心理学导论ppt课件.ppt

1、2、颞叶（右侧）的功能：、颞叶（右侧）的功能：（1）辨别面部表情；（2）社交技能：理解别人说话语气的真实含义；（3）辨别节奏；（4）欣赏音乐；（5）视觉学习； 颞叶（右侧）与心理异常：自闭症 颞叶（左、右侧一起）与心理异常：健忘症、癫痫、“似曾相识”。、工作记忆：、工作记忆：亦称短时记忆。有三个成分：暂时激活；控制过程；容量限制。“工作记忆系统”理论：它包括三个成分：第一，中央执行：一个容量有限的与注意相似的系统。第二，发音环路：一个包含着语音形式信息的容量有限系统，用于言语复述。第三，视觉空间结构簿：一个容量有限系统，存贮视觉的和空间的信息。、长时记忆：、长时记忆：（）情景记忆：基本上具有“

2、自传体”性质，包含了与某个特定时间和地点相联系的个人经验。（）语义记忆：是我们关于这个世界的知识，没有情景记忆的个人特征。“语义记忆是一个心理词库，是一个人拥有的有关字词和其他语言符号、它们的意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的有组织的知识。”情景记忆与语义记忆可能基于大脑的不同部位，而且它们是两个部分独立的系统。（）外显记忆和内隐记忆：“在任务的成绩需要有意识地回想已有经验时，表现的是外显记忆。在没有有意识回想的情况下，任务的成绩也能有所增进则表现的是内隐记忆。”外显记忆 自由回忆； 有线索的回忆； 再认测试。 内隐记忆 启动效应（单词填充任务，无背景

3、条件等，倾向于“数据驱动过程”。）;内隐知觉；内隐概念；内隐情绪；内隐动机等。三、语言三、语言1、语言研究的假设和方法：、语言研究的假设和方法：（1）认知神经心理学假设与方法：第一，“模块化”假设：存在一些模块或认知加工单元，每个模块的操作都相对独立于认知系统其他部分的操作。这些模块存在于大脑的不同部位。第二，“双重分离”假设：通过双重分离确认模块的存在。假设两种作业涉及不同的模块。第三，“单个病例”研究：不同病人很少表现为完全相同的脑损伤，以及行为模式损伤。（2）“联结主义”的假设与方法：这是基于计算机的语言加工模型。这些模型由大量类似于神经元的“单元”所组成。它们在网络中紧密地相互联结。当

4、某个单元被激活时，信息便扩散到与它相连接的其他单元。2、乔姆斯基的、乔姆斯基的“普遍语法普遍语法”理论：理论：（1）语言的模块性： “我们可以把心理想象成一个心理器官的系统，而语言能力是其中之一。这些器官中每一个都有它的特殊的结构和功能”。 像语法的基本成分，就是“普遍语法这一模块系统中的各种子系统的参数，而普遍语法本身又是人类心理的一个子系统，是人类所独有的。” 大量语言现象“说明语言官能结构内部呈模块性（modularity)，而总的认知结构系统也量模块性。我想，对后一个假设其实不该有太多分歧。随着我们对各个认知系统的认识的提高，会越来越显得有根据，而且不勉强，很自然。” （2）“普遍语法

5、”： 语言知识可以用“生成语法”恰如其分地反映出来，生成语法是一个由规则和原则组成的系统，可以对各个语言单位作结构描写。 人脑都具有某种天赋的、全人类共同的心理状态。进而可以提出一种标志着人脑“初始状态”的特征图式。“我们把这种图式叫做普遍语法。我们实际上可以把普遍语法看成遗传的程序，看成决定可能的人类语言可能实现的范围之图式。每一种这样的可能的实现，是一种可能的最终稳定状态，是某一特殊语言的语法。普遍语法是一种在初始状态中遗传地决定的系统，它在经验所树立的条件下被具体化、提炼、整理、加工，从而产生在达到稳定状态时所表达出来的特殊语法。”3、语义表征、语义表征 单词的意义是如何在大脑中得到表征

6、的？一般认为，把握一个单词的意义取决于单词所在句子提供的语境信息。“原型”理论： 维特根斯坦认为，一个“类别”的成员有着“家族相似性”：即一个类别的不同成员总有一些相似的特征，但没有一个特征是所有成员都共有的。 每个“范畴”都有“原型”（一系列典型特征）组织起来。四、思维和推理四、思维和推理1、问题解决：、问题解决：（1）定义：是人在没有明显的解决方法情况下，将给定情境转化为目标情境的认知加工过程。是有目的的认知活动而非自动化加工。（2）“界定良好的”与“界定不良的”问题：（3）格式塔的问题解决理论： 苛勒提出了“产生性思维”和“再造思维”概念：前者是对问题进行重新建构（如“绳摆问题”），以产生崭新的解决方法：后者是根据经验用老办法解决新问题（如“功能固着”）。（4）西蒙的“计算方法”“通用问题解决法”：A、“问题空间”：由问题的初始状态、目标状态、中间状态和所有的合法算子及步骤组成。如：“河内塔问题”2、推理：、推理： （1） 条件推理： A、”华生选择任务”：规则：“如果R，那么2”