记叙文开头和结尾PPT课件.ppt

1、1 1、 开头要注意点题开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。部分。为什么强调这一点呢？我们有些同为什么强调这一点呢？我

2、们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴兴”的的手法。手法。 第三，最好直接运用文第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。章题目里的字来点题。这样这样

3、不容易使主体部分的内容偏不容易使主体部分的内容偏离题目。离题目。 下面我们来看一些开头：下面我们来看一些开头： 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指） 2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的成熟却很成功的“合作合作”（我的语我的语文老

4、师文老师） 3 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。洋中的一个航标，指明了新生的希望。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 4 4、时间老人牵着我的手带着我走过时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（脚印。（成长的脚印成长的脚印） 运用修辞是使开头生动形象的最好运用修辞是使开头生动形象的最好方

5、法。最常用的是比喻、排比和引用。方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象。用比喻，增强开头的形象。 1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了上了1616圈年轮。圈年轮。 2 2、生命只在年轮上转了十五圈，生活生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多已告诉了我很多、很多 3 3、生活如同一位循循善诱的良师，时生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。创造自己

6、。 4 4、生活是什么？我常常这样问自己。生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。我成长的老师。 5 5、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷诗情画意，令人回味无穷 1 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终变得不名一钱；

7、它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。它就是诚信。（千年的呼唤千年的呼唤） 2 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的

8、作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（童年童年） 3 3、我我爱爱桥，爱那结构独特、历史悠桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（立交桥，我心中的交响乐立交桥，我心中的交响乐） 1 1、雪是沉默的，它悄无声息地一雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。吟它的壮美，它，只

9、有洁白的沉默。（洁白的沉默洁白的沉默） 2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，湖光潋滟，山色空蒙山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖） 3 3、“没有花香，没有树高，我是没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草一棵无人知道的小草”婉转的歌婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（小草的无限崇敬之情。（小草小草） 4 4、“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今

10、今年暑假，我终于来到了这座美丽的城年暑假，我终于来到了这座美丽的城市市杭州。（杭州。（西湖览胜西湖览胜） 在爱中成长在爱中成长一文的开头：我一一文的开头：我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着，如纱，如雾。我的思绪地斜织着，如纱，如雾。我的思绪如这雨一般，交错纷杂，剪不断，如这雨一般，交错纷杂，剪不断，理还乱。理还乱。 回眸记忆的深处回眸记忆的深处一文的开头：一文的开头：成长，是成长，是“羡他无事双飞蝶，灿醉东羡他无事双飞蝶，灿醉东风野草花风野草花”的欢乐；成长，是的欢乐；成长，是“昨夜昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的无

11、奈；成长，是的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦，千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金吹尽狂沙始到金” ” 的执着。的执着。 开卷有益 成长的味道成长的味道一文的开头：一文的开头：“我躺在病床我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为话。我已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对

12、死亡。坦然面对死亡。” 成长不烦恼成长不烦恼一文的开头：一文的开头：“星星星啊星星多美丽，美好的愿望在我心星啊星星多美丽，美好的愿望在我心里里”童年的我，总是躺在妈妈的童年的我，总是躺在妈妈的怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸福！后来，我总是对妈妈说，我不要福！后来，我总是对妈妈说，我不要长大，我不想长大。因为我知道：成长大，我不想长大。因为我知道：成长总是与烦恼结缘的。长总是与烦恼结缘的。5 5、起笔入题，直奔主旨、起笔入题，直奔主旨 阳光下的期待阳光下的期待一文的开一文的开头：当我勇敢地跨上承载千军万头：当我勇敢地跨上承载千军万马的独木桥时，我蓦然发现我的马的

13、独木桥时，我蓦然发现我的身后已没有了退路。于是，我便身后已没有了退路。于是，我便开始了人生的征程，不回头，因开始了人生的征程，不回头，因为我坚信为我坚信“阳光总在风雨后阳光总在风雨后”。 学生病例（学生病例（1 1）：）：“小时小时候总想着快快长大，然而现候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。们去攻破，去挑战。” 我长大了。长大了的我学会了独我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒自

14、咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了哀乐写在脸上；长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑女的端庄、腼腆；长大了了几分淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思，的我学会了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进带锁的日记里把秘密写进带锁的日记里我真我真的长大了。的长大了。 学生病例（学生病例（2 2）：）： “ “成长之路是成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。使自己成长为一株坚忍不拔的大树。

15、” “夜深了，我凝视着窗外高大的银夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事发生的事” ” 改 例 “夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大

16、，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事” 学生病例（学生病例（3 3）：小学度过自己的童）：小学度过自己的童年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长大了；现在到了高中，对生活的追求又是大了；现在到了高中，对生活的追求又是一片新天地。一片新天地。 改例（1）：“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心

17、有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事” 下午五点，一阵急促的铃声匆匆下午五点，一阵急促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。那忙忙结束了历时三天的月考。那一刻，所有的坚持全线崩溃，所一刻，所有的坚持全线崩溃，所有的疲惫暴露无遗。有的疲惫暴露无遗。 学生病例（学生病例（4）：天空乌云密布，眼看就要）：天空乌云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我，下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我，看到同学们都被家长用摩托车接回家以后，看到同学们都被家长用摩托车接回家以后，我也感到非常寂寞，心想

18、：我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有如果我家也有一辆摩托车，爸爸就可以很快来接我，再不一辆摩托车，爸爸就可以很快来接我，再不用骑破旧的自行车来接我回家，谁让我家这用骑破旧的自行车来接我回家，谁让我家这么穷呢。么穷呢。”想到这里我就感到心酸，泪水不想到这里我就感到心酸，泪水不禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了，忙禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上把眼泪擦干去坐车。在回家的路上 “窗外的阴云一块块地向南滚去，天窗外的阴云一块块地向南滚去，天色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。地一片萧条，一片荒凉

19、，虽然是春天。大滴的雨点撞击在玻璃上，大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪啪啪”作作响，满天的水雾，看不清天，看不见地，响，满天的水雾，看不清天，看不见地，更看不清远方。我想着父亲又要顶着风更看不清远方。我想着父亲又要顶着风冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我了，心里不禁一阵悲凉。了，心里不禁一阵悲凉。”改例（改例（4） 常见的结尾方式常见的结尾方式l1、画蛇添足，添上无关紧要可有可、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。无的内容。l2、公式化，空喊口号，没有真情实、公式化，空喊口号，没有真情实感。感。l3、收束过早，点题不透、收束过早，点题不透一、 照应式照应式 结

20、尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。照应，收拢全文。如如颐和园颐和园的结尾：的结尾：“颐和园的景色可真美啊！颐和园的景色可真美啊！”与与开头开头“北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有首尾照应，有力地突出了中心。力地突出了中心。 照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。后应，常给人一气呵成之感。开头：开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触一打报刊，感觉生

21、活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫”结尾：结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！” 世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追吧

22、：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。求的。 (坚韧坚韧-我追求的品格我追求的品格) 二、二、 总结全文，进一步申明观点与认识。总结全文，进一步申明观点与认识。篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。 三、三、抒情式：抒发情怀，余味无穷。抒情式：抒发情怀，余味无穷。结尾直接抒发作者的感情，以引起结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，这种结尾法，因为感读者的共鸣，这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。情激越，常使读者久久难以忘怀。 妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么

23、妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈植，妈 妈，把我的记忆移植给您吧，我的记妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有忆里不仅有 欢声笑语，还有感动和幸福。把欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给我的记忆移植给 您，抹去您眼中的泪花，让您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！您重现昔日的芳华！ 妈妈，把我的记忆移植给您吧妈妈，把我的记忆移植给您吧 四四、引用名言警句，概括全文。引用名言警句，概括全文。蕴含哲理蕴含哲理( (包括引用名言警句包括引用名言警句) )，发，发人深思。人深思。 付出，不一定有回报；然而

24、，没有付出，绝付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的撑起来，就是高大的“人人”字！字！ 朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！ 五、运用比喻、排比或反问，展示才五、运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申。情，总结引申。 选择自信就是选择豁然开朗，选择听取选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不动

25、，选择听取就是选择困境面利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃有余。前能屈能伸，游刃有余。 让自信与听取同行，我们的人生之路将让自信与听取同行，我们的人生之路将是一片山花烂漫。是一片山花烂漫。l一、点明中心。一、点明中心。l二、首尾呼应。二、首尾呼应。l三、富有意蕴。三、富有意蕴。 1 1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希

26、望，才在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。能争取和抓住每一次成功的机会。把把握现在握现在 2 2、有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人些孤寡老人带给身边每一个人。带给身边每一个人。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 3 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的岁月流逝，我

27、渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。生一世。（我发现枕头里有个世界我发现枕头里有个世界） 4 4、我知道：世上本没有恨，只是心中的我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。委屈多了，也便产生了恨。 每当想起这件事，我心中总有一种委每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，也许正

28、是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。种挫折。委屈委屈p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日