2022青岛版（六三制）五年级下册科学 第二单元 第7课氧气教案.docx

1、第7课氧气【课标要求】知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。【学习目标】1、指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。2、培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。3、初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。感受氧气与人们生活的关系。教学重难点：重点：氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质。难点：培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。【评价任务】1. 任务一：猜想教师提供的是哪种气体？（检测目标1）2. 任务二：探究这种气体的特征？（检测目标2）3. 任务三：

2、探究这种气体的用途？（检测目标3）【资源与建议】1、教学准备演示实验材料：支架（带多用夹）、酒精灯、大试管、胶塞、棉絮、细玻璃管、胶管、高锰酸钾、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、红色的水。分组实验材料：氧气、酒精灯、火柴、水槽等。 2.学习过程：首先，回顾上节课学习的空气是由哪些气体混合而成的；接着，根据老师提供的一瓶气体进行猜测他的名字；再次，通过各种实验来验证这种气体的特征及用途，并进行有关的拓展活动。【学习过程】课前探究（检测目标1）1、提出问题：我们上节课研究了空气。空气是由哪些气体混合而成的？2、教师为每小组提供了一瓶气体。猜一猜它是哪种气体？氧气课前预习单我知道空气是由 等气体混合而成

3、。1、回忆上节课学到的内容。2、活动：猜一猜：杯中有什么气体学习任务一：指导学生以观察实验的方法研究氧气的性质（检测目标2）1、认识氧气提问：在我们的桌上已经放好了两个集气瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气。你能把它们区分开吗？你的根据是什么？2、做氧气支持燃烧的观察和实验（1）木炭燃烧的实验谈话：点燃酒精灯，用镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红。先把木炭放入空气瓶里，观察会发生什么现象？然后取一瓶氧气，把瓶口的玻璃片移开一个缝，用镊子夹住烧红的木碳慢慢伸进瓶内。观察会发生什么现象？ （2） 铁丝燃烧的实验参照上述实验方法进行铁丝在空气和氧气中燃烧的实验。分组讨论，认识氧气是什么样的气体分组实验。观察发生的现象。记录观察到的实验现象。汇报实验结果学习任务二：指导学生以搜集资料的方法，了解氧气的用途？（检测目标3）指导学生以小组形式（自愿结合也可以）搜集有关氧气的用途的资料。学生通过阅读、投影、看光盘的形式搜集资料。课后拓展：阅读资料阅读资料后，进行资料整理。将自己搜集的资料进行整理。交流资料。向学生们展示自己整理的资料，并请他们进行评价。【检测与作业】详见当堂作业板书设计：第7课氧气一 氧气是无色无味的气体。二 氧气能支持燃烧：木条燃烧实验 铁丝燃烧实验