促织(课件).ppt

1、促促织织蒲蒲 松松龄龄作者介绍蒲松龄（蒲松龄（1640164017151715），），字字留仙留仙，又字，又字剑臣剑臣，别号，别号柳柳泉居士泉居士，世称，世称聊斋先生聊斋先生，清清代杰出文学家代杰出文学家，山东省淄川，山东省淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人。庄人。他是一位有多方面艺他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰术才能的作家，一生著述丰富。除富。除聊斋志异聊斋志异外，还外，还有诗一千几百首，词一百首，有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，散文四百多篇，“俚曲俚曲”十十四篇，戏曲三本，长篇白话四篇，戏曲三本，长篇白话小说小说醒世姻缘传醒世姻缘传据说也据说也是他

2、作的。是他作的。蒲松蒲松 龄龄 蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。心血而成。聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说，收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，讽刺现实，寄托孤愤寄托孤愤。正如该书自序所说：。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。亦是悲矣。”促织促织是是聊斋聊斋中的名篇，中的名篇，作作者通过写成

3、名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬”的的丑剧，有深刻的社会意义。丑剧，有深刻的社会意义。 科场的失败使他悲愤万分：科场的失败使他悲愤万分：“ “天孙老矣，颠天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！和哭死！每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！如此！数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。里。” ”

4、）蒲松龄）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有的一面，但也有“ “足迹不践公门足迹不践公门” ”的傲视权贵的的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，出身的人难有出头之日，“ “仕途黑暗，公道不仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明彰，非袖金输璧，不能自达于圣明” ”（与韩与韩刺史樾依书刺史樾依书）。他把满腔愤气寄托在）。他把满腔愤气寄托在聊斋聊斋志异志异的创作中。的创作中

5、。 小说是蒲松龄一生心血的结晶，小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者也是一部以作者书房名称命名书房名称命名的的文文言短篇小说集言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，。因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作故称作“志异志异”。郭沫若评论：。郭沫若评论：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分入木三分。”题材可分为：题材可分为：婚姻爱情类，如婚姻爱情类，如婴宁婴宁连城连城小翠小翠 婴宁婴宁连城连城批判科举制度类。如批判科举制度类。如叶生叶生司文郎司文郎颜氏颜氏等等 颜氏颜氏司文郎司文郎 揭露黑暗现实的。如：揭露黑暗现实的。

6、如：席方平席方平胭脂胭脂促织促织席方平席方平胭脂胭脂作者的创作意图：作者的创作意图： 借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。芒直指天子。 本文是本文是聊斋志异聊斋志异中深刻揭露黑暗现实中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。的篇章之一。 作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。 nbruxtinchqingchuqiohchnb xing 逐逐 段段 讲讲 析析第一段（序幕）：交代故事的社会背景，点出百姓第一段（序幕）：交代故事的社会背景，点出百姓倾家荡产

7、的根源倾家荡产的根源皇帝嗜好斗促织，县令谗媚上皇帝嗜好斗促织，县令谗媚上司，里胥乘机敲诈搜刮百姓。司，里胥乘机敲诈搜刮百姓。文文 言言 语语 法法 现现 象象岁征民间岁征民间此物故非西产此物故非西产试使斗而才，因责常供试使斗而才，因责常供市中游侠儿得佳者笼养之市中游侠儿得佳者笼养之昂其直昂其直假此科敛丁口假此科敛丁口辄倾数家之产辄倾数家之产岁：每年地，名作状岁：每年地，名作状非：不是，否定判断句非：不是，否定判断句省略句，省略句，“试试”前、前、“斗斗”“”“责责”后均有省略后均有省略笼：用笼，表工具，名作状笼：用笼，表工具，名作状昂：抬高，形作动；直，同昂：抬高，形作动；直，同“值值”假：借

8、。假：借。“科敛科敛”后省介词后省介词“于于”倾：使倾：使-倾破，使动用法。辄，常常。倾破，使动用法。辄，常常。第二段（开端）：介绍主人公成名，官府的催第二段（开端）：介绍主人公成名，官府的催逼使成名逼使成名“薄产累尽薄产累尽”并遭到杖责，忧闷欲死。并遭到杖责，忧闷欲死。文文 言言 语语 法法 现现 象：象：遂为滑胥报充里正役遂为滑胥报充里正役薄产累尽薄产累尽成然之成然之靡计不施，迄无济靡计不施，迄无济又劣弱不中于款又劣弱不中于款宰严限追比宰严限追比仗至百仗至百两股间脓血流离两股间脓血流离转侧床头转侧床头为：被动标志，被动句为：被动标志，被动句累尽：受累而赔尽，尽：形作动，赔光。累尽：受累而赔

9、尽，尽：形作动，赔光。然：以然：以-为对，意动用法。为对，意动用法。靡：无，没有。迄：最终。济：成功。靡：无，没有。迄：最终。济：成功。中：合乎。介词结构后置句。中：合乎。介词结构后置句。宰，县令。追比：催促交纳。宰，县令。追比：催促交纳。仗：打板子，名作动。仗：打板子，名作动。股：大腿；流离：同股：大腿；流离：同“淋漓淋漓”“侧侧”后省略介词后省略介词“于于”，省略句，省略句第三段（发展）：写成名妻为捉蟋蟀求神问卜。第三段（发展）：写成名妻为捉蟋蟀求神问卜。画上促织给了成名夫妻一线希望。画上促织给了成名夫妻一线希望。文言语法现象文言语法现象问者爇香于鼎问者爇香于鼎焚拜如前人焚拜如前人青麻头伏

10、焉青麻头伏焉归以示成归以示成唇吻翕辟唇吻翕辟各各竦立以听各各竦立以听无毫发爽无毫发爽少间少间食顷食顷展玩不可晓展玩不可晓爇，点然。介词结构后置句爇，点然。介词结构后置句应为如前人焚拜，介词结构后置句应为如前人焚拜，介词结构后置句焉：于之，兼词焉：于之，兼词“以以”后省略代词宾语后省略代词宾语“之之”，省略句，省略句翕辟：忽闭忽开。翕，合。辟，开。翕辟：忽闭忽开。翕，合。辟，开。竦立：恭敬地站着。以，相当于竦立：恭敬地站着。以，相当于“而而”，连词，连词爽：差错。爽：差错。“百试不爽百试不爽”中中“爽爽”与此同义。与此同义。一会儿一会儿一顿饭工夫一顿饭工夫展玩：反复体会。展玩：反复体会。展，展转

11、，翻来复展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。去；玩，玩味，细细地体会。 第四段（继续发展）：写成名强起扶仗，挣扎着去捉第四段（继续发展）：写成名强起扶仗，挣扎着去捉促织，终于找到巨身修尾的促织，矛盾得以缓和。促织，终于找到巨身修尾的促织，矛盾得以缓和。文文 言言 语语 法法 现现 象：象：得无教我猎虫所耶得无教我猎虫所耶遂于蒿莱中侧听徐行遂于蒿莱中侧听徐行蟆入草间蟆入草间见有虫伏棘根见有虫伏棘根遽扑之，入石穴中遽扑之，入石穴中掭以尖草，不出掭以尖草，不出大喜，笼归大喜，笼归虽连城拱璧不啻也虽连城拱璧不啻也上于盆而养之上于盆而养之以塞官责以塞官责得无得无-耶，固定句式，恐怕耶，固定句式，恐

12、怕-吧吧蒿莱：野草。蒿，蒿莱：野草。蒿，hao省略句，在省略句，在“入入”后省略介词后省略介词“于于”省略句，在省略句，在“伏伏”后省略介词后省略介词“于于”介后兼省略句，在介后兼省略句，在“掭掭”后省代词后省代词“之之”笼，名作动，表动作行为，用笼子装笼，名作动，表动作行为，用笼子装虽，即使；啻，止、只。虽，即使；啻，止、只。上：放入，名作动上：放入，名作动塞塞sai，弥补抵偿。在，弥补抵偿。在“以以”后省略后省略“之之”遽遽ju：立刻。：立刻。“入入”后省略介词后省略介词“于于”第五段（趋向高潮）：成子发盆，虫跃，扑虫，虫第五段（趋向高潮）：成子发盆，虫跃，扑虫，虫毙，成名失虫。毙，成名失

13、虫。文言语法现象文言语法现象窃发盆窃发盆窃，偷偷地。窃，偷偷地。 发，打开。发，打开。虫跃掷径出虫跃掷径出径，直。径，直。斯须斯须一会儿一会儿面色灰死面色灰死面色，脸色。面色，脸色。儿涕而去儿涕而去涕，眼泪。涕，眼泪。第六段（趋向高潮）：成名失虫又失子，子化促织。第六段（趋向高潮）：成名失虫又失子，子化促织。文言语法现象文言语法现象未几未几没多久没多久既而既而得其尸于井得其尸于井 既而，过了不久。既而，过了不久。介词结构后置句介词结构后置句抢呼欲绝抢呼欲绝抢，碰撞。抢，碰撞。夫妻向隅夫妻向隅向，面对。隅，墙角。向，面对。隅，墙角。如被冰雪如被冰雪 被被:同同“披披”，遭受、覆盖，遭受、覆盖不复

14、聊赖不复聊赖聊赖，寄托依靠聊赖，寄托依靠取儿藁葬取儿藁葬藁：用草席裹，名作状藁：用草席裹，名作状近抚之，气息惙然近抚之，气息惙然“近近”前省略前省略“成名成名”，“气息气息”前省略前省略“儿儿”喜置榻上喜置榻上“置置”后省略介词后省略介词“于于”惊起觇视惊起觇视觇觇chan视：窥视视：窥视壁上小虫忽跃落襟袖间壁上小虫忽跃落襟袖间在在“襟袖襟袖”前省略前省略“于于”覆之以掌覆之以掌应为以掌覆之，介词结构后置句应为以掌覆之，介词结构后置句手裁举手裁举“裁裁”，同，同“才才”见虫伏壁上见虫伏壁上省略句，在省略句，在“伏伏”后省介词后省介词“于于”成以其小，劣之成以其小，劣之劣：以劣：以-为劣，认为为

15、劣，认为-不好，不好，意动用法。意动用法。喜而捕之，一鸣辄跃去喜而捕之，一鸣辄跃去“喜喜”前省略前省略“成名成名”，“一一”前省略前省略“虫虫”视之，形若土狗视之，形若土狗“视视”前省略前省略“成名成名”，“形形”前省略前省略“虫虫”将献公堂将献公堂“献献”后省略介词后省略介词“之于之于”惴惴恐不当意惴惴恐不当意惴惴，恐惧不安。当，合乎。惴惴，恐惧不安。当，合乎。第七段（高潮）：矛盾得以解决。小蟋蟀第七段（高潮）：矛盾得以解决。小蟋蟀的神奇本领给主人公的命运带来希望。的神奇本领给主人公的命运带来希望。文言语法现文言语法现象象村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫高其直，亦无售者高其直，亦

16、无售者纳比笼中纳比笼中自增惭怍自增惭怍不敢与较不敢与较少年固强之少年固强之俄见小虫跃起俄见小虫跃起定语后置句定语后置句高：形作动。售：买，动词。高：形作动。售：买，动词。“纳纳”后省略后省略“于于”惭怍惭怍zuo：惭愧。：惭愧。“与与”后省略后省略“之之”固：坚持。强：迫使。固：坚持。强：迫使。俄：不久俄：不久力：用力地，名作状力：用力地，名作状力叮不释力叮不释“集集”后省略后省略“于于”则虫集冠上则虫集冠上旋：不久旋：不久旋见鸡伸颈摆扑旋见鸡伸颈摆扑矜：夸耀矜：夸耀虫翘然矜鸣虫翘然矜鸣“令令”后省略后省略“之之”急解令休止急解令休止第八段（结局）第八段（结局）:促织得到皇帝赏识，成名因促织得

17、到皇帝赏识，成名因祸得福。成子祸得福。成子“魂化促织魂化促织”的情节使小说带有的情节使小说带有神异色彩，曲折地反映了现实生活。神异色彩，曲折地反映了现实生活。文言语法现象归纳文言语法现象归纳翼日进宰翼日进宰虫尽靡虫尽靡又试之鸡又试之鸡献诸抚军献诸抚军细疏其能细疏其能无出其右者无出其右者益奇之益奇之无何无何又嘱学使俾入邑庠又嘱学使俾入邑庠抚军亦厚赉成抚军亦厚赉成牛羊蹄躈各千计牛羊蹄躈各千计翼：同翼：同“翌翌”，第二天，第二天靡：败退、倒下靡：败退、倒下省略句，在省略句，在“之之”后省介词后省介词“以以”疏：陈述，名作动疏：陈述，名作动奇：以奇：以-为奇，意动为奇，意动赉赉Lai:赏赐赏赐躈：同躈

18、：同“噭噭”，口，口诸：兼词，相当于诸：兼词，相当于“之于之于”出：超出。右：古人以右为尊出：超出。右：古人以右为尊没多久没多久省略句，在省略句，在“俾俾”后省后省“之之”第九段第九段:（评价）借（评价）借“异史氏异史氏”之口抨之口抨击击“官贪吏虐官贪吏虐”的黑暗现实。的黑暗现实。文言语法现象归纳文言语法现象归纳民日贴妇卖儿民日贴妇卖儿故天子一跬步故天子一跬步独是成氏子以蠹贫独是成氏子以蠹贫裘马扬扬裘马扬扬天将以酬长天将以酬长zhang厚者厚者并受促织恩荫并受促织恩荫一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬日：每天地，名作状。贴：抵押。日：每天地，名作状。贴：抵押。跬跬kui:半步。跬步，比喻小小

19、的举动。半步。跬步，比喻小小的举动。以：因为。蠹，原指蛀虫，这里用以：因为。蠹，原指蛀虫，这里用来比喻侵耗财物的胥吏。来比喻侵耗财物的胥吏。裘马：穿皮衣驾马车，名作动。裘马：穿皮衣驾马车，名作动。在在“以以”后省略代词宾语后省略代词宾语“之之”恩荫：得到恩惠，受到荫庇。恩荫：得到恩惠，受到荫庇。仙：成仙，名作动。仙：成仙，名作动。岁：岁：1 1、后、后岁岁余，成子精神复旧。余，成子精神复旧。 2 2、岁岁征民间。征民间。 3 3、成有子九、成有子九岁岁。 4 4、不终、不终岁岁，薄产累尽。，薄产累尽。顾：顾：1 1、顾顾念蓄劣物终无所用。念蓄劣物终无所用。 2 2、相如、相如顾顾召赵御史书。召

20、赵御史书。 3 3、子布、元表诸人各、子布、元表诸人各顾顾妻子。妻子。 4 4、激昂大义，蹈死不、激昂大义，蹈死不顾顾。一年一年每年每年年龄年龄一年一年但但回头回头顾念顾念顾念、顾惜顾念、顾惜报：报：1 1、虫翘然矜鸣，似、虫翘然矜鸣，似报报主知。主知。2 2、士不敢弯弓而、士不敢弯弓而报报怨。怨。 3 3、所以不、所以不报报谢者，以为小礼无所用。谢者，以为小礼无所用。4 4、欲求、欲求报报其父仇，莫能得。其父仇，莫能得。令令: :1 1、维扬帅下逐客之、维扬帅下逐客之令。令。2 2、群葩当、群葩当令令时，只在花开之数日。时，只在花开之数日。3 3、便言多、便言多令令才。才。4 4、令令初下，

21、群臣进谏，门庭若市。初下，群臣进谏，门庭若市。报告报告报复报复报答报答报仇报仇命令命令时令时令美好的美好的命令命令 阅读课文第阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。活动变化的单音词，依次填入空格处。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐1、令、令以以责之里正责之里正 12、不终岁，薄产、不终岁，薄产累累尽尽2、成妻、成妻具具资诣问资诣问 13、成、成然然之之3、蹑迹蹑迹披求披求 14、斯须斯须就毙就毙4、既而既而得其尸于井得其尸于井 15、成以其小，、成以其小，劣劣之之 5、自增、自增惭怍惭怍 16、掇掇置笼中置笼中6、细、细疏疏其能其能

22、17、无出、无出右右者者7、无何，宰以、无何，宰以卓异卓异闻闻8、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 9、独是成氏子以、独是成氏子以蠹蠹贫贫10 、并受促织、并受促织恩荫恩荫11、又嘱学使、又嘱学使俾俾入邑入邑庠庠 （连，就）（连，就） （准备）（准备）（追随、拨开）（追随、拨开）（不久）（不久）（惭愧）（惭愧）（陈述）（陈述）（才能优异）（才能优异）（赏赐）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（侵耗，因侵耗而贫穷）（得到恩惠荫庇）（得到恩惠荫庇）（俾，使。庠，学校）（俾，使。庠，学校）（亏累）（亏累）（认为（认为对）对）（不久）（不久）（认为不好）（认为不好）（捉）（捉）（以右为尊）（以右为尊）疑难字句解

23、析 A邑邑有成名者，操童子业有成名者，操童子业 B小则获小则获邑邑，大则得城，大则得城A试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡B靡靡计不施，迄无济计不施，迄无济C天高地迥，号呼天高地迥，号呼靡靡及及D生之者少而生之者少而靡靡之者甚多之者甚多E吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之，故逐之A A因出己虫因出己虫，纳纳比笼中比笼中B B至通州，几以不至通州，几以不纳纳死死C C成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前人钱案上，焚拜如前人D D谘诹善道，察谘诹善道，察纳纳雅言雅言（旧时县的别称）（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（古代与都城对称的县镇）（败退）（败退）（无，没有）（无，没有）（不）

24、（不）（浪费）（浪费）（倒下）（倒下）（放进）（放进）（接纳）（接纳）（交纳）（交纳）（采纳）（采纳）实词练习补充注释1宣德间宣德间：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的年号年号(1426(14261435)1435)。不终岁，薄产累尽不终岁，薄产累尽：累尽，课文注释：累尽，课文注释“受受累而赔尽累而赔尽”。“累累”，无论是作，无论是作“受累受累”、“亏累亏累”，都读第四声（，都读第四声（ ），只有在），只有在“堆叠堆叠”（“累土为山累土为山”）、重叠（）、重叠（“层楼累层楼累榭榭”）、屡次（）、屡次（“累战皆捷）时，才读第三累战皆捷）时，才读第三声（声（ ）。）。成

25、然之成然之：“然之然之”是意动用法，以妻子的话是意动用法，以妻子的话为对；为对；“然然”：是不及物动词，意为：是不及物动词，意为“对，是对，是的的”，表肯定。成名（认为）很对。，表肯定。成名（认为）很对。右右 : :古代崇右，故以右为上，为贵，为高。古代崇右，故以右为上，为贵，为高。 又试之鸡又试之鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡试之鸡”即即“试之以鸡试之以鸡”、“以鸡试之以鸡试之”。 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！：句：句中中“复算复算”，课文注释，课文注释“算帐，追究算帐，追究”，细味，细味“复复”

26、字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第1 1层是层是母亲骂，第母亲骂，第2 2层是父亲再算帐。层是父亲再算帐。 思试之斗以觇之思试之斗以觇之：前一：前一“之之”代代“蟋蟀蟋蟀”，后一，后一“之之”代代“蟋蟀角斗的本领蟋蟀角斗的本领”。“以以”，连词，连词“而而”。“觇觇”，窥视，此处是，窥视，此处是“看看”的意思。的意思。补充注释2展玩不可晓展玩不可晓：翻来复去的细看，却不明（是什：翻来复去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。地体会。 补充注释3（8 8）篇末附）篇末附“异

27、史氏曰异史氏曰”，是作者自己假托之名。，是作者自己假托之名。这是仿效这是仿效史记史记“太史公曰太史公曰”的笔法附在每篇后面的的笔法附在每篇后面的评论。评论。 （9 9）奉行者）奉行者：以译：以译“奉皇帝的命令去办的人奉皇帝的命令去办的人”为好为好，可与上文，可与上文“天子天子”一致。一致。 （1010）加以官贪吏虐）加以官贪吏虐：加以，该是两个词，：加以，该是两个词，“加加”，加上；，加上；“以以”，由于。，由于。“贪贪”译译“贪婪贪婪”为好。为好。 （1111）一跬（）一跬（ ）步）步：课文未注。古代以跨出一脚：课文未注。古代以跨出一脚的距离为跬，两跬为一步。课文中是的距离为跬，两跬为一步。

28、课文中是“一举一动一举一动”的意思的意思。 （1212）以蠹（）以蠹（ ）贫）贫：蠹，蠹虫。课文用来比胥吏的：蠹，蠹虫。课文用来比胥吏的侵害。有的译作侵害。有的译作“由于读书而贫困由于读书而贫困”。根据文意还是以译。根据文意还是以译作作“由于胥吏的敲诈而贫困由于胥吏的敲诈而贫困”为好。为好。 “夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”“向隅向隅”、“聊赖聊赖”应怎样翻译，文意才顺通？应怎样翻译，文意才顺通？ 补充注释4 “ “向隅向隅” ”实际上是代指实际上是代指“ “哭泣哭泣” ” ；“ “聊赖聊赖” ”意为生活上意为生活上或精神上的凭借；或精神上的凭借

29、； “ “不复聊赖不复聊赖” ”活译为活译为“ “不再有生趣不再有生趣” ”这这种化用是种化用是聊斋志异聊斋志异中的一种修辞方法，目的是使中的一种修辞方法，目的是使平实的语句带有平实的语句带有“ “古色斑斓古色斑斓” ”的韵味（旧时评注家冯镇的韵味（旧时评注家冯镇峦语）。这种化用，本文中还有许多。如峦语）。这种化用，本文中还有许多。如“ “东曦既驾东曦既驾” ”，化用了古代日神驾六龙的传说化用了古代日神驾六龙的传说，“ “掩口胡卢而笑掩口胡卢而笑” ”， “ “胡卢胡卢” ”是笑在喉间是笑在喉间；“ “蠹若木鸡蠹若木鸡” ”，原意是说把斗鸡训，原意是说把斗鸡训练到练到“ “望之似木鸡望之似木鸡

30、” ”的程度，其他斗鸡就的程度，其他斗鸡就“ “无敢应者无敢应者” ”，只好赶快逃走；只好赶快逃走；“ “裘马扬扬裘马扬扬” ”、“ “裘马过世家裘马过世家” ”，化用了，化用了论语论语中子路的话：中子路的话：“ “愿车马，衣轻裘，与朋友共愿车马，衣轻裘，与朋友共” ”的的“ “裘马裘马” ”代指衣食往行方面的排场代指衣食往行方面的排场，不能只理解为穿，不能只理解为穿皮袍，骑大马。皮袍，骑大马。 1 1、序幕：故事背景、序幕：故事背景 朝廷朝廷 征征 促织促织2 2、开端：成名被、开端：成名被摊摊派交纳促织派交纳促织3 3、发展：成妻、发展：成妻卜卜促织促织 成名按图索促织成名按图索促织 4

31、4、高潮：成子、高潮：成子毙毙促织促织 化化促织促织 斗斗促织促织5 5、结局：成名、结局：成名献献促织促织6 6、尾声：作者、尾声：作者评评促织促织 离奇、虚幻的情节离奇、虚幻的情节 成名夫妻由求神问卜而得佳品成名夫妻由求神问卜而得佳品这个情节提炼了现实生活，这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，读者读了，自会想到这点。名夫妇实际上已无生路，读者读了，自会想到这点。 成名九岁的儿

32、子魂化蟋蟀而且轻捷善斗成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗这个情节也有现这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。 结尾的的喜剧结局结尾的的喜剧结局既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的摆

33、脱厄运，裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻地揭摆脱厄运，裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻地揭示了封建政治的腐朽性，读者读了，自会联系当时官场的黑示了封建政治的腐朽性，读者读了，自会联系当时官场的黑暗现象。暗现象。 “异史氏曰异史氏曰”一段议论文字，这是蒲松龄对故一段议论文字，这是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。度，使作品的主题更鲜明、突出。 作者在具体细致陈述了故事始末之后，作了深作者在具体细致陈述了故事始末之后，作了深刻的思考，把这件事情放在整个社会现实背景上来刻的思考，把这件事情放在整

34、个社会现实背景上来分析它产生的根源和危害，指出，上自分析它产生的根源和危害，指出，上自“天子天子”，下到贪虐的官吏，一整套封建官僚机构，是酿成民下到贪虐的官吏，一整套封建官僚机构，是酿成民众悲剧的祸根。众悲剧的祸根。“天子一跬步，皆关民命，不可忽天子一跬步，皆关民命，不可忽也。也。”作者为民请命、借古讽今，应予肯定。作者为民请命、借古讽今，应予肯定。可是可是作者用作者用“善恶有报善恶有报”的宿命观点来解释成名的一贫的宿命观点来解释成名的一贫一富，明显属于宣扬封建迷信，客观上只能起麻痹一富，明显属于宣扬封建迷信，客观上只能起麻痹被压迫群众的反抗斗争的消极作用，应予否定。被压迫群众的反抗斗争的消极

35、作用，应予否定。篇末评论 可见一只小小的蟋蟀竟然可见一只小小的蟋蟀竟然搅动（或牵动）搅动（或牵动）着主人公的心，着主人公的心，主宰（或把持着）主宰（或把持着）主人公的命主人公的命运。这运。这细致入微细致入微、曲折变化曲折变化 的的心理描写与动作描写熔于一炉，心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝有力地揭示了皇帝荒淫荒淫 ，官，官贪贪 吏吏虐虐，致使百姓，致使百姓家败人亡家败人亡的罪的罪恶现实。恶现实。 4 4、语言精练，词汇丰富，句式多样化。、语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所调遣的语言，都能曲尽其

36、妙，恰到好处。调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。 艺术特色鲜明1 1、情节曲折，引人入胜。、情节曲折，引人入胜。整个故事情节由整个故事情节由“征虫征虫捉虫捉虫得虫得虫化虫化虫”一条主线贯穿。一条主线贯穿。2 2、人物性格鲜明突出。、人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。细腻，心理真切。3 3、浪漫主义手法的运用。、浪漫主义手法的运用。成名儿子死后成名儿子死后“复复活活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘声绘色。在作者笔下却演绎得绘声

37、绘色。表现手法表现手法详略详略安排安排文笔文笔变化变化虚幻虚幻情状情状详写捉虫曲折过程详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端粗笔勾勒故事开端 （饱含同情）（饱含同情）工笔描述发展高潮工笔描述发展高潮 （饱含同情）（饱含同情）粗笔勾勒故事结局粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺）（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情景描写，逼近生活情节曲折情节曲折波澜起伏波澜起伏跌宕多姿跌宕多姿 读下面一则与读下面一则与促织促织相关的相关的野史野史，与课文，与课文作比较，有哪几处不同？作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明明朝小史朝小史） 野史野史是一大悲剧，蒲松龄改写的是一大悲剧，蒲松龄改写的促促织织却是却是“喜剧喜剧” ” ； 野史野史为骏马来为骏马来换蟋蟀；换蟋蟀； 妻失促织，惧而自缢；妻失促织，惧而自缢； 鸡啄鸡啄食促织；食促织；夫亦自经。夫亦自经。