2022青岛版(六三制)五年级下册科学4.16 电磁铁(二)教案.docx
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1、16.电磁铁(二)【课标要求】了解电磁铁是使电能转换成磁能的器件。【教学目标】1.通过用判断磁铁有没有磁极的方法来动手验证电磁铁有没有磁极。2.通过操作,改变电磁铁形成的条件来探寻电磁铁的磁极是否会改变,制定可行方案,提升实验操作、小组合作探究与科学思维能力等核心素养。3.通过在实验中仔细观察、分析不同点和相同点,用控制变量的方法,归纳出改变电磁铁磁极的原因,体会到科学的严谨。教学重难点:重点:电磁铁有磁极,磁极能够改变。难点:针对有可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定并实施方案。【评价任务】1 任务一:探究电磁铁有磁极吗?(检测目标1)2 任务二:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实
2、施。(检测目标2)3 任务三:归纳概括出改变电磁铁磁极的原因?(检测目标3)【资源与建议】1.磁铁都是有磁极的,那么电磁铁是不是也和磁铁一样呢?磁铁的磁极是固定不变的,电磁铁的磁极也是这样吗?课前需准备铁钉、导线、电池、小磁针等器材。2.学习过程:首先,根据磁铁有磁极来推断验证电磁铁也有磁极;接着,探究电磁铁的磁极是否会改变;再次,探索不同形状的电磁铁的磁极是什么样的。【教学过程】任务一:探究电磁铁有磁极吗?(检测目标1)1. 磁铁有两极,两极是固定不变的。我们制作的电磁铁也是这样吗?2.猜想:电磁铁可能和磁铁有相同的特性?3.用什么方法来验证我们的猜想(回想之前判断磁铁两极的方法)4.实验证
3、明。并纪录钉帽、钉尖的磁极。评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)发言时声音洪亮;(3)在试验后能得到清晰明了的结论。(4)每个小组都要纪录钉帽、钉尖的磁极。任务二:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施。(检测目标2)1. 我们刚刚通过实验证明了电磁铁也存在磁极,但是同学们的纪录有的钉尖是南极,有的钉帽是南极,这是为什么呢?这种变化是随机的吗?2.小组之间互相观察各自实验因素哪些不同?你们结果相同的,实验上是否也是一样的,结果不同的改变什么之后结果也相同了?3.通过观察我们发现了?评价标准:(1)实验过程中能够仔细观察,详实记录;(2)小组成员分工明确、人人参与;(3)能够控制变量发现不同点。任务三:归纳概括出改变电磁铁磁极的原因?(检测目标3)钉帽磁极钉尖磁极电池不动、线圈逆时针缠绕电池不动、线圈顺时针缠绕钉帽磁极钉尖磁极线圈不动、电池正极在左边线圈不动、电池正极在左边由此我们得出结论:当( )和( )时,电磁铁的磁极会发生改变。评价标准:(1)实验过程操作规范、认真观察、结论正确;(2)填表正确。【检测与作业】1、 电磁铁也是有( )和( )的,它的磁极是( )的。电磁铁的磁极变化和( )和( )有关。
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