《荷塘月色》公开课优秀课件.ppt

1、.1抒情散文叙事散文写景散文哲理散文 散文的特点：形散神聚散文的特点：形散神聚.2 .3 荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清.4小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角早有蜻蜓早有蜻蜓立立上头上头杨万里杨万里小池小池.5杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方.6出淤泥而不染，濯清莲而不妖。周敦颐爱莲说.7朗读初读课文初读课文解决字词解决字词一一.8煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣眠酣眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 敛敛裾裾xipwndu m nio nu sh chn m hn cn c zhyun xin j.9再读课文再读课文整

2、体感知整体感知二二.10预学寻疑预学寻疑.11出家门出家门去荷塘去荷塘观荷塘观荷塘回家门回家门览四周览四周想想采采莲莲赏赏荷荷塘塘月月色色回忆回忆.12找出文中描写心里感受的句子找出文中描写心里感受的句子1.“这几天心里这几天心里颇不宁静颇不宁静” 2.“我也像我也像超出了平常的自己超出了平常的自己”3.“便觉是个便觉是个自由的自由的人人”（渴求宁静、自由）（渴求宁静、自由）4.“我且我且受用受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了”暂得宁静）暂得宁静）5.“但我以为这但我以为这恰是到了好处恰是到了好处”6.“但热闹是他们的，但热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有”心中失落心中失落7.“

3、忽然想起来采莲的事情来了忽然想起来采莲的事情来了”8.“可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受无福消受了了”心中怅然心中怅然9.“这令我到底这令我到底惦着惦着江南了江南了”不宁静不宁静不静不静求静求静得静得静失去失去宁静宁静预学预学寻疑寻疑.13课文结构课文结构明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）.14三大部分三大部分: 第一部分第一部分(13): 月夜漫步荷塘的缘由、小径漫步。月夜漫步荷塘的缘由、小径漫步。 第二部分第二部分(46):荷塘月色的恬静迷人。荷塘月色的恬静迷人。 第三部分（第三部分（710）：荷塘月色的美景引动乡思。）：荷塘月色的美景引

4、动乡思。 结构层次结构层次 .15赏读课文赏读课文体味妙处体味妙处三三.16.17月下荷塘月下荷塘本段写了哪些景物？构成了怎样的画面？作者具体是本段写了哪些景物？构成了怎样的画面？作者具体是怎样写的？怎样写的？.18叠词、比喻叠词、比喻 繁盛茂密，舒展摇曳繁盛茂密，舒展摇曳轻柔优美。轻柔优美。使人联想到月光下翩翩起舞的舞使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。雅而美丽。以动写静。以动写静。.19.20有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的拟人：拟人：少女的娇少女的娇羞和柔美羞和柔美荷花：荷花：开得正艳开得正艳

5、含苞待放含苞待放娇怯不语娇怯不语.21又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人博喻：博喻：用两个或用两个或两个以上的喻体从不两个以上的喻体从不同的角度反复描绘同同的角度反复描绘同一个本体的比喻。一个本体的比喻。淡雅静谧淡雅静谧冰冰清玉洁清玉洁.22 时断时续、若有若无、时断时续、若有若无、 隐隐约约，飘飘渺渺隐隐约约，飘飘渺渺 是由嗅觉转为听觉，是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香缕缕清香”与与“渺渺茫的歌声茫的歌声”在在时断时续、若有若无、清淡时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。等方面有相似之处。“清清香香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，同属美好的事物，两个优两个优美的意

6、象叠加在一起，扩大了意境的内涵，美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。使意境变得更加优美。而且将而且将“清香清香”比比喻成远处的喻成远处的“歌声歌声”，也烘托出环境的优也烘托出环境的优雅与宁静雅与宁静。.23“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另外一种感觉一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另外一种感觉的印象的印象”，其实这是一种特殊的比喻，所以前提是两种事，其实这是一种特殊的比喻，所以前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它能物有相似点，和比喻不同的在于它能打通打通两种感觉两种感觉。也叫。也叫“移觉移觉”。通 感1.她的笑容很甜！她的笑容很甜！（视觉转为味觉）（视觉转

7、为味觉）2.2.那些芦苇高高低低地晃动着那些芦苇高高低低地晃动着, , 如同鼓点有节奏的击打。如同鼓点有节奏的击打。（视觉转为听觉）（视觉转为听觉）例句：例句：.24 诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。” （郭风叶笛） 笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。.25荷波：荷波： 用用比喻比喻的手法，写出微风过处叶花的手法，写出微风过处叶花颤动的情状颤动的情状。流水：流水： 用用拟人拟人手法，手法，“脉脉脉脉”突出流水饱突出流水饱含深情的特征

8、。含深情的特征。.26讨论讨论1 1：第四段写：第四段写“月光下的荷塘月光下的荷塘”，但是并，但是并没有明写月光，没有明写月光， 甚至没有提到甚至没有提到“月光月光”二字，二字，作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？.27 虽然没有虽然没有“月光月光”二字，但我们却能感到月光无二字，但我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷塘里的所有美好景因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的色都是在月光照耀下显现的。正因为这月光，我们才。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的能鸟瞰荷塘的全景，才能看到

9、延伸到远方的满塘的“田田田田”的荷叶；正因为这月光，那的荷叶；正因为这月光，那“出水很高出水很高”的的荷叶才有荷叶才有“像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙”那样自然舒展的轻盈那样自然舒展的轻盈动人的姿态；那些动人的姿态；那些“袅娜地开着的袅娜地开着的”、“羞涩地打着羞涩地打着朵的朵的”白花，才白花，才“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星星星”，有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。光彩和光华是反射的月光。而而“缕缕缕缕”的荷香的荷香“仿佛仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种通感，只

10、有在这，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的是月光在荷叶波动时留下的印记印记。 .28袅 娜羞 涩田 田曲 曲折 折荷香 荷波流水缕缕颤动脉脉月色下的荷塘（幽雅宁静）由上而下 由近而远 由静而动月下的荷塘月下的荷塘.29 【精简版】【精简版】“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，有时还传来些荷香

11、。叶子下面是流水，但看不见。但看不见。” .30导导学学探探疑疑作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、你认为哪些词用得生动、传神？传神？.31塘上月色塘上月色月光月光树影与光影树影与光影薄雾薄雾叶与花叶与花.32为什么说为什么说“泻泻”“”“浮浮”二字点二字点活了月光和雾气呢？可否用活了月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？.33静静地静静地在这一片叶子和花上在这一片叶子和花上.34“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。并且用并且用“

12、静静静静”两字加以修饰，生动形象地描两字加以修饰，生动形象地描写出了月光有形而无声的特点，显示了月光幽写出了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。静之美。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。.35薄薄的清雾薄薄的清雾起在荷塘里起在荷塘里.36在牛乳中在牛乳中过过 着轻纱的梦.37 “浮浮”突出静态美，突出静态美，“笼笼”可与之对照。可与之对照。 “漂漂”突出动态美，突出动态美，“笼笼”不能与之对照。不能与之对照。 “浮浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。

13、青青的荷叶可以透过的荷叶可以透过“薄薄薄薄”的雾气看出来，似乎的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称雾也被染青，故称“青雾青雾”。这样的雾才像。这样的雾才像“轻纱轻纱”。“薄薄薄薄”与与“浮浮”字呼应字呼应，修饰雾，修饰雾气，气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正合正合“轻纱轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。感。.38 “画画”本来是倩影映在荷叶上，本来是倩影映在荷叶上，却说成却说成“画画”在荷叶上，在荷叶上，“画画”含有人含有人为的动作，为的动作，仿佛有无形的手在展纸描绘仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影倩影”一般，富有情趣

14、，表现了作者一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。的喜爱之情。 弯弯的杨柳的稀疏的倩弯弯的杨柳的稀疏的倩影，影， 却又像是却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。 点评点评“画画”字字.39酣眠固不可少酣眠固不可少, ,小睡也别有风味的在小睡也别有风味的在这里打了比方这里打了比方, ,那么那么“酣眠酣眠”在文中在文中指什么指什么?“?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?.?. 本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被被一层淡淡的云遮住的月光一层淡淡的云遮住的月光( (比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了满月的意境住了满月的意境) )，写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧轻淡朦胧柔和

15、柔和, ,这很符合作者此时的心境。贴切的比这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前现在读者的眼前, ,使人产生身临境的感觉使人产生身临境的感觉, ,.40淡淡的喜悦淡淡的喜悦.41 月色月色（ ）（ ）月光月光月影月影如流水如流水 静静静静地地泻泻薄薄薄薄的青雾的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样过一样又像又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层虽是满月，却有一层淡淡淡淡的云的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧

16、优雅塘上的塘上的（通感）.42概括本段描写了一幅怎样的画面？概括本段描写了一幅怎样的画面？ 这是一幅如梦似幻、超世脱俗的画面。这是一幅如梦似幻、超世脱俗的画面。月光淡雅、静谧，朦胧、纯净，光与影月光淡雅、静谧，朦胧、纯净，光与影在荷塘及其附近织成奇妙图案。在荷塘及其附近织成奇妙图案。 荷塘上的月色荷塘上的月色.43第第6 6节描写了荷塘四周的节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特环境和前文所写的环境特点有何不同？传达的情感点有何不同？传达的情感有何不同？有何不同？作者是否完全解脱了呢？作者是否完全解脱了呢？.44荷塘的四周荷塘的四周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳杨柳 远山远山 蝉

17、声蝉声 灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢 树上树上 树缝树缝 树下树下 树姿树姿:远远近近远远近近 高高低低高高低低树色树色:阴阴乍看像阴阴乍看像烟雾般烟雾般整体的风光整体的风光分析第六段分析第六段.45 少少 年年 女女 子子 采莲南塘秋采莲南塘秋莲花过人头莲花过人头赏析第三部分赏析第三部分1、从荷塘月色联、从荷塘月色联想到江南采莲，想到江南采莲，这是否给人以突这是否给人以突兀之感？兀之感？2、作者为何要引、作者为何要引用梁元帝的用梁元帝的采采莲赋莲赋？.46 少少 年年 女女 子子双双 关关 采莲南塘秋采莲南塘秋莲花过人头莲花过人头.47 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船

18、漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。 采莲赋采莲赋译文译文采莲嬉戏的美景采莲嬉戏的美景, ,热闹风流热闹风流, ,洋溢

19、着青春的气息。洋溢着青春的气息。.48西洲曲西洲曲忆梅下西洲，折梅寄江北。忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？西桨桥头渡。西洲在何处？西桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头

20、。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到南风知我意，吹梦到西洲西洲 写一个女子对爱人的深刻思念，女子盼郎不至，写一个女子对爱人的深刻思念，女子盼郎不至，外表含蓄而内心浓烈如火外表含蓄而内心浓烈如火 回首江南采莲回首江南采莲盛况，思乡情浓，盛况，思乡情浓，心情依然不宁静心情依然不宁静.49 关于采莲的场景描写出了一种很自由欢乐的生关于采莲的场景描写出了一种很自由欢乐的生活。这一段在过去的高中课本里却是被删去了的。活。这一段在过去的高中课本里却是被删去

21、了的。那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为什么？为什么？ 文中，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，由荷花文中，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，由荷花想到采莲，顺理成章。作者开始是不宁静的，为了寻找宁想到采莲，顺理成章。作者开始是不宁静的，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他的心情获得了一种暂时的愉悦。静来到荷塘，在这里，他的心情获得了一种暂时的愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。但最终他还是没有摆脱烦恼。“但热闹是他们的，我什么但热闹是他们的，我什么也没有。也没有。”于是作者又回忆历史，描绘了一幅热闹欢快的于是作者又回忆历史，描绘了一幅热闹欢快的

22、景象，以虚衬实，景象，以虚衬实， 他引用他引用采莲赋采莲赋，描写采莲时热烈活，描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往，历史只能想想而已，又记起了西洲曲里的乐的向往，历史只能想想而已，又记起了西洲曲里的句子，只是句子，只是“可惜我们现在早已无福消受了可惜我们现在早已无福消受了”，犹如两幅，犹如两幅画，形成了冷与热、静与动的强烈对比，写出了一个知识画，形成了冷与热、静与动的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突分子内心的矛盾与冲突 。“这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。”想想超脱又无法超脱的万分苦

23、恼的心情。超脱又无法超脱的万分苦恼的心情。.50 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧斗志，保持清白，便取意。为勉励自己在困境中不丧斗志，保持清白，便取楚辞楚辞“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直以自清乎”句中自清为名著名句中自清为名著名诗人，散文家，学者，民主战士。诗人，散文家，学者，民主战士。 18981898年出生于江苏东海。年出生于江苏东海。19031903年随家定居扬州，自称年随家定居扬州，自称“我是扬州人我是扬州人”。 19161916年考入北京大学预科班。年考入北京大学预科班。 19231923年发表长诗

24、毁灭，震动当时的诗坛。年发表长诗毁灭，震动当时的诗坛。 19241924年诗和散文集踪迹出版。年诗和散文集踪迹出版。 19251925年任清华大学教授。年任清华大学教授。 19281928年出版散文集背影，成为著名的散文家。年出版散文集背影，成为著名的散文家。 19481948年年8 8月病逝于北京。月病逝于北京。.51.52关于朱自清心情关于朱自清心情“不宁静不宁静” 说法一：对蒋介石说法一：对蒋介石“四一二四一二”反革命政变反革命政变的愤懑。的愤懑。 说法二：对家乡的思念之情；说法二：对家乡的思念之情； 说法三：作者作为一名小资产阶级知识分说法三：作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字

25、路口而产生的苦闷、彷徨。子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨。 你觉得呢？你觉得呢？.53 本文写于本文写于19271927年年7 7月，正值月，正值“四四一二一二”蒋介石背叛革命之时。曾参加过蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四五四”运运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，写下了荷塘月色这篇文章。情，写下了荷塘月色这篇文章。.54 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边

26、的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 （朱自清，（朱自清，19271927年年9 9月月1717日的一封信）日的一封信）.55 近来广州的事变，杀了那么些人，烧近来广州的事变，杀了那么些人，烧了那么些房屋，也许是再恐怖的开始吧！了那么些房屋，也许是再恐怖的开始吧！” “在歧路之前，我只有彷徨罢了在歧路之前，我只有彷徨罢了”

27、“那里走那里走”这个问题，这个问题，“只要有些余暇，只要有些余暇，它就来盘据心头，挥也挥不去它就来盘据心头，挥也挥不去”。那里走那里走 .56探究主旨探究主旨 “有我之境，以我观物，故物皆着我之色有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。彩。” 王国维王国维人间词话人间词话 无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。托自己思想感情和理想人格的载体。.57v不满现实向往光明不满现实向往光明 李国平李国平v苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 吴周文吴周文v内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 钱理群钱理群v彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 程程 翔翔v有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 姚效先姚效先v不消沉，无哀愁不消沉，无哀愁 吴海发吴海发众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容.58课堂练习课堂练习.59布置作业布置作业此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！