美术鉴赏及其意义-ppt课件.ppt

1、1一、第一部分培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然二是欣赏第二自然由人创造的艺术品。由人创造的艺术品。 我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。 但这是两种不同的美一种是自然景观，一种是人文景观一种是自然景观，一种是人文景观。 认知认知 回忆回忆 想象想象 历史历史 审美符号审美符号 象征象征蕴涵蕴涵 美术鉴赏的基本特征美术鉴赏的基本特征人文景观人文景观天安门天安门黄山日出黄山日出 摄影摄影自然景观自然景观分析两幅作品的相同、不同之处分析两幅作品的相同、不同之处捣练图捣练图拾穗拾穗捣练图捣练

2、图 中国画（绢本设色）中国画（绢本设色） 唐唐 张萱张萱 唐代是我国古代文化艺术发展到繁荣昌盛的时代。当时的绘画兴旺鼎盛，产生出近四百多位有史可查的优秀画家，遗留下诸多异彩焕发的艺术杰作。 张萱（公元713741年），京兆人（陕西省西安），对亭台、树木、花鸟、皆穷其妙，尤擅长仕女画。 捣练图描绘的是宫廷中妇女“捣练”的情景，给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感。“练”又称“缣”，是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。画面形成一个完整的捣练的过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人物的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色

3、也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，他一改古代风俗画以“孝子”、“烈女”为题材的传统而表现现实生活，这对中国绘画来说具有积极意义的贡献。拾穗拾穗 油画油画 米勒米勒 18571857年年 法国法国 米勒（1814年1875年）从35岁起定居巴比松，一生没有离开过。在那里生活、劳动、创作，画出了他一生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。 拾穗是19世纪法国画家米勒所画，当时法国处在贫富差距加大，阶级矛盾尖锐时期，他居住于农村，亲自参加田间劳动

4、，深知农民的贫穷和艰辛，他是站在同情农村贫困妇女的立场上来画的这幅作品。 采用横构图描绘了三个正在弯腰、低着头，在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象，她们穿着粗布衣裙和沉重的旧鞋子，在她们身后是一望无际的麦田，天空和隐约可见的劳动场面。米勒没有正面描绘她们的面部，也没有作丝毫的美化，她们就如现实中的农民一样默默地劳动着。在造型上，用较为明显的轮廓使形象坚实有力，很好地表现了农民特有的气质。色彩沉着，加之丰富细腻的暖调子，使作品在淳朴厚重总，具有撼人的力量。艺术门类：艺术门类：两者都是绘画作品两者都是绘画作品两者都是描绘妇女劳动的人物肖像画两者都是描绘妇女劳动的人物肖像画描绘题材：描绘题材：时

5、代背景：时代背景：绘画手法：绘画手法：捣练图捣练图拾穗拾穗中国画中国画描绘题材：描绘题材：盛唐时期盛唐时期19世纪法国世纪法国油画油画宫廷妇女宫廷妇女贫穷妇女贫穷妇女感受：感受：优雅平和优雅平和辛苦劳作辛苦劳作美术鉴赏美术鉴赏运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，是一种综合的审美活动。是一种综合的审美活动。美术作品美术作品从感受、归类、分析、判断从感受、归类、分析、判断到体验、想象、评价到体验、想象、评价获得审美享受、理解

6、美术作品获得审美享受、理解美术作品和美术现象和美术现象综合的审美活动综合的审美活动鉴古今、评优劣、定高下鉴古今、评优劣、定高下美术作品美术作品作者、年代、材料、方法、语言作者、年代、材料、方法、语言形式、内容以及创作的社会、历形式、内容以及创作的社会、历史、文化背景等相关知识。史、文化背景等相关知识。甄别、归类、分析、判断甄别、归类、分析、判断接受者把通过鉴别获得的感受、体验、接受者把通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。的审美判断和审美评价。欣赏欣赏一般方法和步骤一般方法和步骤手段、基础手段、基础目的目的孔雀图中国画

7、朱耷 明末清初 太白行吟图太白行吟图 中国画中国画梁楷（宋）梁楷（宋）奔马奔马中国画中国画徐悲鸿徐悲鸿根扎南国根扎南国中国画中国画 吴冠中吴冠中表现：中国古代文人表现：中国古代文人的放浪情怀的放浪情怀表现：民族意识表现：民族意识关注：艺术的形式语言关注：艺术的形式语言第二部分绘画雕塑摄影书法设计建筑美术作品都被归入美术作品都被归入“空间艺术空间艺术”的范畴，或者是从的范畴，或者是从“空间艺术空间艺术”角度来认识的。角度来认识的。 红蓝椅是“风格派”最重要的代表作品之一，也是现代主义设计中里程碑式的作品。它完全采用最基本的几何元素或几何形态构成，没有任何隐晦或掩饰，色彩元素也仅限于红、黄、蓝三种

8、原色，可以说，它完全是按照“风格派”创始人之一蒙德里安的艺术理论创作出来的，只不过蒙德里安的作品主要是平面的绘画，而里特维特的红蓝椅则是立体的。尽管我们所看到的是一把真实的椅子，但从功能上说，它却并不具有实用性，因为人坐在上面并不舒服。红蓝椅里特维特 荷兰 1918年 设计者将原色用在彩绘的表面上，用黑色直线分割色彩，使得这件作品在外形和结构上都具有创新性。 刻于东汉灵帝熹平四年（公元175年）至东汉光和六年（公元183年），刻成后立于当时的汉魏洛阳城开阳门外洛阳太学所在地（太学遗址在今河南偃师朱家圪墙村）。 东汉时期汉灵帝为了维护统治地位，下令校正儒家经典著作，派蔡邕等人把儒家七经（鲁诗尚书

9、周易春秋公羊传仪礼论语）抄刻成石书，一共刻了8年，刻成46块石碑。每块石碑高3米多，宽1米多。 太学就是当时的国立大学，所以人们又称这部书为太学石经。这部中国历史上最早的官定儒家经本，是用隶书一体写成，字体方平正直、中规人矩，极为有名，故也称为一字石经。熹平石经石经：中国古代刻于石碑，摩崖上的儒家经籍和佛道经典。初踏黄金路套色版画 李欢民 表现的是在西藏民主改革之后，秋收劳动结束后，大家都不愿回家，用唱歌跳舞来表达丰收的喜悦。因为改革后，西藏农民不再给别人劳动，政府不收农业税，粮食都是自己的。农民那种高兴的心情、无拘无束的感觉传达出来，表现百万农奴站起来的感觉。 它生动地记录了新中国藏族人民的

10、生活状况，更从一个侧面深刻地揭示了新社会人民的精神状态。萧景墓石辟邪 南朝 梁 造型上强调前挺的胸脯，夸张胸部的圆弧线、缩短腹部，夸大后退上部肌肉和臀部的圆弧线，加粗四肢，弱化关节，夸张巨爪和大口巨舌，强调壮实和硕大的体量感，突出凶猛有力，又能使四肢非常协调地支撑身躯。头部稍小且向后，恰到好处的表现了昂首动态，体现灵巧性，又能造成金字塔般的稳定感。厚重而不笨拙，稳定中又有动感，雄浑威猛，似内涵无穷的力量。功能：实用、商业、特种功能：实用、商业、特种工艺美术工艺美术内容：服装设计、陶瓷、内容：服装设计、陶瓷、工业、广告、网页、环境、工业、广告、网页、环境、家具设计等家具设计等功能：园林建功能：园

11、林建筑、纪念建筑、筑、纪念建筑、住宅建筑、公住宅建筑、公共建筑共建筑形式语言：楷形式语言：楷书、隶书、篆书、隶书、篆书、行书、草书、行书、草书书中国画、油中国画、油画、版画、素描、水画、版画、素描、水彩画、丙烯画、连环彩画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣画、年画、壁画、宣传画、插画传画、插画人物画、花鸟人物画、花鸟画、静物画、风景画画、静物画、风景画雕塑雕塑绘画绘画建筑建筑设计设计书法书法题材：人体、肖像、动物、题材：人体、肖像、动物、纪念、环境、实用装饰雕塑纪念、环境、实用装饰雕塑空间：圆雕、浮雕空间：圆雕、浮雕材料：石雕、木雕、泥雕、材料：石雕、木雕、泥雕、冰雕、根雕、金属雕塑冰雕、根雕、

12、金属雕塑摄影摄影内容：人物、风内容：人物、风景、动物、静物景、动物、静物写实客观再现写实客观再现写意主观表现写意主观表现艺术语言的主体性艺术语言的主体性形式语言形式语言五色鹦鹉图五色鹦鹉图绢本设色绢本设色 赵佶赵佶 宋宋 鹌鹑游鱼图鹌鹑游鱼图纸本设色纸本设色 朱耷朱耷 清清 百老汇的爵士乐百老汇的爵士乐油画油画 蒙德里安蒙德里安 荷兰荷兰第三部分美术鉴赏的意义美术鉴赏的意义美术的社美术的社会功能会功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现出来的内容,也可以

13、通过美术作品的形式本身来实现。 认识功能认识功能教育功能教育功能审美功能审美功能 捣练图捣练图中国画中国画 张萱张萱 唐（局部）唐（局部）认识功能筛谷的妇女筛谷的妇女油画油画 库尔贝库尔贝 法国法国认识功能认识功能舞蹈舞蹈油画油画 马蒂斯马蒂斯 法国法国 19101910年年美术的社美术的社会功能会功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现我

14、们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现出来的内容出来的内容, ,也可以通过美术作品的形式本身来实现也可以通过美术作品的形式本身来实现。认识功能认识功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响思想和道德上的感染与影响, ,以培养人们在对待自然、社会、人生、以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。热爱自然、热爱生命、锐意进取。审美功能审美功

15、能 教育功能教育功能开国大典开国大典油画油画 董希文董希文教育功能美术的社美术的社会功能会功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。认识功能认识功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。教育功能教育功能 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。审美功能审美功能 即兴之即兴之3131油画油画 康定斯基康定斯基 俄国俄国教育功能