阿长与山海经优秀-PPT课件.ppt
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- 山海经 优秀 PPT 课件
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1、-1更-2 鲁迅鲁迅18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日,日,中国中国文学家、思想家文学家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周树人,字豫周树人,字豫才才,浙江绍兴人。出身于,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。破落封建家庭。19021902年去年去日本留学,原在仙台医学日本留学,原在仙台医学院学医,院学医, 后从事文艺工作,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。企图用以改变国民精神。19181918年年5 5月,首次用月,首次用“鲁鲁迅迅”的笔名,发表中国现的笔名,发表中国现代文学史上代文学史上第一篇白话小第一篇白话小说狂人日记说狂人日记,奠定了,
2、奠定了新文学运动的新文学运动的 基石。基石。-319181918年到年到19261926年间,陆年间,陆续创作出版了续创作出版了小说集小说集呐喊、彷徨呐喊、彷徨、论文集坟、论文集坟、 散文诗散文诗集野草、集野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集、杂文集热风、华盖集热风、华盖集等专集。其中,等专集。其中,19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿QQ正传正传,是中国,是中国现代文学现代文学 史上的不朽史上的不朽杰作。杰作。-4她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈
3、妈是一个什么样的人呢个什么样的人呢? ?我们我们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了外,还写到了个人,这个人是谁呢个人,这个人是谁呢? ? -5hi hung chung l m p l sng ji dn骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤掳掳 渴渴慕慕 霹雳霹雳悚悚 诘诘问问 惧惧惮惮-6散文:形散而神聚散文:形散而神聚1、文章主要描写的对象是长妈妈,、文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期
4、与长妈亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,作者的思想感情有什文的基础上,作者的思想感情有什么变化?找出文中表现作者思想感么变化?找出文中表现作者思想感情变化的句子。情变化的句子。-7新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经空前的敬空前的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”
5、的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事-8长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个 大大 字,挤得我没有余地翻身字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好)(长妈妈睡相不好)长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福着我吃福桔桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳
6、朴的。长妈妈是一个真诚,善良,关心长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。孩子,尽可能帮助孩子的好人。-9作者从多个层面、多个角度作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,下面刻画了长妈妈的形象,下面请同学们认真分析归纳,用请同学们认真分析归纳,用60字以内的一句话,提炼出字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助又爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。善良、仁慈的美德的人。-10-112 2、课文对哪些内
7、容详写、课文对哪些内容详写? ?哪些内容写得比较简单哪些内容写得比较简单? ?略写:略写:1 1阿长的称呼的来历阿长的称呼的来历 2 2“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4阿长让阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做过元旦时吃福橘的做法法 5 5讲阿长的故事时说到她的作用;讲阿长的故事时说到她的作用;文中详写了一件事:阿长买山海经,文中详写了一件事:阿长买山海经,-12略写的内容能使人对长妈妈有一个初步略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买山海经一事,令人对了解。详写买山海经一事,令人对长妈妈刮目相看,在所这看来在作者看长妈妈刮目相看,在所这看来在
8、作者看来来“别人不肯做,或不能做的事情,她别人不肯做,或不能做的事情,她却能做成功却能做成功”。这样安排详略得当,突。这样安排详略得当,突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面,也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的一面,也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。敬佩和感激之情。为什么这样安排?为什么这样安排? -13文中略写的部分可否删去?文中略写的部分可否删去?明确:记叙文的详略安排,是根据中心来确明确:记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分,没定的。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容就会呆板,头绪就会不清,有略写,文章内
9、容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写就是不可就是不可 少的绿叶。如文中略写的少的绿叶。如文中略写的“我我”不不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实性的作用。文章的真实性的作用。-144文章为什么要叫阿长与文章为什么要叫阿长与 ?如果改成长妈妈与?如果改成长妈妈与 不是更有敬意吗?不是更有敬意吗?不同的称呼,标志着不同的身份、品味。文章前一不同的称呼,标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状,
10、多用抑笔,又是部分所写的人物行状,多用抑笔,又是“不大佩服不大佩服她她”,又是,又是“讨厌讨厌”,又是,又是“麻烦麻烦”倘用倘用“妈妈妈妈”称呼,名不副实,用称呼,名不副实,用“阿长阿长”,名副其实。所以,名副其实。所以,文章其实标志文章的一半抑笔。再则,将阿长与文章其实标志文章的一半抑笔。再则,将阿长与山海经连接,又是一个看似矛盾的联系,一个山海经连接,又是一个看似矛盾的联系,一个文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢,有什文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢,有什么联系,令人好奇。再则,题目用的是么联系,令人好奇。再则,题目用的是46岁写作时岁写作时的口气,宜用的口气,宜用“阿长阿长”称
11、呼,而称呼,而“阿阿”字又有亲昵字又有亲昵的意味。的意味。-15 明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近却用了近2/32/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”:饶舌、多事、睡相不好、有许多:饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事,表现出她爽朗、热情、买三海经的事,表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、
12、仁慈的美德,表达自己的深切思念。善良、仁慈的美德,表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满。-16 当阿长问山海经是怎么一回事时,当阿长问山海经是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了我是怎样想的?表现了“我我”什么心理?什么心理?-175.读第读第1828自然段。自然段。 最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情?对她产生敬意的是什么事情?-18 阿长把山海经买回时,阿长把山海经买回时,“我我”有什有什么反应?体现了怎样的心情?么反应?体现了怎样的心情? 为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”?这?这句和前面的阿
13、长讲句和前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却却不料她还有这样伟大的神力不料她还有这样伟大的神力”有何区别?有何区别?因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”,谁也没有阿长,谁也没有阿长那样知那样知“我我”心,谁也没有阿长那样热心;心,谁也没有阿长那样热心;别人也别人也“不能做不能做”,有画的山海经很难,有画的山海经很难找,谁能像阿长这么给找,谁能像阿长这么给“我我”操心费事,况操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“她确有神力她确有神力”前一次带有调侃的意味,第二次却含有称颂前一次带有调侃的意味,第二次却含有称颂的意味。的意味。
14、-20 这里,作者详细叙述了长妈妈为这里,作者详细叙述了长妈妈为“我我”买山海经的经过。请一位买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。同学来复述买书的起因、经过、结果。事情的起因:事情的起因:“我我”曾在远房的叔祖曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的那里看到过,后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,寻,买吧,又没有好机会。因此,“我我”对山海经一直念念不忘。对山海经一直念念不忘。经过:经过:阿长向阿长向“我我”问山海经的问山海经的事,她告假回家以后的四五天,她将事,她告假回家以后的四五天,她将山海
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