心理咨询师变态心理学精品课件.ppt

1、编辑版ppt1心理咨询师职业资格培训心理咨询师职业资格培训变态心理学变态心理学编辑版ppt2变态心理学与健康心理学v第一节 变态心理学概述v第二节 正常心理与异常心理v第三节 常见异常心理的症状v第四节 常见精神障碍v第五节 心理健康与心理不健康v第六节 心理不健康状态的分类v第七节 关于健康心理学v第八节 压力与健康编辑版ppt3学习要点及方法：学习要点及方法：- 各种概念抽象、难懂，需要与临床实际相结各种概念抽象、难懂，需要与临床实际相结合，理解性记忆、继而运用。记住常见的、多合，理解性记忆、继而运用。记住常见的、多发的、重要的、特征性的症状表现，并加以鉴发的、重要的、特征性的症状表现，并

2、加以鉴别。别。- 变态性心理障碍主要指精神疾病症状。变态性心理障碍主要指精神疾病症状。- 了解精神疾病的症状，无须了解治疗。了解精神疾病的症状，无须了解治疗。学习方法很重要。学习方法很重要。编辑版ppt4第一节 变态心理学概述第一单元 变态心理学的对象v研究对象：以心理与行为异常心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。l与精神病学的区别变态心理学精神病学研究内容 基本性质、特点；个体心理差异及环境对异常心理发生、发展的影响诊断、治疗、转归、预后、预防、康复研究方式心理学医学编辑版ppt5第二单元 学科简史一、对心理异常现象的早期关注 历史：公元前400年，希波克里特（拉底）“体液学说”。

3、（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）二、对心理异常现象的现代说明v精神分析的理论解释 v行为主义的理论解释 v人本主义的理论解释编辑版ppt6西格蒙德西格蒙德弗洛伊弗洛伊德德Sigmund Freud，1856.5.61939.9.23），），犹太人，奥地利犹太人，奥地利精神病精神病医生及精医生及精神分析学家。神分析学家。精精神分析学派神分析学派的创的创始人。他认为被始人。他认为被压抑的欲望绝大压抑的欲望绝大部分是属于性的，部分是属于性的，性的扰乱是精神性的扰乱是精神病的根本原因。病的根本原因。著有著有性学三性学三论论、梦的释梦的释义义、图腾与图腾与禁忌禁忌、日常日常生活的心理病理生活的心理病理

4、学学、精神分精神分析引论析引论、精精神分析引论新编神分析引论新编等。等。编辑版ppt7第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明v精神分析的理论解释 P2511 -两个基本命题：潜意识（无意识）性的冲动 （生本能）2-几个重要概念:力比多性心理发展阶段：口欲期（0-18个月）、肛欲期（18月-3岁）、生殖器期（3-6岁）、潜伏期、生殖期心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我、自我、超我防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认编辑版ppt8冰山理论编辑版ppt9第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明v行为主义的理论解释 P253v行为主义心理学介入变态心理学的早期记载始

5、于巴甫洛夫高行为主义心理学介入变态心理学的早期记载始于巴甫洛夫高级神经活动学说对人类异常心理现象的阐述。级神经活动学说对人类异常心理现象的阐述。v行为主义心理学研究的技术路线是通过动物实验结果推论人行为主义心理学研究的技术路线是通过动物实验结果推论人的心理过程。的心理过程。v行为主义理论的整合趋势表现在：行为主义理论的整合趋势表现在：v 俄国的行为主义与美国的行为主义互补；俄国的行为主义与美国的行为主义互补；v 斯金纳操作条件反射及其他学习理论的产生；斯金纳操作条件反射及其他学习理论的产生；v 行为主义心理学与现代脑科学的有机结合。行为主义心理学与现代脑科学的有机结合。编辑版ppt10华生，美

6、国心理学家，行为主义心理学的创始人。编辑版ppt11巴甫洛夫(18491936)是苏联生理学家，心理学家、高级神经活动学说的创始人,行为主义学派的先驱。苏联科学院院士。1870年在圣彼得堡大学学动物生理学。1875年转入军事医学院学习，1883年获医学博士学位。开始时研究血液循环和消化功能，1904年因消化腺生理学研究而获得诺贝尔奖金。 编辑版ppt12爱德华李桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.311949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选

7、为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士 编辑版ppt13斯金纳，即斯金纳，即B.F.斯金纳斯金纳（19041990）是行为主义学派是行为主义学派最负盛名的代表最负盛名的代表人物人物被称为被称为“彻底的行为主彻底的行为主义者义者”。也是世。也是世界心理学史上最界心理学史上最为著名的心理学为著名的心理学家之一，直到今家之一，直到今天，他的思想在天，他的思想在心理学研究、教心理学研究、教育和心理治疗中育和心理治疗中仍然被广为应用。仍然被广为应用。编辑版ppt14第二单元 学科简史二、对心理异常现象的现代说明v人本主义的理论解释 v人本主义对异常心理的解释是：人本主义对异常心理的解释是：“

8、自我自我”无法无法实现的结果和趋于完善的实现的结果和趋于完善的“潜能潜能”特征受阻。特征受阻。v人本主义理论的实质包括：人本主义理论的实质包括：v 欧洲欧洲15世纪反宗教世纪反宗教“怀疑论怀疑论”哲学的副本；哲学的副本；v 人的一切必须集中到人本身的存在上来；人的一切必须集中到人本身的存在上来；v 世界上最重要的事情就是世界上最重要的事情就是“认识自我认识自我”。编辑版ppt15 马斯洛是美国著名心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学， 于其中融合了其美学思想。编辑版ppt16?efeult? euiece?_?lien ?eeiac c?ei

9、lt编辑版ppt17第二单元 学科简史不同理论派别对心理健康及其破坏的不同理解不同理论派别对心理健康及其破坏的不同理解 健康健康 健康破坏健康破坏（1）精神分析派：）精神分析派： “力必多力必多” “力必多力必多”受挫受挫 顺利发展顺利发展（2）行为主义派：）行为主义派： 良好环境良好环境 不良环境不良环境 酿成行为习惯酿成行为习惯 酿成行为习惯酿成行为习惯（3）存在人本派：）存在人本派： “潜能潜能” “潜能潜能” 发展顺利发展顺利 发展受挫发展受挫编辑版ppt18第二节 正常心理与异常心理及其区分第一单元 正常心理与异常心理的概念正常心理的三大功能：正常心理活动三大功能：保障正常心理活动三

10、大功能：保障适应环境适应环境、人际交往人际交往正常运行、正常运行、反映认识改造反映认识改造客观世界客观世界；（了解什么是正常的）；（了解什么是正常的）v异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏心异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏心身健康身健康三大功能只要丧失一个,就有问题编辑版ppt19例如：例如：一位来访者因为性知识缺乏，看过网上关于一位来访者因为性知识缺乏，看过网上关于性知识的文章以及网友回帖后，不但没有一性知识的文章以及网友回帖后，不但没有一个正确的认识，反而开始害怕自己是同性恋，个正确的认识，反而开始害怕自己是同性恋，出现焦虑、担忧、恐慌，容易失眠，到最后出现

11、焦虑、担忧、恐慌，容易失眠，到最后害怕与同性交往，整天忐忑不安，无法正常害怕与同性交往，整天忐忑不安，无法正常工作、生活工作、生活-心身健康受到影响，异常心心身健康受到影响，异常心理产生理产生-导致了心理问题。导致了心理问题。编辑版ppt20第二节 正常心理与异常心理及其区分第二单元 正常心理与异常心理的区分v标准化的区分医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待统计学标准：偏离平均值的程度统计学标准：偏离平均值的程度内省经验标准：病人和观察者的内省经验内省经验标准：病人和观察者的内省经验 社会适应标准：按社会要求和道德规范行事社会适应标准：按社会要求和道德规范行

12、事v心理学的区分原则主观世界与客观世界的统一性原则主观世界与客观世界的统一性原则心理活动的内在协调性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则人格的相对稳定性原则编辑版ppt212005年12月21日，英国摇滚巨星艾尔顿约翰（Elton John）与拍拖12年的同性恋男友大卫弗内什（David Furnish）在英国温莎城堡正式举行婚礼编辑版ppt22正常心理与异常心理的区正常心理与异常心理的区分分标准化的标准化的区分区分心理学的心理学的区分原则区分原则医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待统计学标准：偏离平均值的程度统计学标准：偏离平均值的程度内省经验

13、标准：病人和观察者的内省经验内省经验标准：病人和观察者的内省经验社会适应标准：按社会要求和道德规范行事社会适应标准：按社会要求和道德规范行事主观世界与客观世界的统一性主观世界与客观世界的统一性原则原则心理活动的内在协调性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则人格的相对稳定性原则（郭念锋：病与非病三原则）（郭念锋：病与非病三原则）编辑版ppt23第三节 常见异常心理症状第一单元：认知障碍第二单元：情绪障碍第三单元：意志行为障碍编辑版ppt24认知障碍1感知障碍2思维障碍3注意与记忆障碍与智能障碍4自知力障碍感觉障碍知觉障碍感知综合障碍感觉过敏感觉减退内感性不适错觉幻觉思维形式障碍思维内

14、容障碍思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维注意障碍记忆障碍智能障碍 精神发育迟滞 痴呆记忆增强记忆减退遗忘错构虚构妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感）强迫观念超价观念（P261）编辑版ppt25情感障碍（P270）以程度变化为主以性质改变为主脑器质性损害的情感高涨情感低落焦虑恐怖情感迟钝情感淡漠情感倒错情感脆弱易激惹强制性哭笑欣快编辑版ppt26意志行为障碍（P272）意志增强意志缺乏意志减退

15、精神运动性兴奋精神运动性抑制木僵违拗腊样屈曲缄默被动性服从刻板动作模仿动作意向倒错强迫动作编辑版ppt27第四节 常见精神障碍第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍第二单元 心境障碍第三单元 神经症第四单元 应激相关障碍第五单元 人格障碍及性心理障碍第六单元 心理生理障碍第七单元 癔症编辑版ppt28精神分裂症及其它妄想性障精神分裂症及其它妄想性障碍碍精神分裂症精神分裂症：以精神活动的不协调或脱离现实为特征，以精神活动的不协调或脱离现实为特征， 病因未明。病因未明。 青春型、偏执型、紧张型、单纯型青春型、偏执型、紧张型、单纯型偏执性精神障碍偏执性精神障碍：以系统妄想为突出临床表现的精神性以系统妄

16、想为突出临床表现的精神性 障碍，病因不明。障碍，病因不明。急性短暂性精神障碍急性短暂性精神障碍：有的患者临床表现以精神分裂症性有的患者临床表现以精神分裂症性 症状为主。症状为主。编辑版ppt29心境障碍心境障碍躁狂发作：躁狂发作：情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋。情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋。抑郁发作（抑郁症）：抑郁发作（抑郁症）：情绪低落、思维缓慢、语言动作情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。减少和迟缓。双向障碍：双向障碍：情绪高涨和情绪低落交错发作。情绪高涨和情绪低落交错发作。持续性心境障碍：持续性心境障碍：持续性并常有起伏的心境障碍，每次持续性并常有起伏的心境障碍，每次 发作

17、极少严重到足以描述为轻躁狂，发作极少严重到足以描述为轻躁狂， 甚至不足以达到轻度抑郁。甚至不足以达到轻度抑郁。编辑版ppt30神经症神经症恐怖症：场所恐怖、社交恐怖、特定恐怖恐怖症：场所恐怖、社交恐怖、特定恐怖焦虑症：惊恐障碍（急性焦虑发作）、广泛性焦虑障碍焦虑症：惊恐障碍（急性焦虑发作）、广泛性焦虑障碍 （慢性焦虑症）（慢性焦虑症）强迫性障碍：强迫思维、强迫行为强迫性障碍：强迫思维、强迫行为躯体形式障碍：躯体化障碍、疑病症、躯体形式的植物躯体形式障碍：躯体化障碍、疑病症、躯体形式的植物功能紊乱、躯体形式的疼痛障碍功能紊乱、躯体形式的疼痛障碍神经衰弱：以脑和躯体功能衰弱为主要特征神经衰弱：以脑

18、和躯体功能衰弱为主要特征编辑版ppt31应激相关障碍应激相关障碍急性应激障碍急性应激障碍：刺激后数分钟或数小时发病，病刺激后数分钟或数小时发病，病前严重应激事件前严重应激事件意识意识障碍，症状数小时到一周，障碍，症状数小时到一周，超过一月不考虑超过一月不考虑。预后良好。预后良好。创伤后应激障碍（延迟性心因反应创伤后应激障碍（延迟性心因反应）：异常）：异常惊恐或灾难性质的应激源；潜伏期几周到几惊恐或灾难性质的应激源；潜伏期几周到几月，症状月，症状数月或半年内出现；反复重现创伤体验；数月或半年内出现；反复重现创伤体验；“闪回闪回”；反复出现创伤性梦境；回避既往回忆或；反复出现创伤性梦境；回避既往回

19、忆或处境；失眠；焦虑、抑郁；少数达数年处境；失眠；焦虑、抑郁；少数达数年。适应障碍适应障碍：遭遇生活事件后遭遇生活事件后1个月内起病，病程一个月内起病，病程一般不超过般不超过6个月；烦恼、焦虑；短期主观烦恼和情绪个月；烦恼、焦虑；短期主观烦恼和情绪失调；主要表现为情绪失调；主要表现为情绪障碍障碍。成年人。成年人-抑郁、青少年抑郁、青少年-品行品行障碍（攻击）、儿童障碍（攻击）、儿童-退化（尿床）退化（尿床）编辑版ppt32人格障碍及性心理障碍人格障碍及性心理障碍人格障碍人格障碍性心理障碍性心理障碍偏执性人格障碍偏执性人格障碍分裂样人格障碍分裂样人格障碍反社会性人格障碍反社会性人格障碍冲动性人格

20、障碍冲动性人格障碍表演性人格障碍表演性人格障碍强迫性人格障碍强迫性人格障碍焦虑性人格障碍焦虑性人格障碍依赖性人格障碍依赖性人格障碍性身份障碍：性身份障碍：易性症性偏好障碍：性偏好障碍：恋物癖、异装癖、露阴症等性指向障碍：性指向障碍：同性恋编辑版ppt33心理生理障碍心理生理障碍进食障碍：神经性厌食（可危及生命）、神进食障碍：神经性厌食（可危及生命）、神经性贪食、神经性呕吐经性贪食、神经性呕吐睡眠障碍：睡眠障碍：睡眠量、质的异常及睡眠时发生某些睡眠量、质的异常及睡眠时发生某些临床症状。临床症状。失眠症、嗜睡症、某些发作性睡眠失眠症、嗜睡症、某些发作性睡眠异常情况（如睡行症、夜惊、梦魇等）异常情况

21、（如睡行症、夜惊、梦魇等）性功能障碍：性欲减退、阳痿（抑郁症者多性功能障碍：性欲减退、阳痿（抑郁症者多见阳痿，此属功能性）、早泻等见阳痿，此属功能性）、早泻等编辑版ppt34癔癔 症症分离性障碍（分离性障碍（解离解离障碍，癔症性精神障碍障碍，癔症性精神障碍）：）：癔症癔症性意识障碍、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性遗忘、性意识障碍、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性遗忘、癔症性身份障碍、癔症性漫游、癔症性精神病等癔症性身份障碍、癔症性漫游、癔症性精神病等转换性障碍（转换性障碍（癔症性躯体障碍癔症性躯体障碍）：）：运动障碍（瘫痪、运动障碍（瘫痪、僵直或角弓反张、失音症、缄默症）、感觉障碍（半身僵直

22、或角弓反张、失音症、缄默症）、感觉障碍（半身痛觉消失，手套、袜套感觉消失；癔症性视觉痛觉消失，手套、袜套感觉消失；癔症性视觉障碍障碍弱弱视、失明视、失明突然发生，经治疗突然正常；听觉障碍；梅突然发生，经治疗突然正常；听觉障碍；梅核症核症咽部异物感咽部异物感）癔症的特殊表现形式：癔症的特殊表现形式：流行性癔症或称癔症的集体流行性癔症或称癔症的集体发作发作编辑版ppt35第五节 心理健康与心理不健康第一单元第一单元 心理健康的描述性定义心理健康的描述性定义v心理健康：心理健康：1946年，第三届国际心理卫生大会第三届国际心理卫生大会定义定义为：心理健康，是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不

23、相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。v具体表现具体表现：身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。编辑版ppt36第五节 心理健康与心理不健康第二单元第二单元 评估心理健康的标准评估心理健康的标准一、许又新：评估心理健康的三个标准一、许又新：评估心理健康的三个标准v体验标准：体验标准：以个人的主观体验和内心世界作为衡量心理健康的标准。良好心情-心情愉快；适度的自我控制与调节；适度的紧张；积极主动自我评价-恰当的自我评价；有自知之明v操作标准：操作标准：也叫效率标准，指用观察、实验和测量等方法，衡量心理活动的过

24、程和效应。 包括： 心理学标准（心理的效率） 社会标准（社会功能）：工作、学习效率和人际关系工作、学习效率和人际关系v发展标准：发展标准：纵轴。向较高水平发展的可能性大，有使可能性变成现实的切实可行的行动措施，是心理健康的标志。二、郭念锋：心理健康的十条标准二、郭念锋：心理健康的十条标准v心理活动强度：心理活动强度：对精神刺激的抵抗能力健康v心理活动耐受力：心理活动耐受力：对慢而长的精神刺激耐受健康v周期性节律：周期性节律：节律紊乱，心理健康v意识水平：意识水平：注意水平，心理健康v暗示性：暗示性：暗示性，心理健康v心理康复能力：心理康复能力：康复能力健康v心理自控能力：心理自控能力：自控能力

25、健康v自信心：自信心：自信心健康v社会交往：社会交往：接触不良 健康v环境适应能力：环境适应能力：适应性健康编辑版ppt37第五节 心理健康与心理不健康第三单元 相关概念的区分及内涵 P288一、概念的区分概念的区分v“正常”和“异常”，是标明和讨论“有病有病”或“没病没病”等问题的一对范畴。而“健康健康”和“不健不健康康”,是另外一对范畴，是在“正常”范围内，用来讨论“正常” 的水平高低和程度如何。v从临床心理学角度出发，把人的全部心理活动，划分为“健康的心理”、“不健康的心理”和“精神障碍”三大类，并分别使用“健康心理”，“不健康心理”，“异常心理”这三个概念来表达。编辑版ppt38心心

26、理理 状状 态态 （三原则）（三原则） 心心 理理 正正 常常 心理不正常心理不正常心理健康心理健康 心理不健康心理不健康 神经症、其它精神障碍、 心理问题、严重心理问题、 变态人格 部分可疑神经症 健康心理健康心理 不健康心理不健康心理 异常心理异常心理 （发展咨询）（发展咨询） （心理咨询（心理咨询 ） （相应的专科医院（相应的专科医院 心理咨询是有心理咨询是有3个条件的）个条件的） （3标准标准 or 10标准）标准）编辑版ppt39第六节 健康心理学工作领域工作领域v躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题v防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题v培养和建立健康生活方式中的心理

27、学问题一、躯体疾病患者的心理特点：一、躯体疾病患者的心理特点：v对客观世界和自身价值的态度发生改变对客观世界和自身价值的态度发生改变v患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上v情绪低落情绪低落v时间感觉发生变化时间感觉发生变化v精神偏离日常状态精神偏离日常状态二、心理学对躯体疾病治疗的意义二、心理学对躯体疾病治疗的意义v生理、心理、社会功能三个层面的好转。生理、心理、社会功能三个层面的好转。v关于身心疾病。关于身心疾病。编辑版ppt40第七节 心理不健康状态的分类第一单元第一单元 概述概述一、用途1、咨询心理学与邻近学科的区分2、进行合理的临床诊断3

28、、限定心理健康咨询范围4、咨询方案的制定 5、疗效评估6、心理健康问题的深入研究7、职业培训8、心理健康状况调查9、自我心理保健的需要 二、效度 ：1、症状学效度 2、预测效度 3、结构效度编辑版ppt41第七节 心理不健康状态的分类第二单元第二单元 心理不健康的分类心理不健康的分类v心理问题：由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应未泛化。v严重心理问题：由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化。v神经症性的心理问题：介于心理问题和严重心理问题之间。接近神经衰弱或神经症，或为早期阶段。编辑版ppt42一般心理问题一般心

29、理问题诊断为一般心理问题，必须满足以下条件：诊断为一般心理问题，必须满足以下条件：1、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责突，并因此而体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）；等）；2、不良情绪不间断地持续满一个月、或不良情绪间断地持续、不良情绪不间断地持续满一个月、或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解；两个月仍不能自行化解；3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会

30、交往，但效率为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降；有所下降；4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪；便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪；编辑版ppt43严重心理问题严重心理问题1、引起、引起“严重心理问题严重心理问题”的原因，是较为强烈的、对个的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。体威胁较大的现实刺激。2、从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪间断或不间断地持续、从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪间断或不间断地持续时间再两个月以上，半年以下

31、；时间再两个月以上，半年以下；3、多数情况下，会短暂地失去理性控制；在后来的持续、多数情况下，会短暂地失去理性控制；在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但是，单纯地依靠时间里，痛苦可逐渐减弱，但是，单纯地依靠“自然自然发展发展”或或“非专业性的干预非专业性的干预”，却难以解脱；对生活、，却难以解脱；对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。工作和社会交往有一定程度的影响。4、痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激、痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反应对象被泛化。应对象被泛化。编辑版pp

32、t44神经症性的心理问题神经症性的心理问题(非神经症性障碍非神经症性障碍)v可疑神经症可疑神经症v第三种类型的心理不健康状态，它已接近神第三种类型的心理不健康状态，它已接近神经衰弱或神经症，或者它本身就是神经衰弱经衰弱或神经症，或者它本身就是神经衰弱或神经症的早期阶段。或神经症的早期阶段。编辑版ppt45第八节 压力与健康第一单元第一单元 从心理学角度看压力从心理学角度看压力一、压力的定义： 1-压力是客观事件对个体的刺激客观事件对个体的刺激， 2-压力是压力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体压力源及环境条件变化对主体提出的要求和个体对它的反应对它的反应.二、压力源的种类： 1.生物性压力

33、源 2.精神性压力源 3.社会环境性压力源 ：这是一组直接阻碍和破坏个体 社会需求的事件。社会环境性的压力源，分为两大类：（1）纯社会性的（2）由自身状况造成的人际适应问题。v压力源多是综合性的，错误的认知结构是深层的心理性压力源编辑版ppt46第八节 压力与健康三、压力源的评测：社会再适应量表日常生活中小困扰的测量知觉压力的测评四、压力的内省经验双趋冲突趋避冲突双避冲突双重趋避冲突编辑版ppt47第八节 压力与健康第二单元第二单元 压力的适应压力的适应一、压力的种类v按压力的强度可分为以下三大类：（1）一般单一性生活压力（2）叠加性压力（3）破坏性压力二、压力的适应：在适应压力的三个阶段中，

34、人的生理、心理和行为状态各有特点。警觉阶段 搏斗阶段 衰竭阶段 编辑版ppt48第八节 压力与健康第三单元第三单元 压力的临床后果和中介系统压力的临床后果和中介系统一、压力的临床后果（一）压力如何造成临床症状。对压力引发疾病的机制，曾经有两种解释：v体质、压力论 v器官敏感论 （二）从压力源到临床相的逻辑过程 1、对压力的响应阶段 2、中介系统的增益或消解过程 3、临床相阶段编辑版ppt49本章内容总结本章内容总结v第一节 关于变态心理学第一单元 变态心理学的对象P250第二单元 学科简史v第二节 正常心理与异常心理及其区分第一单元 正常心理与异常心理的概念第二单元 正常心理与异常心理的区分P

35、259v第三节 常见异常心理的症状第一单元 认知障碍第二单元 情感障碍第三单元 意志行为障碍v第四节 常见精神障碍第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍第二单元 心境障碍第三单元 神经症第四单元 应激相关障碍第五单元 人格障碍及性心理障碍第六单元 心理生理障碍第七单元 癔症v第五节 心理健康与心理不健康第一单元 关于心理健康的描述性定义第二单元 评估心理健康的标准第三单元 相关概念的区分及内涵P288v第六节 关于健康心理学v第七节 心理不健康状态的分类第一单元 概述第二单元 心理不健康的分类v第八节 压力与健康第一单元 从心理学角度看压力第二单元 压力的适应第三单元 压力的临床后果和中介系统编

36、辑版ppt50记忆难点：记忆难点：1、对心理异常现象的现代说明：、对心理异常现象的现代说明：精神分析、行为主义、精神分析、行为主义、人本主义人本主义2、心理正常与心理异常的各类区分标准或原则、心理正常与心理异常的各类区分标准或原则3、异常心理的各类症状：、异常心理的各类症状：认知障碍、情感障碍、意志行认知障碍、情感障碍、意志行为障碍为障碍4、常见精神障碍：、常见精神障碍：精神分裂症、心境障碍、神经症、应精神分裂症、心境障碍、神经症、应激相关障碍、人格障碍及性心理障碍、心理生理障碍、激相关障碍、人格障碍及性心理障碍、心理生理障碍、癔症癔症5、心理健康与心理不健康的区分标准：、心理健康与心理不健康的区分标准：三标准、十标准三标准、十标准编辑版ppt51祝各位朋友：祝各位朋友：学习快乐学习快乐 考试顺利！考试顺利！