2013年四川师范大学硕士考研专业课真题828物理教学论与大学物理.pdf
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- 四川师范大学硕士考研专业课真题
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1、四 川 师 范 大 学z O13年攻读硕士学位研究生入 学 考 试 试 题专业代码:考试科目 代码:828专业名称: 学科教学(物理)考试科目 名称: 物理教学论与大学物理040105(本试卷共 七 大题 48小题,满分 150 分)试题和答卷分离,所有答题内容须写在答题纸上,写在试题或草稿纸上的内容无效;答题时,可不抄题,但须写明所答试题序号:答题时,严禁使用红色笔或铅笔答题。第一部分 物理教学论一、填空题。每空1分,共计10分。1.物理课程与教学论中最基本的概念是()。2.在教学系统中至少要包含教学客体、教师和()。3.基础教育课程改革力图通过制定标准的形式,从()与技能、O与()、情感态
2、度与价值观三个维度阐述各门课程的目 标。4.物理学是研究物质的最基本、最普遍的()和相互作用,以及物质的()的科学。5.初中物理课程标准中的一个基本理念是:面向全体学生,提高学生()。o ,由于抽象稆概括的水平不同,反映事物的全面性和准确性方面的也不同氵因此,.概念可以分为()和()。二、判断题。每小题1分,共计10分。1,按照某种崮定的思路和模式去考虑问题,表现出思维的科学性和确定性称思维定势。2.学生接受某学科新知识教育前,通过自己的观察、体验和思考,对涉及该学科的现象、过程的理解和认识称前概念。3。力求认识、探究某种事物的心理倾向是动机。4,学校的教学研究制度是以教材为基础。5.关注课程
3、的价值取向、社会效益和课程在促进受教育者健康发展方面所起的作用的课程评价称决策性评价。6.在物理概念教学中,通常有恰当地引入物理概念、准确地形成概念和巩固深化物理概念三大环节。7.一个人的观察、记忆、想象、思维和意志力都属于非智力因素。8.以教育理论工作者为评价主体,对课程理论和实践研究方面问题所进行的评价是课程的工作性评价。9.在时空测试中,时位同定就是在记录时间的同时记录运动物体空间位置的实验方法。10.学习者已有的各式图式不适应新的外部刺激,他能动地“调节”、“改变”旧的图式,构建新的图式称同化。三、简答题。每小题5分,共计 分。l 。简述中学生在学习物理和前概念之间有冲突的表现。2.简
4、述非智力因素在物理学习中的作用。3.简述在物理教学中的提问过程里要注意避免的问题。用的引入方法。(1)(2)(3)L 兰L唧嘤芰 烂 堑 凵 塑 巴 巴 堕5.简述物理教学中的“心理换位。四、教学设计题。每小题15分,共计30分。1.请就初中物理中的“大气压强”这一节的内容设计一个教学引入片段。2.请就高中物理中的“弹力”这一节进行教学设计,写出主要的教学流程。第二部分 大学物理五、选择题。每小题2分,共计 分。1.一段路面水平的公路,转弯处轨道半径为R,汽车轮胎与路面间的摩擦因数为,要使汽车不致于发生侧向打滑,A。不得小于诂两页C。不得大于V丽汽车在该处的行驶速率必 须 等 于雨 石R还应由
5、汽车的质量阴决定D。2.有两个倾角不同、高度相同、质量一样的斜面放在光滑的水平面上,斜面是光滑的,有两个一样的物块分别从这两个斜面的顶点由静止开始滑下,则A。物块到达斜面底端时的动量相等B。物块和斜面(以及地球)组成的系统机械能不守恒C。物块到达斜面底端时的动能相等D。物块和斜面组成的系统水平方向上动量守恒3.两个同振动方向、同频率、振幅均为/的简谐运动合成后,振幅仍为/,则这两个简谐运动的相位差为A, 600 B。 900 C, 12004.下列各种情况中,说法错误的是D。 1800缸扔体其有桓定南速率但仍有支化鹊速度B一物体具有恒定的速度9但仍有变化的速率C。一物体具有加速度,而其速度可以
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