北京课改版2数上-认识厘米　用厘米量.doc题

1、1.1认识厘米用厘米量项目内容1.小红和小丽测量课桌有多长,小红用数学课本量,大约有3本数学课本那么长;小丽用直尺量,大约有4把直尺长,为什么她们量的结果不一样呢?2.阅读教材第3页的内容。分析与解答:(1)观察可知,用不同的物品作标准,量数学课本一条边的长,量得的结果()。要得到相同的结果,需统一标准进行测量。(2)要想知道物体的长度,可以用()来测量。()是测量物体长度的工具,它上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫()刻度,2所对的刻度线叫()刻度(3)()是长度单位,可以用()表示。尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是()。3.阅读教材第4页的内容,完

2、成下面的内容。分析与解答:用尺子测量物体长度时,物体和尺子放平靠一起,尺子的()刻度对准物体的一端,看另一端对着几,物体的长度就为几厘米。4.通过预习,我知道了测量物体的长度,可以用()去测量。尺子上每相邻两个刻度之间的长度都是();量比较短的物体,可以用()作单位。5.预习后,我还知道用尺子测量物体的长度时,物体和尺子放平在一起,尺子的()刻度与物体的一端对齐,看另一端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。6.下面的物体的长度分别为多少厘米?温馨提示学具准备:尺子、纸条、小棒等。参 考 答 案1.因为测量标准不同,所以测量结果不一样。2.(1)不同(2)尺子尺子12(3)厘米cm1厘米3.04.尺子1厘米厘米5.06.85