糖代谢说课-ppt课件.ppt

1、糖代谢说课糖代谢说课1ppt课件目目录录01 说教材02 说教法、学法03 说教学过程04 说小结2ppt课件 一一 说教材说教材3ppt课件1.1章节在教材中的地位和作用章节在教材中的地位和作用输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字 糖代谢选自新世纪高职高专护理类课程规划教材，生物化学，第六章的内容，由刘玲华、康爱英主编，大连理工出版社出版。 生物化学是研究人体化学组成及其代谢以及化学成分之间相互作用的学科，是生物科学中重要的基础专业性学科，本教材适于技术型、应用型人才的培养，具有较强的实用性强。 糖代谢属于生物代谢及其调节的教学范畴，也是学习生化代

2、谢途径及其相关医学知识的重要基础。根据我校教学大纲的要求，本章节主要教学内容为糖代谢的主要途径和血糖及其调节4ppt课件知识目标知识目标2掌握糖酵解、糖的有氧氧化的概念和意义1.2教学目标教学目标糖元的合成和分解及糖异生的途径和意义血糖的来源和去路以及糖代谢障碍5ppt课件1.2教学目标教学目标技能目标通过血糖检查结果做出正确的分析为糖代谢异常的人群作饮食指导养成严谨求实的科学实验的作风及细心观察的习惯素质目标6ppt课件1.3 难点与重点难点与重点重点1重点2难点1糖的无氧氧化过程和有氧氧化过程糖酵解途径和三羧酸循环血糖的来源和去路7ppt课件二二 说教法、学法说教法、学法8ppt课件 作为

3、教师我们都应该根据教学内容和学生的情况采用适当的教学方法 为了更好的实现教学目标，突破重难点，提升学生的兴趣和积极性，我在讲授法授课的基础上采用了以下教学方法2.1 教法教法9ppt课件启发式教学法通过设置问题情景引导学生学习糖类物质是如何降解的，提高学生的兴趣探索式教学法总结归纳教学法借助多媒体辅助教学糖代谢的限速步骤和能量的生成相关步骤，通过归纳总结强调本章重点使抽象的文字符号用生动的图片和动画展现，突出重点，突破难点例如，剧烈运动后会觉得腿酸，这个是糖在体内怎么代谢产生的呢？引发学生思考10ppt课件在学法上主要用自主 合作 探究等方法学生是学习的主体在教学过程中我希望通过我的讲解和引导

4、，突出学生自学能力，有意的去加以指导，积极促进学生综合能力的提高2.2 学法学法11ppt课件首先其次然后最后糖代谢特点就是步骤多，努力教会学生自学自学指导学生联系已经学过的知识来理解新课指导联合老师设计的问题，激发学生学习的兴趣激发指导学会对课程重难点的归纳总结，提高学学习效率总结12ppt课件三三 说教学过程说教学过程13ppt课件1234导入新课23分钟分钟精讲新课约约80分钟分钟答疑解惑约10分钟课堂小结约5分钟14ppt课件3.1创设情境，导入新课创设情境，导入新课假设情境：早上起晚了，没吃早饭，急忙跑向教室，坐下之后感觉腿有点酸，上了两节课后感觉饿了，有点头晕，吃了午饭之后感觉好了

5、。思考问题？ 为什么腿酸，为什么会头晕，为什么午饭后会好点了？从而引入新课15ppt课件3.2精讲新课，深入分析精讲新课，深入分析通过淀粉在体内的消化过程引入糖在体内代谢的主要途径16ppt课件3.2精讲新课，深入分析精讲新课，深入分析1.1.糖的无氧氧化还是通过剧烈运动后感到腿酸得例子，讲解糖的无氧氧化的过程，加深同学的印象和对该概念的理解，同时强调第一个重点- -糖酵解17ppt课件E1:己糖激酶己糖激酶 E2: 6-磷酸果糖激酶磷酸果糖激酶-1 E3: 丙酮酸激酶丙酮酸激酶 NAD+ 乳乳 酸酸 糖糖的的无无氧氧氧氧化化过过程程GluG-6-PF-6-PF-1, 6-2PATP ADP

6、ATPADP1,3-二磷酸甘油酸二磷酸甘油酸 3-磷酸甘油酸磷酸甘油酸 2-磷酸甘油酸磷酸甘油酸 丙酮酸丙酮酸磷酸二羟丙酮磷酸二羟丙酮 3-磷酸甘油醛磷酸甘油醛 NAD+ NADH+H+ ADP ATP ADP ATP磷酸烯醇式丙酮酸磷酸烯醇式丙酮酸E2E1E3NADH+H+ 18ppt课件3.2精讲新课，深入分析精讲新课，深入分析2.2.糖有氧氧化在学生理解糖无氧氧化之后提出问题，无氧氧化产生的能量很少，那么体内糖的主要功能形式是什么呢？引入有氧氧化的概念，同时讲解三羧酸循环这一难点19ppt课件糖的有氧氧化过程糖的有氧氧化过程 第一阶段：酵解途径第一阶段：酵解途径 第二阶段：丙酮酸的氧化脱

7、羧第二阶段：丙酮酸的氧化脱羧 第三阶段：三羧酸循环第三阶段：三羧酸循环 G（Gn） 丙酮酸丙酮酸 乙酰乙酰CoA CO2 NADH+H+ FADH2H2O O ATP ADP TAC循环循环 胞液胞液 线粒体线粒体 20ppt课件CoASHNADH+H+NAD+CO2NAD+NADH+H+CO2GTPGDP+PiFADFADH2NADH+H+NAD+H2OH2OH2OCoASHCoASHH2O柠檬酸合酶柠檬酸合酶顺乌头酸酶顺乌头酸酶异柠檬酸脱氢酶异柠檬酸脱氢酶-酮戊二酸脱氢酶复合体酮戊二酸脱氢酶复合体琥珀酰琥珀酰CoA合成酶合成酶琥珀酸脱氢酶琥珀酸脱氢酶延胡索酸酶延胡索酸酶苹果酸脱氢酶苹果酸脱

8、氢酶GTPGDPATPADP核苷二磷酸激酶核苷二磷酸激酶21ppt课件3.血糖及其调节讲完糖在体内两种主要的供能形式之后让大家思考一下，多余的糖去了哪里？同时举例为什只吃碳水化合物类的素食主义者也会发胖呢，从而引入血糖以及它的来源和去路问题22ppt课件血血糖糖食物糖食物糖消化，消化，吸收吸收肝糖原肝糖原分解分解非糖物质非糖物质糖异生糖异生氧化氧化分解分解CO2 + H2O糖原合成糖原合成 肝（肌）糖原肝（肌）糖原磷酸戊糖途径等磷酸戊糖途径等其他糖其他糖脂类、氨基酸合成代谢脂类、氨基酸合成代谢脂肪、氨基酸脂肪、氨基酸血糖的来源和去路血糖的来源和去路23ppt课件激素对血糖水平的调节激素对血糖水

9、平的调节降低血糖的激素降低血糖的激素升高血糖的激素升高血糖的激素胰岛素胰岛素胰高血胰高血糖素糖素1. 促肝糖原分解，血糖升高促肝糖原分解，血糖升高1. 促进肌肉、脂肪组织细胞促进肌肉、脂肪组织细胞膜葡萄糖载体膜葡萄糖载体GLUT4增加，增加，促进将葡萄糖转运入细胞促进将葡萄糖转运入细胞2. 抑制糖酵解，促进糖异生抑制糖酵解，促进糖异生3. 激活激素敏感脂肪酶，加速脂激活激素敏感脂肪酶，加速脂肪动员肪动员2. 加速糖原合成，抑制糖原加速糖原合成，抑制糖原分解分解糖皮质糖皮质激素激素1.促进肌肉蛋白质分解，产生氨促进肌肉蛋白质分解，产生氨基酸转移到肝基酸转移到肝，进行糖异生进行糖异生3. 促进葡萄

10、糖的有氧氧化促进葡萄糖的有氧氧化2. 协助促进脂肪动员协助促进脂肪动员4. 抑制肝内糖异生抑制肝内糖异生肾肾 上上 腺腺 素素1. 加速肝糖原分解加速肝糖原分解5. 抑制激素敏感性脂肪酶，抑制激素敏感性脂肪酶，减少脂肪动员。减少脂肪动员。2. 促进肌糖原酵解成乳酸，转入促进肌糖原酵解成乳酸，转入肝脏异生成糖肝脏异生成糖24ppt课件n临床上因糖代谢障碍可发生血糖水平紊乱，常见有以下两种类型：低血糖低血糖 (hypoglycemia) 高血糖高血糖 (hyperglycemia) 25ppt课件3.3解疑答惑解疑答惑让同学们思考新课开始时的引入问题乳酸是怎么产生的三羧酸循环的意义低血糖的危害高血

11、糖和糖尿病的关系提高课堂学习效率26ppt课件四四 说小结说小结27ppt课件4.1课堂小结课堂小结通过刚刚的解疑答惑来引导学生对本章的内容进行归纳总结巩固知识，并对下章内容提出问题和悬念28ppt课件把上课思路和重点难点在黑板上条理清晰的罗列出来，有助于学生对整章内容的总体认识和掌握1.糖酵解反应过程2.三羧酸循环反应的生理意义 3.血糖的来源和去路板书设计作业4.24.329ppt课件结束语 各位领导、老师们，本节课我根据护理各位领导、老师们，本节课我根据护理17级学生的心理特征及其认知规律，采用直观级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教学和活动探究的教学方法，以教师为主教师为主导，学生为主体导，学生为主体，教师的，教师的“导导”立足于学立足于学生的生的“学学”，以学法为重心，放手让学生自，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！30ppt课件