北京课改版2数上-爬坡题-第一单元.docx题

1、北京课改版2年级上 爬坡题北京课改版2数上-爬坡题第一单元 认识厘米和米【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（ ）里标上“是”或“不是”。 要点提示：线段是一段直直的线，两端有端点。解析：判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有两个端点。并且端点决定线段的长度。解答：不是 不是 不是 不是 是【例2】在（ ）里填上cm或m。 要点提示：量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。解析：一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，米可以用“m”表示。解答：cm m m m

2、cm cm【例3】下面各物体大约有多长？ 要点提示：测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度线。解析：测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度几就是几厘米。解答：2 4 3 5【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画，错的在（ ）里画。要点提示：物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。解析：测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，（1），错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端

3、分别对准刻度1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）。解答：（1） （2）【例5】连一连。 要点提示：表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。解析：当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得多得多，大约是28米。解答：【例6】 要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。解析：测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是昆虫跳远的长度，。解答：11 9【例7】算一算。14米-6米=（ ）米 9厘米+7厘米=（ ）厘米45厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）米弟弟身高86厘米，他再长（ ）厘米正好是1米。要点提示：1米=100厘米。解析：计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减，如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同，先把单位换算成相同单位，再计算。解答：8 16 100 1 144