新人教部编版八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳导学案（附答案）-[导学系列].doc

上传人（卖家）：mrli2018

文档编号：27925

上传时间：2018-08-08

格式：DOC

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资源描述：: 1、=【 ;精品教育资源文库】 = 23.*周亚夫军细柳【学习目标】 1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感情； 3、能根据课文内容分析人物形象； 4、理解对比写法； 5、了解本文的现实意义。【重点难点】 1、重点词汇和语句； 2、词类活用现象； 3、体会人物思想感情； 4、对比在文中的作用。【学习过程】一、落实基础知识： 1、常识史记是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生
2、了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之离骚课文选自，作者，字，西汉夏阳人，伟大的家，和家。 2、字词积累，给加点字注音。犒（）劳彀（）诏（）持兵揖（）介胄（）之士曩（） 3、读文：老师范读全文；老师领读，同学跟读；同学自读，同桌间互相纠正读音；齐读课文；二、课文翻译： 4、对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。对有疑难字句，在小组中进行交流，可以根据上下句的意思猜测部分字句的含义。师生串译，教师指导重点句子三、整体把握： 5、概述各段主要内容 6、概述全文主要内容：四、理解课文，分析
3、人物： 7、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。 8、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 9、结合课文内容说说周亚军“真将军”风采表现在哪些地方？ 10、小结人物形象：周亚夫 =【 ;精品教育资源文库】 = 11、谈谈周亚夫精神的现实意义。五、总结课文： 12、归纳本文的写作特点： 13、重点掌握以下词语：多义词：军使以之词类活用：军介胄古今异义：谢通假字：式重要的实词与虚词：军上且彀劳居无何诏既出曩六、作业布置： 1、课课练； 2、练习册； 3、预习下一课。

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