议论文主体段落写作ppt课件.ppt
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1、22.阅读下面的材料,根据要求写作。现今,流行一些热词,比如中国梦、普通人、幸福、奋斗、道德模范、雷锋精神、工匠精神、实干、创新、享受、佛系青年、网红等。这些词语引发了你的哪些思考?临近“五四青年节”,学校要组织一次以“感知时代律动,做新时代的青年”为主题的演讲活动,请你从这些词语中,任选两三个词语并使之形成有机关联,写一篇演讲稿。要求自选角度,明确文体,拟定好演讲题目,不要套作,不得抄袭,不少于800字。22阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)敬,通警,其金文和小篆的字形,右边从攴(p),像以手执杖或执鞭,正在自己敲打自己,义为自我鞭策;左边从苟(j),义为紧急、急迫,转义为不可丝毫怠慢
2、。(摘编自汉语词典)敬:以攴促言行真善美,苟,慎言也。(百度百科)论语:“修己以敬。”周易卷一:“君子敬以直内,义以方外。敬义立,而德不孤。”俗语:人敬我一尺,我敬人一丈。读了以上关于“敬”的解释和说法,你有怎样的理解与思考?请联系现实写一篇文章。要求选好角度,确定立意,文体自定,写一篇不少于800字的文章。 议论文的要求 对事物要有正确的认识,要站在主流意识形态立场看待一切事物和问题,不要片面地、僵化地、绝对地去看,更不能为了追求创新、追求与众不同、追求所谓求异思维而故意夸大阴暗面,扭曲事实真相,对事物要全面、准确的分析,不能只顾及一点而不及其余,只见树木不见森林。道理要讲得有理有据,让读者
3、(阅卷老师)信服。 在作文中要注意把道理讲得有条有理,层次清楚,结构严谨。同时,还要“讲”道理、“作”分析。要学会用一定的哲学观点去分析问题,努力思考话题的思辨性。只要能勇于探索,敢于创新,就能写出新颖、独特见解深刻的好文章来。 解题:贴着材料来说理解题:贴着材料来说理 思辨:全息还原;思辨:全息还原; 双向审辩(自己的观点与他人双向审辩(自己的观点与他人的观点)的观点)写作的考查写作的考查要求:三辩二逻两美要求:三辩二逻两美 辨析辩护辩驳辨析辩护辩驳 逻辑思辨、逻辑分析逻辑思辨、逻辑分析 逻辑美与语言美逻辑美与语言美三辩:三辩: 辨析辨析材料(提出观点)材料(提出观点) 辩护辩护自己的观点(
4、论证)自己的观点(论证) 辩驳辩驳他人的观点他人的观点 思辨性写作思辨性写作方法之一:由浅入深,提升思维品质方法之一:由浅入深,提升思维品质对一个问题的分析,不能只看表面现象就断然下结论,要去分析事物内部的因果联系,知道是什么,还要知道为什么,由浅入深,由果及因,深入开掘,增强思辨性。方法之二:由此及彼,打开联想之方法之二:由此及彼,打开联想之“窗窗”联想,就是从作文题目的要求出发,展开对题目的内涵和特征的了解和把握。联想现实生活中与命题提到的事实有相似之处的事例。不应站在单一角度选择同类材料,应多角度联想,扩充材料的涵盖面,为揭示问题实质作好量的准备。思辨性写作思辨性写作方法之三:推陈出新,
5、转换角度思考方法之三:推陈出新,转换角度思考 “弱水三千,我只取一瓢饮。”同一话题的思辨关系,多种多样。思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性,就是让思维形成对立面,从问题的相反方向进行探索,导致新的认识。俗话说“文章最忌随人后”这就要求挣脱思维定势,转换思维角度,另辟蹊径,写出具有个性的文章。思辨能力思辨能力 思辨能力直接反映一个人的认识水平,是中学生必备的素质。在写作教学中,着力培养学生形成以下十种辨证分析能力:矛盾分析;现象与本质分析;数量与质量分析;普遍性与特殊性分析;因果分析;必然性与偶然性分析;可能性与现实性分析;内容与形式分析;内因与外因分析;纵向与横向分析。 思辨性
6、语段示例: 棒打手游棒打手游 归根结底,打游戏好不好,关键看游戏的目的和结果是什么。就如“手游学习班”,如此补习班该不该报,能不能报,关键还是看这项课程的目的何在。如果仅仅因为今天一个游戏风靡,就去学习操作技巧,明天一款新游戏火热,就去讨教高分攻略,那这样的课程纯粹是为了迎合孩子打游戏的爱好,如此补习没有任何嚼头。相反,如果通过游戏的形式,让孩子在爱好中学习编程技能,培养逻辑思维能力和探索意识,这样的创新我们不妨一试。 思辨性语段示例: 棒打手游棒打手游 当然,要实现为孩子打游戏立规矩,不仅仅是控制游戏时间这么简单,还得家长俯下身来,去了解一个游戏的内容,判断一个游戏的好坏,帮助孩子选择游戏,
7、安排游戏,在有规矩的游戏过程中树立孩子的时间意识和规则意识,让打游戏作为一种手段,为教育所用。说理性语段写作道理论证事例论证对比论证比喻论证写作误区写作误区观点材料观点材料作文的失败!作文的失败!标准议论语段的构成标准议论语段的构成 一个标准的议论段,其实也是一篇微型的一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文,也要有观点句、材料句、分析句。议论文,也要有观点句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也!此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也! 一般来说,一个标准的规范的议论语段,一般来说,一个标准的规范的议论语段,应该应该“五有五有”:语段有观点、例前有导语、语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例
8、后有分析、语段有推论叙例有方法、例后有分析、语段有推论。 当然,你可以适当地变化,生出诸多变式,当然,你可以适当地变化,生出诸多变式,但一定要有的是:观点、事例、分析!但一定要有的是:观点、事例、分析!典型的议论段包括如下五个层次:典型的议论段包括如下五个层次:摆论点摆论点-阐释句阐释句-材料句材料句-分析论据分析论据-小结论点小结论点篇幅约占全段篇幅约占全段1/2 做人要有做人要有意气意气。(观点句)(观点句)人有人有意气意气,才能摧,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。(不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。(阐释句阐释句)春)春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又晚的舞蹈千手
9、观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有哑。但她有意气意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。(用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。(材料材料句句)她如果被儿时的不幸击垮,丧失了)她如果被儿时的不幸击垮,丧失了意气意气,没了斗,没了斗志,就不可能坚持训练,如果她丧失了志,就不可能坚持训练,如果她丧失了意气意气,失去了对,失去了对人生的憧憬,她现在可能正在家中或福利院中成为一种人生的憧憬,她现在可能正在家中或福利院中成
10、为一种负担。(负担。(分析句分析句)因此,若无)因此,若无意气意气,又聋又哑的邰丽,又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 谈意气谈意气议论文段的写作模式归纳:议论文段的写作模式归纳:第一步第一步:首句,观点句。首句,观点句。这一小节的分论点这一小节的分论点 。第二步第二步:阐释句阐释句/过渡句。过渡句。从理论上对分论点论证,也就从理论上对分论点论证,也就是所说的理论论证。是所说的理论论证。第三步第三步:材料句。材料句。列举典型事例列举典型事例,古今中外,古今中外,正反事例正反事例均均可。所举事例要紧扣分论点。写法上可。所举事例要紧扣分论点。写法
11、上简要叙述简要叙述即可,多写即可,多写细节信息,不要过多叙述。细节信息,不要过多叙述。 第四步第四步:分析句。分析句。分析说理分析说理:这是本段最重要的一步。这是本段最重要的一步。第五步第五步:结论句。结论句。小结小结:照应开头,重申分论点。可加上照应开头,重申分论点。可加上“因此因此”或或“所以我认为所以我认为”等字样。等字样。踮起脚尖,争取你想要的,踮起脚尖,争取你想要的, 这个过程叫做行动努力!这个过程叫做行动努力!“五步法五步法” 忠于国家,我读而知之。读罢忠于国家,我读而知之。读罢烛之武退秦师烛之武退秦师我懂得了我懂得了“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之苟利国家生死以,岂因福祸避趋之”
12、的道的道理。像你这样的才华被埋没,命运对你是何其不公,理。像你这样的才华被埋没,命运对你是何其不公,难道真要难道真要“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”吗?你在暮年才得到机吗?你在暮年才得到机遇,而且是冒着亡国的危险,在如此不公的命运下,遇,而且是冒着亡国的危险,在如此不公的命运下,即使壮年也要考虑再三,何况一老者。我本以为你会即使壮年也要考虑再三,何况一老者。我本以为你会贪生怕死拒绝请求,可你却在国家危难之际为我们展贪生怕死拒绝请求,可你却在国家危难之际为我们展示出了一幅最动人的画面示出了一幅最动人的画面一位须发尽白的老者夜一位须发尽白的老者夜缒缒而出,只身前赴敌营,劝退强秦。而出,只身前赴敌营
13、,劝退强秦。 面对国难,你不惜性命,小忠忠于己,大忠忠于面对国难,你不惜性命,小忠忠于己,大忠忠于国。吾读君而知之。国。吾读君而知之。 忠于国忠于国家,我读而家,我读而知之。读罢知之。读罢烛之武退烛之武退秦师秦师我懂我懂得了得了“苟利苟利国家生死以,国家生死以,岂因福祸避岂因福祸避趋之趋之”的道的道理。理。 忠于国家,我读而知之。忠于国家,我读而知之。(观点句)(观点句)大仲马说:大仲马说:“为祖国为祖国而死,那是最美的命运!而死,那是最美的命运!”果果戈理说:戈理说:“为了国家的利益,使为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血然只
14、能效绵薄之力,我也会热血沸腾。沸腾。”陈毅说:陈毅说:“祖国如有祖国如有难,汝应作前锋。难,汝应作前锋。”只有把自己只有把自己的命运与国家的命运联系在一起,的命运与国家的命运联系在一起,我们的生命才有了异彩,有了价我们的生命才有了异彩,有了价值。值。(阐释句)(阐释句)读罢读罢烛之武退烛之武退秦师秦师,我懂得了,我懂得了“苟利国家生苟利国家生死以,岂因祸福避趋之死以,岂因祸福避趋之”的道理。的道理。 (材料句)(材料句) 像你这样的才华被像你这样的才华被埋没,命运对你是何其埋没,命运对你是何其不公,难道真要不公,难道真要“骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间”吗?你在吗?你在暮年才得到机遇,而且暮年才
15、得到机遇,而且是冒着亡国的危险,在是冒着亡国的危险,在如此不公的命运下,即如此不公的命运下,即使壮年也要考虑再三,使壮年也要考虑再三,何况一老者。我本以为何况一老者。我本以为你会贪生怕死拒绝请求,你会贪生怕死拒绝请求,可你却在国家危难之际可你却在国家危难之际为我们展示出了一幅最为我们展示出了一幅最动人的画面动人的画面一位须一位须发尽白的老者夜发尽白的老者夜缒缒而出,而出,只身前赴敌营,劝退强只身前赴敌营,劝退强秦。面对国难,你不惜秦。面对国难,你不惜性命,小忠忠于己,大性命,小忠忠于己,大忠忠于国。吾读君而知忠忠于国。吾读君而知之。之。 拥有你这样的才华却遭半生拥有你这样的才华却遭半生埋没,命
16、运对你真是何其不公,埋没,命运对你真是何其不公,难道真要难道真要“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”吗?吗?你在暮年才得到机遇,而且是面你在暮年才得到机遇,而且是面临着亡国的危险,在如此不公的临着亡国的危险,在如此不公的命运下,即便是壮年亦要考虑再命运下,即便是壮年亦要考虑再三,何况一老者,我本以为你会三,何况一老者,我本以为你会贪生而怕死地拒绝请求,可你却贪生而怕死地拒绝请求,可你却在国家危难之际为我们展示出了在国家危难之际为我们展示出了一幅最动人的画面一幅最动人的画面一位须发一位须发尽白的老者尽白的老者“夜缒而出夜缒而出”,只身,只身前赴敌营,劝退强秦。前赴敌营,劝退强秦。(分析句)(分析句)
17、面对国难,你不惜牺牲性命,面对国难,你不惜牺牲性命,“小忠忠于己,大忠忠于国小忠忠于己,大忠忠于国”,吾读君而知之。吾读君而知之。(结论句)(结论句)一个事例(例后简评)一个事例(例后简评); ;两个事例(同类比较、正反对比)两个事例(同类比较、正反对比); ;多个事例(形成排比,归纳总结)多个事例(形成排比,归纳总结); ;由点到面(引述具体事例,进而概述历史或由点到面(引述具体事例,进而概述历史或现实事实现实事实)。数量数量事实论据使用小窍门:事实论据使用小窍门:人民日报论坛:人生需要人民日报论坛:人生需要“压舱石压舱石” 没开过船的人,不太可能了解“压舱石”所承载的意义。听一位船老大讲,
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