况下，也会促使犯罪

22、行为的发生。犯罪行为的发生。“洪水与堤坝洪水与堤坝”，重疏导、轻刑罚，提出了著，重疏导、轻刑罚，提出了著名的名的“刑罚替代措施刑罚替代措施”的概念。比如：承认私的概念。比如：承认私生子，可减少堕胎、溺婴罪；道路宽广，灯光生子，可减少堕胎、溺婴罪；道路宽广，灯光照明，可防奸盗罪。照明，可防奸盗罪。主张以犯人的人身危害性主张以犯人的人身危害性为根据的社会责任论，反对古典犯罪学派的道为根据的社会责任论，反对古典犯罪学派的道义责任论，以社会防卫的概念取代刑罚的概念。义责任论，以社会防卫的概念取代刑罚的概念。在刑罚制度方面，主张广泛使用保安处分和其在刑罚制度方面，主张广泛使用保安处分和其他预防性措施，并

23、极力推崇不定期刑。他预防性措施，并极力推崇不定期刑。菲利的犯罪控制理论菲利的犯罪控制理论 加罗法洛的犯罪学思想加罗法洛的犯罪学思想 加罗法洛（加罗法洛（1851-1934），意大利法学），意大利法学家、犯罪学家，龙勃罗梭的学生，实征家、犯罪学家，龙勃罗梭的学生，实征派犯罪学的代表人物之一。加罗法洛出派犯罪学的代表人物之一。加罗法洛出生于那不勒斯一个贵族家庭，早年在大生于那不勒斯一个贵族家庭，早年在大学主修法律，后在政府供职，曾任法官学主修法律，后在政府供职，曾任法官和地方议员，并在大学讲授过刑法学，和地方议员，并在大学讲授过刑法学，其代表作是其代表作是1885年出版的年出版的犯罪学犯罪学。 加

24、罗法洛在犯罪原因上否定自由意志说，加罗法洛在犯罪原因上否定自由意志说，主张犯罪原因的决定论。偏重从心理学方主张犯罪原因的决定论。偏重从心理学方面解释犯罪。他宣称，只有在犯罪心理学面解释犯罪。他宣称，只有在犯罪心理学成为犯罪人类学中最重要的一部分的情况成为犯罪人类学中最重要的一部分的情况下，自己才属于犯罪人类学中的一员。下，自己才属于犯罪人类学中的一员。加氏的犯罪原因观加氏的犯罪原因观把犯罪分为自然犯罪和法定犯罪两种。把犯罪分为自然犯罪和法定犯罪两种。自自然犯罪就是违反了人类社会所具有的最基然犯罪就是违反了人类社会所具有的最基本的怜悯和正直的道德观念的犯罪。自然本的怜悯和正直的道德观念的犯罪。自

25、然犯罪为任何文明社会所不容，是真正的犯犯罪为任何文明社会所不容，是真正的犯罪。罪。所谓所谓法定犯罪，是指国家通过立法规法定犯罪，是指国家通过立法规定的属于自然犯罪范畴之外的犯罪。定的属于自然犯罪范畴之外的犯罪。法定法定犯罪在不同时期不同的国家都有不同的规犯罪在不同时期不同的国家都有不同的规定，因此，法定犯罪不是真正的犯罪。定，因此，法定犯罪不是真正的犯罪。犯罪的分类犯罪的分类对于非真正的犯罪人，加罗法洛认对于非真正的犯罪人，加罗法洛认为除科以刑罚外，还应实行强制赔偿的为除科以刑罚外，还应实行强制赔偿的措施。应强制犯人劳动，劳动所得收入措施。应强制犯人劳动，劳动所得收入除扣除收容费用外，其余充作

26、损害赔偿除扣除收容费用外，其余充作损害赔偿和罚金之用。和罚金之用。 对于自然犯罪，加罗法洛提倡全球性对于自然犯罪，加罗法洛提倡全球性的刑事政策：应该有全球通用的刑事政的刑事政策：应该有全球通用的刑事政策，即共同的刑法典、共同的制裁手段、策，即共同的刑法典、共同的制裁手段、共同的行刑制度与警察制度。共同的行刑制度与警察制度。 刑罚主张刑罚主张 古典犯罪学派和实证犯罪学派的差异古典犯罪学派和实证犯罪学派的差异 1.历史背景与研究方法的差异。古典学历史背景与研究方法的差异。古典学派是启蒙运动的产物。启蒙运动强调个派是启蒙运动的产物。启蒙运动强调个人应当基于理性的自觉，以评价一切社人应当基于理性的自觉

27、，以评价一切社会及政治措施。实证学派的兴起，则是会及政治措施。实证学派的兴起，则是受当时自然科学的影响，试图以科学研受当时自然科学的影响，试图以科学研究的实证方式，寻求犯罪原因，探求犯究的实证方式，寻求犯罪原因，探求犯罪对策。因此，其实证研究方法与古典罪对策。因此，其实证研究方法与古典学派的哲理思辨有根本的不同。学派的哲理思辨有根本的不同。 2.犯罪原因论的差异。古典学派认为，人犯罪原因论的差异。古典学派认为，人是自由意志的主体，正常的人都有辨别是是自由意志的主体，正常的人都有辨别是非善恶的能力，并能决断是否从善去恶，非善恶的能力，并能决断是否从善去恶，故提倡故提倡“自由意志说自由意志说”。实

28、证学派则认为，。实证学派则认为，个人的生理、心理因素（个人的原因）与个人的生理、心理因素（个人的原因）与环境因素（社会的原因）影响着人的行为，环境因素（社会的原因）影响着人的行为，其间有一定的因果联系。犯罪行为乃是个其间有一定的因果联系。犯罪行为乃是个人危险性格的表现，而危险性格又是由个人危险性格的表现，而危险性格又是由个人的原因与社会的原因相互作用形成的。人的原因与社会的原因相互作用形成的。因此实证学派提倡因此实证学派提倡“原因决定论原因决定论”，以区，以区别于古典学派的别于古典学派的“非决定论非决定论”。 3.刑事责任论的差异。古典学派认为，犯罪刑事责任论的差异。古典学派认为，犯罪是有自由

29、意志的人违反理性要求的行为，故是有自由意志的人违反理性要求的行为，故应负其道义责任。实证学派则认为，人无自应负其道义责任。实证学派则认为，人无自由意志，并无道义责任的问题。犯罪人之所由意志，并无道义责任的问题。犯罪人之所以要负刑事责任，是因为其行为已对社会构以要负刑事责任，是因为其行为已对社会构成威胁或破坏。国家对犯罪人加以制裁，是成威胁或破坏。国家对犯罪人加以制裁，是为了保卫社会。为了保卫社会。4.刑罚裁量依据的差异。古典学派认为，刑罚裁量依据的差异。古典学派认为，在一般情况下，人皆有平等的自由意志，在一般情况下，人皆有平等的自由意志，故刑罚适用的轻重应以犯罪行为客观危害故刑罚适用的轻重应以

30、犯罪行为客观危害后果为标准。实证学派则认为，刑罚轻重后果为标准。实证学派则认为，刑罚轻重的裁量，应以行为人主观恶性的大小为标的裁量，应以行为人主观恶性的大小为标准，不应以行为的结果为标准。准，不应以行为的结果为标准。5.刑罚目的论的差异。古典学派认为，因果刑罚目的论的差异。古典学派认为，因果报应为自然的理性，对犯罪者科以刑罚，是报应为自然的理性，对犯罪者科以刑罚，是其应受的报应，但应为等价的报应，否则，其应受的报应，但应为等价的报应，否则，刑罚超过罪责，即属于违反公平原则，显然刑罚超过罪责，即属于违反公平原则，显然不符合正义的精神。实证学派则认为，刑罚不符合正义的精神。实证学派则认为，刑罚并非

31、对于犯罪的报应，其目的在于保障公共并非对于犯罪的报应，其目的在于保障公共生活的安全。它一方面教育改善犯罪人，预生活的安全。它一方面教育改善犯罪人，预防其再犯；另一方面，在于儆戒一般公民，防其再犯；另一方面，在于儆戒一般公民，使其有所畏惧，不敢触犯法网。使其有所畏惧，不敢触犯法网。 （三）当代西方犯罪社会学（三）当代西方犯罪社会学当代西方犯罪学的一个显著特征是广泛运当代西方犯罪学的一个显著特征是广泛运用各门社会科学特别是社会学的理论和研用各门社会科学特别是社会学的理论和研究方法去研究犯罪问题，犯罪社会学理论究方法去研究犯罪问题，犯罪社会学理论处于主导地位，处于主导地位，大多数犯罪学家认为生物大多

32、数犯罪学家认为生物学与心理学因素只有最终与社会因素相结学与心理学因素只有最终与社会因素相结合才能发挥作用合才能发挥作用。一些影响比较大的犯罪。一些影响比较大的犯罪学理论几乎都是犯罪社会学理论。学理论几乎都是犯罪社会学理论。 当代西方犯罪社会学理论一般从社会结当代西方犯罪社会学理论一般从社会结构和社会化过程两个角度研究犯罪问题：构和社会化过程两个角度研究犯罪问题：1.社会结构理论社会结构理论社会是划分为层次的，不同层次的社会是划分为层次的，不同层次的成员享有的政治、经济及其他社会权利成员享有的政治、经济及其他社会权利不同，犯罪即与这种社会结构有关。不同，犯罪即与这种社会结构有关。 （1）文化冲突

33、理论）文化冲突理论 主要代表人物：美国犯罪学家索斯坦主要代表人物：美国犯罪学家索斯坦塞林塞林代表著作：代表著作：1939年出版的年出版的文化冲突与犯罪文化冲突与犯罪主要观点：社会存在着两种文化冲突，一种主要观点：社会存在着两种文化冲突，一种是随着社会的发展变化导致的不同时期的文是随着社会的发展变化导致的不同时期的文化冲突，另一种是同一时期两种对立文化产化冲突，另一种是同一时期两种对立文化产生的文化冲突。文化冲突必然导致行为规范生的文化冲突。文化冲突必然导致行为规范的冲突，而行为规范的冲突就可能导致犯罪。的冲突，而行为规范的冲突就可能导致犯罪。 移民的犯罪问题。长期生活在某一文化区域移民的犯罪问

34、题。长期生活在某一文化区域中的成员移居到另一文化区域时，他原先所中的成员移居到另一文化区域时，他原先所具有的文化准则与移居地新的文化氛围往往具有的文化准则与移居地新的文化氛围往往发生冲突，这一冲突的结果之一就是犯罪现发生冲突，这一冲突的结果之一就是犯罪现象的出现。该理论既适用于地理上分隔的地象的出现。该理论既适用于地理上分隔的地区间的人口流动，也适用于城市周围毗邻地区间的人口流动，也适用于城市周围毗邻地区之间的人口流动。区之间的人口流动。 典型适例典型适例（2）紧张理论）紧张理论 犯罪是由于行为人不能通过合法手犯罪是由于行为人不能通过合法手段取得社会地位和物质财富而产生的沮段取得社会地位和物质

35、财富而产生的沮丧和气愤的产物。丧和气愤的产物。 代表人物：美国犯罪学家罗伯特代表人物：美国犯罪学家罗伯特默顿默顿 由于社会地位和经济地位的差异，由于社会地位和经济地位的差异，不是所有的人都能平等地得到实现价值不是所有的人都能平等地得到实现价值观念和生活目标的机会和常规手段。那观念和生活目标的机会和常规手段。那些处于社会底层的成员在与中上层成员些处于社会底层的成员在与中上层成员的竞争中常常处于劣势，因而产生紧张的竞争中常常处于劣势，因而产生紧张状态，其中一些人便会通过非法手段甚状态，其中一些人便会通过非法手段甚至犯罪去追求成功。至犯罪去追求成功。最终犯罪与否还得取决于个人对社会目最终犯罪与否还得

36、取决于个人对社会目标和合法手段的态度。如果对社会紧张状态标和合法手段的态度。如果对社会紧张状态采取放弃目标的适应方式，则不会犯罪；如采取放弃目标的适应方式，则不会犯罪；如果采取变革的适应方式，即用非法手段争取果采取变革的适应方式，即用非法手段争取社会目标的实现，则会实施夜盗、抢劫之类社会目标的实现，则会实施夜盗、抢劫之类的犯罪行为；如果采取退却的适应方式，则的犯罪行为；如果采取退却的适应方式，则其中许多人会变成精神紊乱者、隐士和流浪其中许多人会变成精神紊乱者、隐士和流浪汉，而另一些人则会变成吸毒者、酒精中毒汉，而另一些人则会变成吸毒者、酒精中毒者等与法律发生冲突的人；如果采取造反的者等与法律发

37、生冲突的人；如果采取造反的适应方式，如试图变革社会制度，推翻现存适应方式，如试图变革社会制度，推翻现存政府，则通常会发生政治犯罪。政府，则通常会发生政治犯罪。（3）亚文化理论）亚文化理论 主要代表人物：美国的阿尔伯特主要代表人物：美国的阿尔伯特科恩、科恩、理查德理查德克罗沃德和劳埃德克罗沃德和劳埃德奥林奥林 亚文化群的三种类型：犯罪团伙；殴亚文化群的三种类型：犯罪团伙；殴斗团伙；颓废团伙。斗团伙；颓废团伙。 下层阶级青少年对中产阶级主流文化下层阶级青少年对中产阶级主流文化的反抗的反抗在下层社会成员中存在着许多不同的在下层社会成员中存在着许多不同的亚文化群。其成员由于没有社会地位，被亚文化群。其

38、成员由于没有社会地位，被以中等阶层为代表的西方社会所排斥。于以中等阶层为代表的西方社会所排斥。于是，持有相同思想和价值观念而又处境相是，持有相同思想和价值观念而又处境相同的亚文化群成员便聚集在一起，力图相同的亚文化群成员便聚集在一起，力图相互支持、相互保护以及相互满足其他各种互支持、相互保护以及相互满足其他各种需要，寻求一种与社会正统价值观不同的需要，寻求一种与社会正统价值观不同的但能够使自己感到有价值的生活方式，这但能够使自己感到有价值的生活方式，这种方式包括参加犯罪团伙和从事犯罪行为。种方式包括参加犯罪团伙和从事犯罪行为。在亚文化群中，犯罪是可以接受的，甚至在亚文化群中，犯罪是可以接受的，

39、甚至是值得赞赏的。是值得赞赏的。 （4）社会生态学理论）社会生态学理论 （芝加哥学派）（芝加哥学派）城市化进程导致城市社会阶层、人城市化进程导致城市社会阶层、人口密度、种族关系、社会心理、居住方口密度、种族关系、社会心理、居住方式、交通通讯等方面发生巨大的变化。式、交通通讯等方面发生巨大的变化。社会成员如果不能适应城市环境的这种社会成员如果不能适应城市环境的这种变化，就会导致失范、越轨和犯罪行为变化，就会导致失范、越轨和犯罪行为的发生。的发生。20世纪世纪20年代末芝加哥大学的社会学年代末芝加哥大学的社会学者创建，代表人物有罗伯特者创建，代表人物有罗伯特帕克、欧内斯帕克、欧内斯特特伯吉斯、克利

40、福德伯吉斯、克利福德肖和亨利肖和亨利麦凯麦凯 他们将芝加哥市划分为围绕同一圆心他们将芝加哥市划分为围绕同一圆心而形成的五个区域，即中心商业区、中间而形成的五个区域，即中心商业区、中间地带（也叫过渡区域或工厂区）、工厂住地带（也叫过渡区域或工厂区）、工厂住宅区、中上层住宅区、郊区和卫星城。犯宅区、中上层住宅区、郊区和卫星城。犯罪大多发生于中间地带，即工厂区。因为罪大多发生于中间地带，即工厂区。因为相对于自然社区，中间地带人口流动大，相对于自然社区，中间地带人口流动大，混杂的人口造成了有利于犯罪发生的环境。混杂的人口造成了有利于犯罪发生的环境。（5）激进派犯罪学）激进派犯罪学 又称为批判犯罪学、新

41、犯罪学，又称为批判犯罪学、新犯罪学，20世纪六七十年代盛行于美英等国世纪六七十年代盛行于美英等国 代表人物有美国犯罪学家理查代表人物有美国犯罪学家理查德德昆尼、奥斯汀昆尼、奥斯汀特克等特克等 激进派理论指出，资本主义社会的基本激进派理论指出，资本主义社会的基本冲突发生在统治阶级和工人阶级之间。在阶冲突发生在统治阶级和工人阶级之间。在阶级斗争的意义上，它把与统治阶级利益相冲级斗争的意义上，它把与统治阶级利益相冲突的行为规定为犯罪。而社会不平等的现实突的行为规定为犯罪。而社会不平等的现实则迫使工人阶级不得不从事盗窃、夜盗等财则迫使工人阶级不得不从事盗窃、夜盗等财产犯罪，以求在社会中生存下去。此外，

42、他产犯罪，以求在社会中生存下去。此外，他们还会从事伤害、杀人、吸毒等非财产性犯们还会从事伤害、杀人、吸毒等非财产性犯罪，以宣泄他们对社会的不满。因此，犯罪罪，以宣泄他们对社会的不满。因此，犯罪率与社会不公和贫穷成正比。率与社会不公和贫穷成正比。 西方国家的刑事司法系统，是为了西方国家的刑事司法系统，是为了保护和维护资本主义制度，是压迫和剥保护和维护资本主义制度，是压迫和剥削穷人和少数派的工具。组织刑事司法削穷人和少数派的工具。组织刑事司法系统，不是为了减少犯罪，而是为了管系统，不是为了减少犯罪，而是为了管理犯罪。因为这一系统常常与最严重的理犯罪。因为这一系统常常与最严重的犯罪团伙、有组织犯罪紧

43、密勾结，而把犯罪团伙、有组织犯罪紧密勾结，而把那些有轻微罪行的人犯罪化。那些有轻微罪行的人犯罪化。 2.社会化过程理论社会化过程理论个人在社会结构中的地位并不能完个人在社会结构中的地位并不能完全决定其行为方式，犯罪是个体与社会全决定其行为方式，犯罪是个体与社会以及个体与各种社会化机构在以及个体与各种社会化机构在个体社会个体社会化化过程中相互作用的结果。过程中相互作用的结果。 各个阶层、各个行业、各个地区的各个阶层、各个行业、各个地区的人都有犯罪的可能。该理论注重青少年人都有犯罪的可能。该理论注重青少年的社会化过程及其在成长过程中对其影的社会化过程及其在成长过程中对其影响较大的几个因素：家庭关系

44、、同伴的响较大的几个因素：家庭关系、同伴的影响、学习困难以及自我形象的形成等。影响、学习困难以及自我形象的形成等。 （1）社会学习理论）社会学习理论 该理论认为，犯罪是行为人学习与犯该理论认为，犯罪是行为人学习与犯罪有关的准则、价值观念和行为的结果。罪有关的准则、价值观念和行为的结果。 理论渊源于法国著名犯罪学家加布里理论渊源于法国著名犯罪学家加布里埃尔埃尔塔尔德的模仿理论：个人的行为是通塔尔德的模仿理论：个人的行为是通过模仿而习得的，在模仿过程中，关系越过模仿而习得的，在模仿过程中，关系越密切，相互影响越大。密切，相互影响越大。 社会学习理论发展中的代表人物埃德社会学习理论发展中的代表人物埃

45、德温温萨瑟兰在萨瑟兰在1939年出版的代表作年出版的代表作犯罪学犯罪学原理原理中，提出了著名的中，提出了著名的“不同接触不同接触”理理论：论： （1）犯罪行为是通过学习得来的；）犯罪行为是通过学习得来的；（2）犯罪行为是在与别人交际过程中）犯罪行为是在与别人交际过程中相互影响学会的；相互影响学会的； （3）犯罪行为最主要部分的学习发生在有）犯罪行为最主要部分的学习发生在有密切的个人关系的群体之中。那些不具有密切的个人关系的群体之中。那些不具有个人特色的传播媒介（如电影和报纸）对个人特色的传播媒介（如电影和报纸）对犯罪行为的形成只起相对次要的作用；犯罪行为的形成只起相对次要的作用； （4）犯罪行

46、为学习包括学习犯罪技巧，）犯罪行为学习包括学习犯罪技巧，这种技巧有时相当复杂，有时却相当简这种技巧有时相当复杂，有时却相当简单。此外，还包括学会犯罪动机、欲望、单。此外，还包括学会犯罪动机、欲望、文饰能力和心态等心理方面的内容；文饰能力和心态等心理方面的内容；（5）犯罪动机和态度的习得与人们对法）犯罪动机和态度的习得与人们对法律正反两方面的解释有关。在一些群体中，律正反两方面的解释有关。在一些群体中，人们一致地把法律解释为必须遵守的规范；人们一致地把法律解释为必须遵守的规范；而在另一些群体中，人们对法律予以否定而在另一些群体中，人们对法律予以否定评价。个人与后一种群体交往就会习得犯评价。个人与

47、后一种群体交往就会习得犯罪动机和态度；罪动机和态度；（6）如果助长犯罪的解释压倒抵制犯罪）如果助长犯罪的解释压倒抵制犯罪的行为模式，个人就会犯罪。这是因为他的行为模式，个人就会犯罪。这是因为他们与犯罪的行为模式相接触，而与抵制犯们与犯罪的行为模式相接触，而与抵制犯罪的行为模式相隔绝；罪的行为模式相隔绝； （7）不同接触的效果因频率、持续时间、）不同接触的效果因频率、持续时间、先后顺序和强度不同而有所差异。持续时先后顺序和强度不同而有所差异。持续时间长的交往对个人的影响最大，接触频繁间长的交往对个人的影响最大，接触频繁的交往比偶有接触的交往影响大；的交往比偶有接触的交往影响大； （8）学习犯罪行

48、为的过程包括了对任何）学习犯罪行为的过程包括了对任何一种学习过程都起作用的全部机制，而一种学习过程都起作用的全部机制，而不是简单的模仿过程；不是简单的模仿过程； （9）尽管犯罪行为是一般的需求和价值的）尽管犯罪行为是一般的需求和价值的反映，却不能用这种一般需求和价值来解释反映，却不能用这种一般需求和价值来解释犯罪行为，因为非犯罪行为也是这些需求和犯罪行为，因为非犯罪行为也是这些需求和价值的反映。如取得财富既可以是犯罪的动价值的反映。如取得财富既可以是犯罪的动机，也可以是努力工作的动机，因此，机，也可以是努力工作的动机，因此，动机动机本身不能成为犯罪的原因本身不能成为犯罪的原因。犯罪行为只有在犯

49、罪行为只有在行为人通过与有犯罪观念的人交往习得犯罪行为人通过与有犯罪观念的人交往习得犯罪观念后才会发生观念后才会发生。 不同接触理论提出的犯罪对策是：不同接触理论提出的犯罪对策是： 必须根本改变家庭、学校、职业和业余必须根本改变家庭、学校、职业和业余活动群体中的教育方式。把犯罪分子一起活动群体中的教育方式。把犯罪分子一起关押在监狱的做法是错误的。他们在犯罪关押在监狱的做法是错误的。他们在犯罪心态和技巧方面，学习那些直至那时还不心态和技巧方面，学习那些直至那时还不了解的东西。如果想改变犯罪分子，就必了解的东西。如果想改变犯罪分子，就必须使他们适应守法行为的群体，并使其与须使他们适应守法行为的群体

50、，并使其与追求犯罪目的的群体相疏远。追求犯罪目的的群体相疏远。 （2）社会控制理论）社会控制理论 社会中所有的人都有犯罪的可能，社会中所有的人都有犯罪的可能，现代社会也为人们提供了许多犯罪的机现代社会也为人们提供了许多犯罪的机会。因此，犯罪学没有必要研究人们为会。因此，犯罪学没有必要研究人们为什么犯罪，而应当研究人们为什么不犯什么犯罪，而应当研究人们为什么不犯罪。通过回答后一个问题就可以回答前罪。通过回答后一个问题就可以回答前一个问题。一个问题。 该理论的代表人物美国犯罪学家特拉该理论的代表人物美国犯罪学家特拉维斯维斯赫希在其代表作赫希在其代表作少年犯罪的原因少年犯罪的原因一书中，将犯罪行为的