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类型2016年宁波大学考研专业课试题835数学教学论.pdf

  • 上传人(卖家):雁南飞1234
  • 文档编号:2800952
  • 上传时间:2022-05-27
  • 格式:PDF
  • 页数:1
  • 大小:86.07KB
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    关 键  词:
    考研考博专业课试题
    资源描述:

    宁波大学宁波大学 2016 年攻读硕士学位研究生年攻读硕士学位研究生入入 学学 考考 试试 试试 题题(A 卷卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目考试科目:数学教学论数学教学论科目代码科目代码:835适用专业适用专业:学科教学学科教学(数学数学)第 1 页 共 1 页一、名词解释一、名词解释(3 35=155=15 分)分)1.数学观2.数学教学评价3.数学“四基”二、简答题(二、简答题(6 610=6010=60 分)分)1简述弗赖登塔尔的数学教育理论。2建构数学活动经验的要义是什么?3你认为数学教学应遵循哪些基本原则?4简述教学形成性评价的步骤与特点。5阐述数学语言及其特点。6何为“翻转课堂”?现阶段在中小学实施数学课的翻转课堂有何积极意义和困惑?三、分析论述题(分析论述题(3 325=7525=75 分分)1为什么数学教学要重视数学过程的教学?2作为一位数学老师,在教学了无限循环小数有关概念和性质后,学生对.0.91的结论仍表示怀疑,总觉得应该是.0.91;在教学概率时,学生问:投掷一枚飞镖,根据几何概型,可算得投中飞镖盘圆心的概率为 0,而实际中却可能投中,这是为什么?你将如何回答上述两个问题?由此反映出当代数学教师应具备哪些素养?3试对当前数学课程改革做一评价。

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