伤仲永课件-(完整).ppt
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1、王安石王安石作家作品简介作家作品简介唐宋八大家:唐宋八大家: 唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代唐代的的韩愈、韩愈、柳宗元柳宗元和和宋代宋代的的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。巩。 仲仲隶隶尝尝啼啼焉焉邑邑扳扳谒谒称称泯泯矣矣耶耶zhngzhngt tpnpnmnmnl lynynyyy ychngchngy ychnchnyy伤伤析题:诵读课文诵读课文疏通文意疏通文意金溪民方仲永,世隶耕。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未仲永生五年,未尝尝识识书具书具,忽啼求之。,忽啼求之。父父异焉异焉,借,借旁近旁近与之,
2、即书诗四句,并自与之,即书诗四句,并自为其名。为其名。其诗以养父母、其诗以养父母、收族收族为意,传一乡秀才观之。为意,传一乡秀才观之。(以以为:把为:把当作,养:赡养。当作,养:赡养。 )自是自是指物作诗指物作诗立就立就,其,其文理文理皆有可观者。皆有可观者。邑人邑人奇之,奇之,稍稍稍稍/宾客宾客其父,或以钱币其父,或以钱币乞乞之。之。父父利其然利其然也,日也,日扳扳仲永环仲永环谒谒于邑人,不使学。于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。见之,十二三矣。令作诗,不能令作诗,不能称称前时之闻。前时之闻。通通“攀攀”又七年,还自扬
3、州,复到舅家问焉。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:曰:“泯然泯然众人矣。众人矣。”王子曰:仲永之王子曰:仲永之通悟,受之天通悟,受之天也。也。其受天也,其受天也,贤贤于于材人材人远矣。远矣。卒卒之为众人,则其之为众人,则其受于人者受于人者/不至不至也。也。彼其彼其受之天也,如此其贤也,不受之受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶得为众人而已耶?恐怕连普通人还恐怕连普通人还不如罢了。不如罢了。 对文中的对文中的“之之”“”“于于”进行归类。进行归类。 从文中找出词类活用的词语。从文中找出词类活
4、用的词语。 之 忽啼求之:它,指书具,代词。 借旁近与之:他,指仲永,代词。 余闻之也久:这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”,代词。 不能称前时之闻:的,助词。 卒之为众人:语气助词,不译。 于 环谒环谒于于邑人:到,介词。邑人:到,介词。 于于舅家见之:在,介词。舅家见之:在,介词。 贤贤于于材人远矣:比,介词。材人远矣:比,介词。 受受于于人者不至:从,介词。人者不至:从,介词。 邑人奇之:以为奇,形容词意动用法,对对(感到感到)奇怪奇怪 宾客其父:名词意动用法,以宾客之礼对待,即把当作宾客。利其然:以为利,名词作动词,对(感到)有利可图。然:这样。 伤仲永:哀伤,感伤,形容词作动词
5、。 词类活用词类活用父父异异焉:形容词的意动用法,对焉:形容词的意动用法,对 (感感到到)诧异,焉:语气代词代这件事。诧异,焉:语气代词代这件事。整体感知 探究主旨品味特色 课文写了方仲永的(才能)发展课文写了方仲永的(才能)发展(即变化)经历有哪几个阶段?(即变化)经历有哪几个阶段? 童年时期童年时期,才思敏捷才思敏捷,天赋极高,有作,天赋极高,有作诗才能,如五岁时就诗才能,如五岁时就“啼哭求之啼哭求之”,“书诗书诗为名为名”,“指物作诗立就指物作诗立就”,“文理可观文理可观”等。等。少年时期少年时期,才思衰退才思衰退,大不如前,大不如前,“十十二三矣,会作诗,不能称前时之闻二三矣,会作诗,
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