新人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习小专题身边的文化遗产练习（含答案）-[高效系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 综合性学习小专题 身边的文化遗产 1 某校八年级 (2)班以 “ 探寻非物质文化遗产之对联 ” 为主题开展综合性实践活动 。 活动中有一些问题 ， 请你参与解决 。 (1)为渲染活动氛围 ， 请你为本次活动拟写一则宣传标语 。 【示例】品味精美对联 ， 传承民族文化 。 (2)活动中 ， 某位同学搜集到了下面两副对联 ， 可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字 ，请你运用对联的相关知识 ， 将其补写完整 。 上联：青山有幸埋忠骨 下联：白铁 无辜 铸佞臣 (杭州岳墓对联 ) 上联：海纳 百川 ， 有容乃大 下联：壁立千仞 ， 无欲则 刚 (林则徐书两广总督府对联

2、) (3)作 为本次活动的主持人 ， 请你拟写一段精彩的结束语 。 【示例】同学们 ， 对联是中华传统文化的瑰宝 ， 千百年来 ， 她以独特的艺术魅力 ， 陶冶着炎黄子孙的情操 ， 深受炎黄子孙的青睐 ， 让我们以此次活动为契机 ， 继续将对联文化发扬光大 。 2 某校八年级 (5)班以 “ 探寻非物质文化遗产之古建筑 ” 为主题开展综合性实践活动 。活动中有一些问题 ， 请你参与解决 。 (1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字 ， 请你帮她修改 。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝 。 A许多古建筑不仅形式优美 ， 而且结构坚固 。 那精美的图案 ， 那美丽的彩绘 ， 那圆润的线条 ，

3、B给人带来猛烈的震撼 。 流连其间 ， 常常令人叹为观止！ A 句有语序颠倒的毛病 ， 应将 “ 形式优美 ” 和 “ 结构坚固 ” 调换位置 。 B 句有用词不当的毛病 ， 应将 “ 猛烈 ” 改为 “ 强烈 ”。 (2)小敏对古建筑情有独钟 ， 是班里有名的 “ 古建筑迷 ”， 但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习 。 作为小敏的同桌 ， 请你引用下面的谚语 ， 来劝说小敏的妈妈 。 谚语：磨刀不误砍柴工 。 【示例】阿姨 ， 您好 ， 小敏非常热爱古建筑 ， 参加主题活动不但不会影响她的学习 ， 而且还能提高她学习的积极性 ， 是很有好处的 。 俗话说 “ 磨刀不误砍柴工 ”， 不就是这

4、个道理吗？ (3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑 。 请你根据下面的示意图写一段话 ，告诉同学们怎样从学校前往目的地 。 (50 字以内 ) 【示例一】从学校出发 ， 一直往东到十里铺 ， 再往东北到染坊村 ， 然后往北不远就是王岭村 。 【示例二】从学校出发 ， 一直往东到十里铺 ， 左转到染坊村 ， 再沿着右边的路走就能到王岭村 。 3 2005 年 12 月 22 日 ， 国务院下发关于加强文化遗产保护的通知 ， 明确规定从 2006年起 ， 将每年六月的第二个星期六设立为我国的 “ 文化遗产日 ”。 为此 ， 某班开展了 “ 保护文化遗产 ” 综合性实践活动 ， 请你完成下面的任务 。 (1)2018 年 6 月 9 日是我国第 13 个 “ 文化遗产日 ”， 请你为其设计一则公益宣传标语 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 【示例】保护文化遗产 ， 传承中华文明 。 (2)班级举行 “ 让文化遗产融入现代生活 ” 的主题班会 ， 请你设计三项与此相关的活动 。 【示例】 请专家来校举行 “ 保护文化遗产 ” 专题讲座； 开展 “ 走近文化遗产 ” 系列实践活动 (学习地方戏 、 参观博物馆等 )； 举行古典诗词吟诵会 。