心理语言学-ppt课件.ppt

1、心理语言学1ppt课件 目 录1.1.心理语言学基本概述心理语言学基本概述 1.1 1.1 什么是心理语言学什么是心理语言学 1.2 1.2 心理语言学三大主题心理语言学三大主题2.2.心理语言学发展历史心理语言学发展历史 2.1 2.1 国外心理语言学发展史国外心理语言学发展史 2.2 2.2 国内心理语言学发展史国内心理语言学发展史 2.3 2.3 心理语言学发展四阶段心理语言学发展四阶段 2.4 2.4 心理语言学三大学派心理语言学三大学派2ppt课件 目 录3.3.Chomsky对心理语言学的影响对心理语言学的影响 3.1 3.1 乔氏理论简介乔氏理论简介 3.2 “ 3.2 “没有语

2、言学的语言学没有语言学的语言学”4.4.国内心理语言学存在的问题国内心理语言学存在的问题5.5.启示启示 5.1 5.1应用应用 5.2 5.2小组任务分配小组任务分配6.6.参考文献参考文献3ppt课件1.1 什么是心理语言学？ 心理语言学心理语言学 心理学心理学 语言学语言学 特特 征征 研究方法研究方法交叉性、实用性交叉性、实用性定性定量定性定量4ppt课件眼动仪19811981年欧洲眼动大年欧洲眼动大会召开标志着眼动会召开标志着眼动研究的繁荣时期即研究的繁荣时期即将到来将到来5ppt课件DefinitionPsycholinguistics is the study of the co

3、gnitive processes that support the acquisition and the use of language.心理语言学心理语言学是一门在心理学和语言学的边缘上是一门在心理学和语言学的边缘上产生的学问，它以语言的心理过程作为它的研产生的学问，它以语言的心理过程作为它的研究对象。从语言学角度，语言学是研究语言的究对象。从语言学角度，语言学是研究语言的 ，但是可以有不同的取向来进行研究。从心理学但是可以有不同的取向来进行研究。从心理学角度，心理学是研究人的心理过程和行为的。角度，心理学是研究人的心理过程和行为的。（桂诗春，（桂诗春，20112011）6ppt课件1.

4、2 心理语言学三大主题言语产出（Language Production)语言习得 （Language Acquisition)语言理解（Language Comprehension)(李绍山，李志雪，2007）天生论（乔姆斯基）后天论（皮亚杰）7ppt课件先天假说先天假说的来源：为什么任何一位四、五岁的幼儿都能无师自通地基本掌握包含数不清的语法规则变化的本民族的口语？先天假说的理论基本内容：人有先天的语言习得机制（LAD），生来就具有一种普遍语法知识，这是人类独有的生理现象。8ppt课件后天论皮亚杰通过研究“先验的结构”，强调结构的发生和发展探讨的是在后天的活动中逐渐形成的结构，即建构论（Co

5、nstructivism）的结构格式塔理论（Gestalt Psychology)9ppt课件 2.1 国外心理语言学发展史History19611879194619531954冯特（Wilhem Wundt）Pronko Psycholinguistics印第安纳州 国际研讨会心理语言学：理论和研究的评述 Saporta心理语言学读本10ppt课件2.2 国内心理语言学发展史0102032020世纪世纪7070末至末至8080末末 介绍、引进和吸收阶段介绍、引进和吸收阶段 桂诗春 心理语言学 9090初至初至9090中期中期 研究起步阶段研究起步阶段 王初明 六种学习方式 陈思清 交际策略9

6、090中期至今中期至今 快速发展阶段快速发展阶段 基础研究 词汇、句子、篇章 应用研究 听说读写译11ppt课件2.3 心理语言学发展四阶段形成时期形成时期 行为主义 结构主义 信息论语言学时期语言学时期 乔姆斯基 标准语法理论认知时期认知时期 理论退出主导认知科学时期认知科学时期 跨学科研究（石林平，张东红，2013）12ppt课件信息论七大环节产生、采集、传输、处理、储存、发布 应用 智能化、信息化13ppt课件2.4 心理语言学三大学派行为主义派“经典”理性主义言语活动论派（石林平，张东红，2013）14ppt课件3.1 乔氏理论简介理论发展的三个阶段理论发展的三个阶段语言模式时期 标准

7、理论时期 扩充的标准理论时期对心理语言学研究的贡献对心理语言学研究的贡献语言使用的“创造性”语言习得机制（LAD）“语言模块”论语言的“表层结构”和“深层结构”15ppt课件“表层结构”&“深层结构”乔氏深层结构和表层结构理论的基本观点,通俗点说,就是人们心理上的认知(深层结构),演化成具体的语言形式(表层结构),要经过一个投射、衍生的变化的过程(转换)。例：深层结构：张三走了 表层结构：表示疑问：张三走了吗？ 表示肯定：张三走了。 表示讨厌：我早就想让张三走了。 还可以表示出同情、惋惜、气愤等等。16ppt课件3.2 “没有语言学的语言学”在乔姆斯基的转换生成语法的影响下，句法研究不再是中心

8、，研究的重点已转为探讨对话语、语篇的理解和词汇、语素的辨认。F.J.Newmeyer说：“整个60至70年代，语言理论经历了急速和混乱的变化，使心理语言学难以将他们的研究工作置于任何语言观之基础上。”（武绪颐，2004）17ppt课件4.国内心理语言学存在的问题研究广度上存在失衡现象研究深度不够实证性研究比例较低研究方法单一(李绍山，李志雪，2007；李茜，2010）18ppt课件5.1应用理论与实践相结合 以眼动仪为例 通过眼动理论的研究，应用于广告设计、交通、航空、体育、网页设计等方面知识结构多元化 以皮亚杰为例 康德认识论、结构主义、生物学知识、数学、逻辑学19ppt课件 5.2小组任务分配王青、任瑞娟、王亚南讨论知识结构王亚南完成ppt制作王青、任瑞娟后期检查王亚南主讲20ppt课件6.参考文献桂诗春.什么是心理语言学M.上海：上海外语出版社，2011.李绍山，李志雪.心理语言学研究在中国的发展：回顾与展望J.解放军外国语学院学报，2007（3）.石林平，张东红.心理语言学五十多年发展评述J.兰州城市学院学报，2013（3）.武绪颐.心理语言学研究的兴起和发展J.佛山科学技术学院学报，2004（6）.李茜.心理语言学研究在中国的中国的发展J.西安社会科学，2010（1）.21ppt课件Thank you!22ppt课件