友谊与成长同行-ppt课件.ppt

1、友谊与成长同行第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行RR七年级上册七年级上册深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1. 1.友谊的特质体现那些方面？友谊的特质体现那些方面？（重点）（重点） 2. 2.怎样理解，友谊不是一成不变的？怎样理解，友谊不是一成不变的？ （重点）（重点） 3. 3.竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？ 4 4、怎样理解友谊不能没有原则？、怎样理解友谊不能没有原则？八拜之交八拜之交知音之交知音之交伯牙和钟子期伯牙和钟子期课外连接课外连接刎颈之交刎颈之交廉颇和蔺相如廉颇和蔺相如舍命之交舍命之交羊角哀和左伯桃羊角哀和左伯桃忘年之交忘年之交孔融和祢衡孔融和祢衡生死之交生死之交刘备、

2、张飞和关羽刘备、张飞和关羽运用你的经验运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。己喜欢的颜色。理解理解信任信任忠诚忠诚陪伴陪伴帮助帮助平等平等支持支持相互喜欢相互喜欢亲密亲密无间无间友善友善趣味趣味相投相投诚信诚信与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。率比较高？请把它们填写在下面的横线上。亲密无间亲密无间平等平等信任信任趣味相投趣味相投友谊的特质友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。友谊是

3、一种亲密的关系。每个人对友每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。定和关心。探究与分享探究与分享阅读阅读P45P45页上面的材料，思考下列问题页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解结合自己的经历，谈谈你如何理解“我我”心里心里的滋味。的滋味。 “ “我我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，

4、只想得到但不付出。自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的这样的友谊是不能长久的。 帮助朋友帮助朋友, ,是否会意味着自己会受到损失？是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，不是。以材料为例，在美术课上，“我我”把颜料分了把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我我”很高兴我帮助很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，了同学。损失与得到都是相对的，“我我”损失了颜料，但是我损失了颜料，但是我收获收获了友情，得到了快乐了友情，得到了快乐。 友谊是平等的、双向友谊是平等的、双向的。的。接受帮助，也学习帮接受帮助，也学习帮助对方；感受

5、关怀，也学助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。中体验积极的情感。木瓜木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！阅读感悟阅读感悟诗经诗经卫风卫风你将木瓜投赠我，你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报。我拿琼琚作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。你将木

6、桃投赠我，你将木桃投赠我， 我拿琼瑶作回报。我拿琼瑶作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。你将木李投赠我，你将木李投赠我， 我拿琼玖作回报。我拿琼玖作回报。 不是为了答谢你，不是为了答谢你， 珍重情意永相好。珍重情意永相好。珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。探究与分享探究与分享你为什么找你为什么找我做朋友我做朋友? ?因为你的成绩好，因为你的成绩好，可以帮助我。可以帮助我。无语无语! !古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水。”也有人说：也有人说：“多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

7、你如何看待这两种观点？ “ “君子之交淡如水君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；与心之间的交流；“多个朋友多条路多个朋友多条路”的意思是多的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。分担。 分享和分担是对等的吗？分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享也

8、是分担。友谊是平等的，但不一定出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。是对等的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。1 1、友谊的特质有那些方面、友谊的特质有那些方面? ?在你还在幼儿园的时候，在你还在幼

9、儿园的时候，拍毕业照的时候，拍毕业照的时候，你还记得你身边的那个小同学是谁吗？你还记得你身边的那个小同学是谁吗？ 小学同学的友谊会一直深厚下去吗小学同学的友谊会一直深厚下去吗现在请还记得每一个小现在请还记得每一个小学同学名字的同学举手学同学名字的同学举手! !那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？大学毕业后还记得吗？工作后呢？ 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对自己变了，对方变了，或者环境变了方变了，或者环境变了友谊的澄清友谊的澄清探究与分享探究与分享阅读阅读P46P46页上面的材料，讨论一下问题。页上面的材料，讨论一下问题。 文中的文中的“我我”对友谊的期待

10、是什么？对友谊的期待是什么？志同道合。志同道合。 为什么为什么“我我”和小美的友谊变淡了？和小美的友谊变淡了？“我我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。新的友谊。 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对方自己变了，对方变了，或者环境变了变了，或者环境变了在这些改变中，有在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受我们要学会

11、接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。新的友谊。2.怎样理解，友谊不是一成不变的？怎样理解，友谊不是一成不变的？探究与分享探究与分享竞争会激励我们共同进竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更步，对手让我们变得更加强大。友谊，在竞争加强大。友谊，在竞争中的到升华、深化。中的到升华、深化。真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。方着想，彼此体谅。当你是一个失败当你是一个失败者的时候，你会者的时候，你会发现一些朋友离发现一些朋友离你远去了。你远去了。 3.3.竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞竞争并

12、不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。省和激励，我们会收获更多。探究与分享探究与分享小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼场景一场景一 考试的时候，小考试的时候，小川让我给他递纸条。川让我给他递纸条。 小川认为我是小川认为我是“他他”的好朋友，不允许我与其的好朋友，不允许我与其他朋友交往。他朋友交往。场景二场景二场景三场景三 放学后小川去网吧放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他

13、包了。还说我的费用他包了。场景四场景四 小川和别人闹矛盾，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。约我一起去教训那人。 作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“我我”应该怎么做？应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。不是，朋友相处不能没有原则。 4、怎样理解友谊不能没有原则？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于不加分辨地并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝为朋友做任

14、何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。认识，是我们成长必经的路程。1.友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是( )A君子之交淡如水B君子坦荡荡，小人常戚戚C三人行，必有我师D多个朋

15、友多条路当堂达标2.这几天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤独，让他度日如年。当同学们拿着鲜花突然出现在他面前时，他感到无比温暖，精神倍儿爽。这表明 ( )友谊是一种亲密的关系朋友的关心让我们得到精神上的满足我们对朋友太过依赖朋友之间应相互信任A. B.C. D.3.小丽和小美是同班的好朋友，期末考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给小美。小丽的行为 ( )A是值得赞赏的，因为小美是她的朋友B是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解C是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得D是正确的，因为不这样就有可能失去一位朋友4.临近2015年“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 ( )A小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈B小娟的做法错误。交友是平等的、双向的。C小娟做得对。我们广交朋友是为了获得更多的帮助D小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力