记忆-课件.ppt

1、A1记记 忆忆 学生讨论什么是记忆力？ 在日常生活中或者在电视里，我们会经常看到一些记忆力非凡的人，你能给大家举个例子吗？ A2举例：1.莫扎特，记忆力非常好，当时所演奏的乐曲，教堂当局是不准取走乐谱的，散会后，莫扎特回到家中，竟能凭借记忆丝毫不差地写下来，使人们大吃一惊。2.希特勒，也有着惊人的记忆力，他能把分布的兵力，弹药的储存量，敌军被毁的坦克和汽油等细节都记得清清楚楚。那我们的记忆力如何呢？让我们通过下面一个小测试来了解一下自己的记忆力。A3老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。记忆力是有规律可循的。A4 数字游戏：现在呈现给大家一组数字

2、，共12个，呈现时间是1分钟。在不借助纸、笔等工具的前提下，看看你一分钟以后能够记住几个？73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97A5马云（阿里巴巴马云（阿里巴巴CEO）在收购）在收购YAHOO中国时，提出观点：这中国时，提出观点：这个世界是靠懒人来支撑的。既个世界是靠懒人来支撑的。既然你想成为懒人，就要找到能然你想成为懒人，就要找到能够让你懒的办法，你想记得又够让你懒的办法，你想记得又快又好，那你必须要好的方法快又好，那你必须要好的方法来记。来记。A6记忆类型 1、瞬时记忆：0.25S2S 有这么个事情 2、短时记忆：5S2m 这个事情是什么？神奇的数字7，72

3、。 3、长时记忆：一分钟以上甚至终生难忘 我们现在的记忆任务：把瞬时或者短时记忆转变成长时记忆，我们不求终生难忘，但最起码在考试的时候能够记得起来。A7记忆策略 1、我们的大脑在什么时候记忆力最好？、我们的大脑在什么时候记忆力最好？ 有的同学认为是早上，有同学任务是晚上。当然这是由于个人的习惯或者生理决定。咱们不能说早上好，也不能说晚上好。有的同学就是百灵鸟，有的同学就是夜猫子。所以最起码是尊重自己的习惯和规律。 （1）尊重习惯和规律，本身就是对大脑负责。黑猫白猫，捉住耗子就是好猫嘛！ （2）劳逸结合，注意用脑卫生，与大脑和谐相处。A82、你还记得你高中的第一个同桌吗？第二、你还记得你高中的第

4、一个同桌吗？第二个呢？第五呢？上一个呢？个呢？第五呢？上一个呢？我们往往对处于第一位的和最后一位的资料记得是异常的清晰，这是为什么？首尾效应：我们更易于记住首先和最后的一些资料或者知识。而中间的恰是我们最容易忽略的。例如考试： ，大珠小珠落玉盘。（嘈嘈切切错杂弹）原理：前摄抑制，前面所学的知识对后来知识的影响 后摄抑制，后面所学的知识对前面知识的影响 这也是为什么早晚记忆比较好的原因。启示：最重要的知识放在最先或者最后来记忆。A93、不用纸笔辅助，你记得复述吗？、不用纸笔辅助，你记得复述吗？ 你到姑妈家，先向北走，到第二个十字路口向东拐，走到尽头是丁字路口，再向北拐，到第一个有红绿灯的十字路口

5、，横穿马路，就到了姑妈家，她住在路口西南角的楼上。 你可以使用纸笔辅助，看看效果是怎样的呢？是不是就变得非常简单了呢？原理：单纯视觉记忆：25% 单纯听觉记忆：15% 视觉+听觉：65% 启示：多种感官协同记忆 好记忆不如烂笔头；听课的时候记笔记。A10请同学们用一分钟记住以下词 莲花、电灯、扑克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树 A11(1)出示词组材料一分钟。 让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。 启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。 引出记忆规律一，处于首尾的材

6、料较容易记住，而中间的材料较难记。 对策：把重要的材料放在最前面或最后面记。 把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。 请同学讲解，老师补充、举例。 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。 引出记忆规律三，理解的内容容易记住。A12艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线 该曲线说明：我们不是记不住，而是我们忘得太快。问题就是如何让自己忘得慢点呢？A13A14启示：如果不及时的复习，那么(1) 一节课结束（1小时以后），我们就很容易忘记了内容的55.8%。这就提醒我们在一节课

7、即将结束的时候，我们应该对所学的内容做一个简单的回顾，这样能最大程度的弥补我们的遗忘。一节课，一总结（2）8.8小时，也就等同于到了晚自习的时间。这个时候我们往往需要做练习了。而根据规律我们会发现我们遗忘了64.2%，于是我们不得不再拿出来很多的时间来重新回顾我们上午学习的知识，甚至是重新学习上午的知识，于是我们就没有那么宽裕的时间来练习了，于是我们抱怨练习太多了。（3）一天以后，我们的遗忘会达到66.3%。如果我们当天没有将所学的知识及时复习，而是将它放到明天，那么接近三分之二的内容，我们不再记起，于是我们不得不花更多的时间来复习所学内容。当日事，当日毕。甚至有的同学将复习推到周末，寄希望周

8、末能够好好复习，而6天以后是74.6%，积攒那个时刻，我们记住的内容本身就没有多少了。于是难题积攒越来越多。（4）对有些同学来说，成绩的不理想，不是你学不会，而是你忘得快，复习不及时。 A155、过度学习、过度学习 （1）过度容易让我们联想到不好事情，而现在说的“过度学习”却是好事情（2）过度学习在达到恰能成诵基础上，不是立即停止记忆，而是继续学习一段时间。我们的习惯是当我们刚刚能绊绊嗑磕的时候，我们就心满意足的将它放到一边了。但这种记忆在不久就会变得重新陌生起来，就跟没有记忆过没有多大的区别，于是我们又不得不花很多的时间重新去记忆，而我们以前的时间和努力就白白浪费了。（3）不要因为能记忆下来

9、就沾沾自喜。 A166、不同类型材料交叉记忆、不同类型材料交叉记忆 什么东西是你最愿意吃的？ 既然是你最乐意吃的，如果让你一连吃三天，你是否乐意呢？ （1）交叉记忆，不至于产生厌倦。 （2）交叉记忆，降低抑制发生强度。A174、记忆方法训练。 (1)谐音记忆法。 例如： 清兵入关：1644年(一路死尸) 班超出使西域：73年(带着旗和伞) 3.141592653589（山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。） 4930381(死狗山洞三把椅) (2)奇特形象联想记忆法 例：(眼睛)可发挥成y（eye） 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数

10、 出示词材料，示范及让学生练习。 A18用形象的故事将记忆的内容串起来57 马 23 狗1997枪大楼 草地电脑树学校朋友玩具生活A19记忆的其他研究 内隐记忆：指关于技术、过程、或“如何做”的记忆。通常指这样一种情况，当人学习过某些知识，却无法回忆或再认时，这些知识的记忆依旧存在，只是以一种无意识的方式表现出来。 压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。A20小结 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。 背诵记忆的根本理解记忆的基础 趣味记忆的媒介应用记忆的动力 卡片记忆的仓库争论记忆的益友 重复记忆的窃门联想记忆的捷径 简化记忆的助手整理记忆的措施 A21相信通过这节课的学习，大相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆好方家会把我们学到的记忆好方法应用到你平时的学习中去，法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。为一个更聪明的人。A22A23A24A25A26A27A28A29A30