新人教部编版八年级语文上册期末专题复习专题6课内文言文同步作业课件.ppt

1、(一)三峡(2016北京中考)郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,3阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。_每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在水中欢唱，树木茂盛不受拘束任意

2、生长，山势高耸，清荣峻茂，色彩鲜艳，生机勃勃，意境明快，让人感到心情愉悦。4请你从下面两题中任选一题作答。(1)上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是_孤帆远影碧空尽_，_唯见长江天际流_。(2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是_潮平两岸阔_，_风正一帆悬_。,(二)答谢中书书(2016重庆中考)陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2将下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸石壁，五色交辉。_两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映

3、。_(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。_太阳快要落山的时候，水中的鱼儿争相跳出水面。_,3下面对文章理解与分析不正确的一项是(C)A“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。4这篇短文表达了作者怎样的思想感情？_表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。,(三)记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦

4、未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,2将下列句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中有藻、荇相交纵横，大概是松树、柏树的影子。_3“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？_写出了月光清澈透明的特点。_4本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？_贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。,(四)与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼

5、细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,2下面对文章的理解，不正确的一项是(D)A本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。B第一段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。C第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江的水清澈、湍急的特点。D第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声

6、音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。3“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？_分别指追逐名利的人和热衷于官场的人。_,4将下列句子翻译成现代汉语。(1)负势竞上，互相轩邈。_(山峦)凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着向高处、远处伸展。_(2)经纶世务者，窥谷忘反。_治理政务的人，看到(这些优美的)山谷，(就)会流连忘返。,5简要概括下列文段的主要内容。 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也，家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇为称赏。天监初，柳恽为吴兴太守，召朴主簿，日引与赋诗。(节选梁书，卷四十九)【注释】沈约：南朝史学家、文学家。柳恽：南朝齐时诗人。引：召引，这里可理解为“请”。

7、_介绍吴均的生平及才华(文章得到名家的称赞)。_,(五)富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”,3孟子关于“妾妇之道”的最终结论是什么？_以顺为正者，妾妇之道也。_4对于孟子提出的“得志，与民由之；不得志，独行其道”这一主张你怎样理解？_得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己

8、的原则，即得志时要心怀百姓，为民做主，做一个好官，不得志时则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。,(六)生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,3将下列句子翻译成现代汉语。(1)人恒过，然后能改。_一个人常常犯错误，然后才能改正。_(2)入则无法家拂士，

9、出则无敌国外患者，国恒亡。_在国内没有守法度的大臣，在国外没有势力、地位相当的国家，这样的国家常常会灭亡。_,4下列对选文的分析，不正确的一项是(B)A选文第一段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。B选文第二段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。D选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。5作者认为“人恒过，然后能改”，你认为“能改”的条件是什么？_有积极进取之心，不断地总结犯错误的经验教训，不断改正。_,6请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句。_示例：穷且益坚，不坠

10、青云之志；自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,(七)愚公移山(节选) 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“

11、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。,3将下列句子翻译成现代汉语。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。_于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。_4本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。_寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚

12、气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。,5文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。_不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。,(八)周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入

13、边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！,曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可