规范汉字书写课件适合教师培训PPT课件.ppt

1、最爱写的字是先生教的方块字，横平最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。竖直堂堂正正做人也像它。12目标引领目标引领1 1、 知识回顾：书写两姿，知识回顾：书写两姿，2 2、 什么是规范字，什么是规范字， 书写规范字的意义。书写规范字的意义。3 3、 如何写好规范字？如何写好规范字？4 4、 规范字书写练习。规范字书写练习。3错误的书写坐错误的书写坐姿姿4567正确的书写坐姿正确的书写坐姿 头正头正：书写时头摆正，不能向：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约一尺（大约3030厘米）左右。厘米）左右。 身直身直：胸挺起

2、，背撑直，胸口离：胸挺起，背撑直，胸口离桌沿一拳（大约桌沿一拳（大约1010厘米）左右。厘米）左右。 肩平肩平：两肩齐平，不能一边高，：两肩齐平，不能一边高，一边低。一边低。 臂开臂开：两臂自然张开呈：两臂自然张开呈“八八”字字形，左手五指伸开按纸，右手书写。形，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安足安：双脚自然平放在地上，：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。同时着地。 8 错误的握笔姿势错误的握笔姿势9写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：具体要求是： 1 1、大拇指、食指、中指自然弯曲，

3、、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；然弯曲依次靠在中指下方； 2 2、大拇指在笔杆左下侧，食指在、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；笔杆右上侧，中指在笔杆下方； 3 3、食指稍前，大拇指稍后；、食指稍前，大拇指稍后； 4 4、拇指和食指用第一指节前端捏、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； 5 5、笔杆上端斜靠在食指指根处，、笔杆上端斜靠在食指指根处，笔杆和纸面成笔杆和纸面成5050度左右；度左右； 6 6、捏笔处离笔尖一寸（大约、捏笔

4、处离笔尖一寸（大约3 3厘米）厘米）左右；左右； 7 7、执笔要做到、执笔要做到“指实掌虚指实掌虚”；就；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；碰手心； 8 8、手腕伸直，不能勾手腕或向上、手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。翻手腕。正确的握笔姿势正确的握笔姿势10自学探究自学探究 1 1、我们的书写现状是怎样的、我们的书写现状是怎样的呢？呢？ 2 2、汉字和规范汉字有什么不、汉字和规范汉字有什么不同？同？ 3 3、书写规范汉字的意义是什、书写规范汉字的意义是什么？么？111 1、我们的书写现状、我们的书写现状1213141516 已经毕业已经毕业3 3年

5、的徐先生说，自己大年的徐先生说，自己大学四年，没有用完一只钢笔。平时不学四年，没有用完一只钢笔。平时不写字，就连考试论文也需要用电脑打写字，就连考试论文也需要用电脑打印出来，慢慢就习惯不写字了。一些印出来，慢慢就习惯不写字了。一些文字工作者也纷纷表示，在电脑前打文字工作者也纷纷表示，在电脑前打字，文思如泉涌，而在纸上写字，结字，文思如泉涌，而在纸上写字，结构稍微复杂一点的汉字写不完整；书构稍微复杂一点的汉字写不完整；书写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现错别字错别字 17 不仅如此，提笔忘字的不仅如此，提笔忘字的“通病通病”，正在，正在向青少年群体蔓延。向青少年群体

6、蔓延。“很气愤很气愤”被写成被写成“很气奋很气奋”，“津津有味津津有味”被写成被写成“斤斤斤有味斤有味”。不少老师反映，现在作文如。不少老师反映，现在作文如果进行评分，一般采用每果进行评分，一般采用每3 3个错别字扣个错别字扣1 1分的标准。小学生的作文一般都不长，分的标准。小学生的作文一般都不长，能够能够1 1分不扣的学生不到四分之一，而通分不扣的学生不到四分之一，而通篇没写错别字，这样的学生真是凤毛麟篇没写错别字，这样的学生真是凤毛麟角。角。 181920212 2、规范书写的含义、规范书写的含义1 1、语言文字角度、语言文字角度2 2、书法角度、书法角度 22 语言文字角度 规范汉字与汉

7、字有什么不同？规范汉字与汉字有什么不同？ 汉字是记录汉语的文字。已有汉字是记录汉语的文字。已有60006000多多年历史，现用的汉字是从甲骨文、金文年历史，现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来。演变而来。 规范汉字是新中国成立后，对汉字进规范汉字是新中国成立后，对汉字进行了整理和简化而形成的。规范汉字的行了整理和简化而形成的。规范汉字的标准由国务院颁布实施。标准由国务院颁布实施。 23 规范汉字规范汉字 规范汉字是符合国家颁布的规范标准的规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字，也叫正体字。汉字，也叫正体字。 在中国大陆，规范汉字是指经过整理简在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式

8、正式公布的化并由国家以字表形式正式公布的简化简化字字和未被整理简化的和未被整理简化的传承字传承字。 24简化字简化字 简化字，又称简体字。一般是简化字，又称简体字。一般是指中华人民共和国现代中文的法指中华人民共和国现代中文的法定标准写法，是与繁体字相对而定标准写法，是与繁体字相对而言的。简化字以言的。简化字以19641964年公告，年公告，19861986年修订的年修订的简化字总表简化字总表为国家标准。为国家标准。 25 传承字传承字 传承字是简化字、繁体字一样的传承字是简化字、繁体字一样的汉字，也就是所谓繁简同形的汉字。汉字，也就是所谓繁简同形的汉字。广义而言，指历史上流传下来（主广义而言，

9、指历史上流传下来（主要是隶变之后的楷书字体），在要是隶变之后的楷书字体），在19501950年代汉字简化过程亦作简化，年代汉字简化过程亦作简化，并沿用至今的汉字。并沿用至今的汉字。 26 不规范汉字不规范汉字 “ “不规范汉字不规范汉字”则包括已被简则包括已被简化的化的繁体字繁体字、已经被废除的、已经被废除的异体异体字字、已经被废弃的、已经被废弃的二简字二简字，和乱，和乱造的造的不规范的简体字不规范的简体字和和错别字错别字。 27 繁体字繁体字俗称深笔字，是在中俗称深笔字，是在中国大陆颁布了简化字总表后，用国大陆颁布了简化字总表后，用以特指称原有的一套书体。以特指称原有的一套书体。 繁简明确区

10、分始于一九五六年，繁简明确区分始于一九五六年，之前主要采用的字体为繁体。港之前主要采用的字体为繁体。港澳台地区一直在使用繁体字。澳台地区一直在使用繁体字。 28 异体字异体字，是字音字义相是字音字义相同而字形不同的一组字。同而字形不同的一组字。 例如鲁迅例如鲁迅 孔乙己孔乙己 中，中，孔乙己说茴香豆的孔乙己说茴香豆的“茴茴”下下面的面的“回回”有四种写法，其有四种写法，其中中“回回”是正体字，是正体字，“廻廻, ,囬囬, ,囘囘 ” ”是异体字。是异体字。 29 二简字二简字简称二简，是中国文字改简称二简，是中国文字改革委员会继革委员会继2020世纪世纪5050年代年代汉字简汉字简化方案化方案

11、提出后在提出后在19771977年年1212月月2020日提出来的日提出来的第二次汉字简化方案第二次汉字简化方案（草案）。（草案）。“二简字二简字”对汉字原来对汉字原来笔画笔画和构成部分，作了很大幅度的和构成部分，作了很大幅度的减省。减省。19861986年废止。年废止。303132错别字， 错别字为错别字为错字错字和和别字别字的总称。的总称。 错字：例如错字：例如“步步”写作写作“歩歩”，。，。 别字：把别字：把“斑马斑马”写作写作“班马班马”、“番薯番薯”写作写作“蕃薯蕃薯”和和“反省反省”写作写作“反醒反醒”等。等。 333 3、使用规范汉字的意义、使用规范汉字的意义 写字素养可以培养学

12、生能把汉字写写字素养可以培养学生能把汉字写得正确、端正、整洁、美观，在汉字得正确、端正、整洁、美观，在汉字的间架结构乃至一提一纵中，体会蕴的间架结构乃至一提一纵中，体会蕴涵和传达的中华民族丰厚博大的民族涵和传达的中华民族丰厚博大的民族文化，养成学生一丝不苟、持之以恒文化，养成学生一丝不苟、持之以恒的意志、品格，以及热爱学习、务实的意志、品格，以及热爱学习、务实求美的良好素养。求美的良好素养。34合作解疑合作解疑如何写好规范字？如何写好规范字？35书法角度 规范书写部分书体和规范书写部分书体和字体。既可以是楷书，也字体。既可以是楷书，也可以隶书，还可以是行可以隶书，还可以是行书。楷书既可以是柳体

13、、书。楷书既可以是柳体、欧体、颜体、赵体，也可欧体、颜体、赵体，也可以是魏碑。以是魏碑。36 1 1、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势，、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势， 做到三个一。做到三个一。“一尺，一拳，一寸一尺，一拳，一寸”。 2 2、掌握规范汉字的标准，写好基本笔画。、掌握规范汉字的标准，写好基本笔画。 3 3、写好字的偏旁部首，掌握字的结构。、写好字的偏旁部首，掌握字的结构。 掌握汉字笔顺，掌握篇章布局。掌握汉字笔顺，掌握篇章布局。 4 4、临习字帖，不断积累，坚持、坚持、临习字帖，不断积累，坚持、坚持、 再坚持。再坚持。 5 5、学以致用。、学以致用。37作作 品品 欣欣 赏赏38

14、第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品品 39第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品40顾仲安顾仲安41顾仲安顾仲安42434445精讲点拨 1 1、语文角度理解规范汉字、语文角度理解规范汉字的意义。的意义。 2 2、在规范的基础上运用书、在规范的基础上运用书法的书写要素进行书写。法的书写要素进行书写。46请同学们练习书写请同学们练习书写规范字规范字临摹学案临摹学案汉字赞汉字赞巩固训练47拓展运用 1 1、同学们在考试，书信等、同学们在考试，书信等场合一定要运用规范汉字。场合一定要运用规范汉字。 2 2、同学们课下给父母写一、同学们课下给父母写一封信封信。48