高校最新第四轮学科评估说明介绍PPT课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介二、学科评估程序与时间要求二、学科评估程序与时间要求三、学科评估指标体系说明三、学科评估指标体系说明2022-5-261学科评估以评估掌握高校学科建设情况，为政府决策提供参考以详实的数据与科学指标的体系，建立权威性评价为高校自身发展提供可靠的参考一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介1.1.关于学科评估关于学科评估教育部学位中心的学科评估是面向全国拥有学位点高校自主开展的一项具有权威性的教育评估业务。目前，江苏、上海、湖北、浙江等地方政府将评估结果作为本省制定学科建设规划、经费投入与资源分配的重要参考，我省将评估学科排名

2、作为高水平大学建设成果的重要验收指标。2022-5-2622016年第三轮评估391个单位4235个学科点（博士授权一级学科参评率超过80%）2009 2012年2002 2004年第一轮评估229个单位1336个学科点第二轮评估331个单位2369个学科点2006 2008年2000年策划论证2.2. 学科评估的历程学科评估的历程社会关注度低参评数量有限参评积极性提高，提出更高要求一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介2012 2015年第四轮评估社会关注度空前提高2022-5-263淡化条件资源淡化条件资源，突出成效产出。，突出成效产出。1适度淡化“条件资源类”指标，更强调学科建设成

3、果指标体系方面指标体系方面“六大六大”创新创新3.3.第四轮学科评估的新举措第四轮学科评估的新举措一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介改进师资队伍评价方法。改进师资队伍评价方法。2克服以往单一的“以学术头衔评价学术水平” 的片面性，改由列举“代表性骨干教师”，由专家综合考察师资队伍的水平、结构、国际化程度和可持续发展能力。（指标中评价师资队伍结构，尤其是考查青年教师队伍质量）2022-5-264 把人才培养放在首位，构建“培养过程质量”、“在校生质量”、“毕业生质量”三维度评价模式。3u 将创新创业成果纳入在校生质量考察指标u首次引入在校生和用人单位问卷调查，跟踪学生在学质量和毕业后“

4、职业发展质量”，将评价学生质量的话语权扩展到 “教育系统外”。（问卷调查学生范围为在校的硕士生、博士生在校的硕士生、博士生和学校提供的有聘用我校近四年毕业生的用人单位近四年毕业生的用人单位，上一轮中我校在该项得分不高，请学院务必与提交至学位中心名单上的每一个学生及用人单位提前做好宣传学科评估的重要性，确保沟通充分，积极配合问卷调查）。一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介2022-5-265优化科学研究水平评估，完善学术论文评价。4改进“ESI高被引论文”，采用“中国版ESI高被引论文”实现更加科学的评价。 将“ESI学科分类”与“中国学科目录”相对应 将ESI的前1%统计范围扩展到前3

5、%汤森路透公司提供高被引用论文清单，学校根据论文内容，自主划分。一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介注意：划分论文时，要核对论文是否属于该学科成员组成，确保成果与学科成员一致。2022-5-266优化科学研究水平评估，完善学术论文评价。4一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介在“代表性论文”中增加考察“结构质量”，限定每位教师只能填写一定数量的代表性论文，最多不能超过5篇。人文社科类等学科建立中国版“顶级期刊”目录。落实国家“扶持优秀中文期刊”精神，要求“代表性论文”和“A类期刊”中关注一定比例的中文期刊。2022-5-267丰富社会声誉评价内涵。5增设“社会服务特色与贡献”指标

6、，采用“代表性案例”评价，体现学科对区域经济社会发展做出的贡献。进一步细化指标体系分类，强化分类评估。6将人文学科与社会科学分列，将理学、工学、农学、医学分列。指标体系由第三轮时的7类拓展到9类，以体现学科特色。一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介2022-5-268科学设置参评规则，进一步解决材料不合理整合问题，真实反映学科水平。1强化 “绑定参评” 的做法 同一学科门类中，本单位具有“博士一级”、“博士二级”或“硕士一级”授权的一级学科须同时申请参评。一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介评估模式评估模式“四大四大”创新创新2022-5-269完善成果归属完善成果归属原则。原

7、则。2对于教师和成果的单位归属，教师按照人事关系确定，成果按照“署名单位/产权单位”划分鼓励学科交叉合作，对于“跨学科”的成果，可以同时在多个学科填写；同一教师在不同学科取得的成果也可以分别填写在不同学科。一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介2022-5-2610创新结果发布方式。结果产生：精确统计，聚类分档，全面分析。公布方式：淡化名次，采用多维度公布3 3完善后期数据服务。4 4为中央和地方教育行政主管部门、学位授予单位、所有参评学科按照“自愿定制、有偿服务”的原则提供各级各类学科发展水平质量监测报告一、第四轮学科评估简介一、第四轮学科评估简介2022-5-2611二、学科评估程序

8、与时间要求评估程序学科评估主要包括材料报送、材料核实、主观评材料报送、材料核实、主观评价、结果统计与发布价、结果统计与发布等四个主要环节，主要通过“学科评估系统”完成。系统网址：http:/ 学校收到密码之后，发放至各学科群负责人。2022-5-2612二、学科评估程序与时间要求评估材料报送评估材料报送（四个重要时间节点）在5月9日前将拟参评学科清单报送学位中心。5月5日评估系统开放后，各参评学科先试填word版本，在5月20日前送至我校学科评估小组审核。学科评估小组审核无误后，各学科登录评估系统进行填写、提交，并用统一格式打印胶装。 5月25日前打印稿和证明材料一式两份送至发展规划处。5月2

9、7日前发展规划处汇总整理各参评学科简况表、证明材料以及学校参评学科汇总表，一并寄送学位中心。2022-5-2613二、学科评估程序与时间要求材料核实与主观评价材料核实与主观评价材料提交后，学位中心会进行材料核实，同时组织主观评价，主观评价包括：学生与用人单位调查、专家评议、学科声誉调查、指标权重调查。主观评价是基于客观数据的基础上，采取问卷调查和专家评议的方式进行的；本轮评估的主观评价比第三轮有明显增加。问卷调查第一类针对学生，主要调查导师指导能力；第二类针对雇主，主要考察学生职业胜任和发展能力；第三类是专家评议，专家主要评议师资队伍、优秀在校生毕业生、代表性学术论文、学科声誉、社会服务贡献等

10、。2022-5-2614二、学科评估程序与时间要求结果统计与发布结果统计与发布学位中心根据客观数据分析与主观评价结果，按指标权重统计形成评估结果，并按“精确计算、淡化精确计算、淡化名次、聚类统计、多维发布名次、聚类统计、多维发布”的原则进行结果发布。根据政府有关部门需求，进行“绩效分析”和“学科状态深度分析”。（此项为收费服务）“绩效分析”对学科水平和资源投入情况进行分析，并提供专项服务；“学科状态深度分析”是充分挖掘评估数据，为高校提供各类学科发展水平质量监测报告，做到以评助建，为学科建设提供决策参考。2022-5-2615三、指标体系及填写说明1 1、指标体系的设定、指标体系的设定人文理工

11、农医管理艺术体育建筑计算机计算机第第三三轮轮 七七套套人文社会社会管理艺术建筑体育计算机计算机农林理工科第第四四轮轮 九九套套2022-5-26162 2、指标体系的结构、指标体系的结构二级指标：10-11个（新增了社会服务与贡献，去掉了生师比）一级指标： 四个（A：师资队伍与资源、B：人才培养质量、C：科学研究水平、D：社会服务与学科声誉）（与第三轮一致，保持不变）三级指标： 15-18个，管理艺术建筑17、其他18（新增：专利转化、师资队伍整体质量、导师指导质量、优秀在校生、用人单位评价）四大部分构成：四大部分构成：师资队伍与资源、人才培养质量、师资队伍与资源、人才培养质量、 科学研究水平

12、、社会服务与学科声誉。科学研究水平、社会服务与学科声誉。三、指标体系及填写说明2022-5-26172 2、指标体系的结构、指标体系的结构师师资资队队伍伍与与资资源源三、指标体系及填写说明专任教师基本情况专任教师基本情况骨干教师与团队情况骨干教师与团队情况支撑平台情况支撑平台情况l 45 45岁以上代表性骨干教师岁以上代表性骨干教师l 45 45岁及以下代表性青年骨岁及以下代表性青年骨 干教师干教师l 团队团队l 重点实验室重点实验室l 基地基地l 中心中心l 年龄段人数年龄段人数l 有博士学位人数有博士学位人数l 海外经历人数等海外经历人数等2022-5-2618人人才才培培养养质质量量三、

13、指标体系及填写说明授予学位情况授予学位情况毕业生质量毕业生质量优秀在校生优秀在校生学生国际交流学生国际交流课程教学质量课程教学质量课程教学质量课程教学质量课程教学质量课程教学质量学生赴境外学习交流学生赴境外学习交流境外学生来华学习交流境外学生来华学习交流中外合作办学中外合作办学毕业生就业情况毕业生就业情况近十五年优秀毕业生近十五年优秀毕业生2022-5-2619科科学学研研究究三、指标体系及填写说明科研获奖科研获奖科研项目科研项目已转化或应用的发明专利已转化或应用的发明专利出版国家级规划教材出版国家级规划教材学术论文质量学术论文质量扩展版扩展版ESIESI高被引论文高被引论文高水平学术论文（国

14、内高水平学术论文（国内5 5）国家级科研项目国家级科研项目省部级及重要横向科研项目省部级及重要横向科研项目2022-5-2620社社会会服服务务与与学学科科声声誉誉三、指标体系及填写说明社会服务贡献社会服务贡献学科简介学科简介学科基本情况（中文）学科基本情况（中文）社会服务贡献概述社会服务贡献概述社会服务典型案例社会服务典型案例学科基本情况（英文）学科基本情况（英文）2022-5-26213 3、指标填写注意事项、指标填写注意事项 （1）统计时间节点状态信息的数据状态信息的数据 以2015.12.31 为统计时间节点如专任教师、导师、在校生数、平台数、年龄等；过程信息的数据过程信息的数据 以2

15、012.1.1至2015.12.31为区间 如科研获奖、科研项目、学术论文等只要发生的。如某教师2015.12.31.人事关系调离学校，他不能统计在师资队伍中，但其在2012.1.12015.12.29在校期间的成果均列入统计。三、指标体系及填写说明2022-5-2622（2）骨干教师与团队状况骨干教师与团队状况25名骨干教师，其中青年教师不少于10人；要求填写2015年12月31日人事关系在本单位本学科成果最多的。（此，重点考查师资队伍的可持续发展能力，建议在学术成果大致同等下，多填写青年教师）若对于跨学科的教师，应填写其主要从事的一级学科；若确属两个学科的代表性骨干教师，应在“备注”中填写

16、另一学科名称，并注明哪个学科为其主要从事的一级学科。三、指标体系及填写说明2022-5-2623（3）关于具有海外经历教师数“具有海外经历人数”指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间连续超过10个月的专任教师人数。（4）关于学术头衔“学术头衔”填写“中国科学院院士、中国工程院院士、长江特聘教授、国家杰青基金获得者、重点型号项目总设计师、青年拔尖人才、青年千人、国家优青基金获得者”等，同一专家有多种头衔时，最多填写两项。三、指标体系及填写说明2022-5-2624（5）关于成果归属奖励、平台等在获奖证书或文件上明确标注的“华南农业大学”的均可填写，但应在“参

17、与单位数”后括号内填写本单位署名次序。多学科合作的成果可按“贡献比例（排序）”进行拆分，但比例之和不能超过100%。（6）关于博（硕）导人数仅统计具有博士（硕士）导师资格，并且在2015年12月31日仍在指导学生的导师人数，若该导师在2015年12月31日指导学生全部均已毕业则不能填写。三、指标体系及填写说明2022-5-2625（7 7）关于）关于学生赴境外学习交流学生赴境外学习交流 要求填2012.1.1至2015.12.31期间赴境外（含港澳台地区）学习交流连续超过90天且在此期间学籍在本单位的研究生（独立法人的中外合作办学机构的研究生不计入内）。（8 8）关于）关于中外合作办学项目中外

18、合作办学项目 填写2015.12.31前教育部批准设立或复核的中外合作办学机构和项目（含内地与港澳台地区的合作办学），独立法人的中外合作办学机构的项目不计入内。 办学层次和类别限填“博士研究生教育、硕士研究生教育” 。三、指标体系及填写说明2022-5-2626（9 9）关于）关于优秀在校生代表优秀在校生代表填2012.1.1至2015.12.31期间学籍在本单位的研究生；“优秀在校生简介”仅限学生的在学成果，包括：加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或其他荣誉称号等；同时，在简介中说明学生在所取得成绩中的具体贡献。要求填写不超过15人，建议每个学科先收集

19、20名以上优秀在校生填写，结合学科人才培养定位，再择优15位学生的材料。三、指标体系及填写说明2022-5-2627（1010）关于）关于近十五年优秀毕业生近十五年优秀毕业生要求填2001年1月1日至2015年12月31日期间毕业的优秀研究生代表。简介主要填写毕业研究生的个人职业发展情况，写明其在社会各界做出重要贡献、获得重要的成果等。要求填写不超过20人，建议每个学科先收集30名以上优秀毕业生填写，结合学科人才培养定位，再择优20位学生代表的材料。三、指标体系及填写说明2022-5-2628（11）关于其他20篇“高水平学术论文”其他20篇“高水平学术论文”是指在扩展板ESI高被引论文之外的

20、论文，包括重要会议论文和国内期刊等。其他20篇“高水平学术论文”的选择，国内期刊论文不能少于5篇，每位教师最多填写5篇。此类论文由学科自行选择最能反映自身实际水平的论文，不一定按期刊的影响因子，也可以是在其他方面有突出贡献的论文，学科在填写此类论文情况时在评估系统的“备注”栏里将论文的突出部分予以简介。三、指标体系及填写说明2022-5-2629（12）关于国家级科研项目填2012-2015年期间的在研项目（项目开始时间或结束时间应在统计时间段内）；国家科技重大专项、国家973计划、国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然基金重大项目由主管部门直接按课题管理的项目，由课题主持单位填写。“本单

21、位本学科到账经费”填写本学科在2012.1.1-2015.12.31之间从该项目实际获得并计入财务账目的经费，只统计国家级科研主管部门直接拨付给本单位的经费，不包含配套经费；到账经费若为外币，按到账时汇率折算为人民币。三、指标体系及填写说明2022-5-2630（13）关于省部级及重要横向科研项目填50项，要求填统计期间的在研科研项目（项目开始时间或结束时间应在统计时间段内），选择到账经费较多的项目填写。“本单位本学科到账经费”填写本学科在统计时间段内（2012年1月1日-2015年12月31日）从该项目实际获得并计入财务账目的经费，不包含配套经费。三、指标体系及填写说明2022-5-2631

22、（14）关于学科简介 填写本学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等。 学位中心计划邀请国外专家参与评审学科声誉，因此需要将学科简介准确翻译。（15）关于社会服务典型案例社会服务典型案例 填写能够反映本学科在社会服务方面贡献的典型案例，案例取得成效或产生影响的时间应在2012.1.1至2015.12.31期间。 案例限填4个，建议组织专家反复斟酌凝练案例材料，确保能准确反映学科在社会服务方面贡献。三、指标体系及填写说明2022-5-2632（16）关于指标体系的内部一致性注意总结性材料与证明材料的一致性如在编写如社会服务与学科声誉社会服务与学科声誉中，填写学科简中

23、，填写学科简介时，内容涵盖学科的介时，内容涵盖学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等需与证明材料形成相互呼应和佐证。注意学科成员与成果材料的一致性本轮学科评估中有小部分老师存在跨学科调动，统计成果时需要相应进行调整。三、指标体系及填写说明2022-5-2633（16）关于指标体系的内部一致性注意总结性材料与证明材料的一致性如在编写如社会服务与学科声誉社会服务与学科声誉中，填写学科简中，填写学科简介时，内容涵盖学科的介时，内容涵盖学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等需与证明材料形成相互呼应和佐证。注意学科成员与成果材料的一致性本轮

24、学科评估中有小部分老师存在跨学科调动，统计成果时需要相应进行调整。三、指标体系及填写说明2022-5-2634农学类学科9个植物保护、农业资源与环境 、作物学、林学、园艺学、草学、兽医、畜牧学、风景园林 四、几点建议我校本轮拟参加评估的学科工学类学科6个农业工程、食品科学、机械工程、环境科学与工程 、计算机科学、化学技术与工程 管理类学科2个农林经济管理、公共管理（本次理学和人文社科门类不参评）参评学科成员一览表（正高）2022-5-2635四、几点建议1、人员调整到最优2、弹性材料，应由专人组织撰写 3、问卷调查，一定提前准备、告知4、对网站进行整改、充实 各学院要成立工作领导小组， 将人员名单、工作分工、联系方式等于5月9日（星期一）上报法规处。2022-5-2636