文化对人的影响ppt课件.ppt

1、第一框 感受文化影响 从这些画面中你发现了哪些中从这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别西方文化上的区别? 为什么会有这为什么会有这些差别？些差别？ 西方人迎圣诞西方人迎圣诞 中国人闹新春中国人闹新春一、文化影响面面观一、文化影响面面观献哈达献哈达合十礼合十礼拥拥 抱抱情景探究情景探究不同不同时代时代不同不同地域地域不同不同民族民族不同阶不同阶级、阶级、阶层层拥有拥有不同不同风俗风俗习惯习惯价值价值观念观念文化文化程度程度交往交往行为行为交往交往方式方式形成形成不同不同文化文化语言语言符号符号器物器物行为行为举止举止见之于见之于（表现）（表现）一、文化影响面面观一、文化影响面面观（一）文化影

2、响的来源文化环境和文化活动（二）文化对人影响的表现1.1.文化影响人们的文化影响人们的交往行为交往行为和和交往方式交往方式；不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；或阶层的人们，交往方式不同；交往方式中的文化影响，有的取决于交往方式中的文化影响，有的取决于价值观价值观念念，有的源于，有的源于风俗习惯风俗习惯、文化程度文化程度等等交往方式的差异通过交往方式的差异通过语言语言、符号符号、器物器物和和行行为举止为举止体现出来体现出来了解了解即可即可不同的不同的文化环境文化环境、不同的、不同的知识素养知识素养和不同的和不同的价值观念价值观

3、念影响人们认识事物的影响人们认识事物的角度角度和认识的和认识的深度深度及及广度。广度。文化影响人们的文化影响人们的认识活动认识活动体育体育 球球语文语文 句号句号英语英语 字母字母 o数学数学 零零 由美国耶鲁大学华裔教授蔡美由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的儿撰写的虎妈战歌虎妈战歌一书在美国一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为教育方法的大讨论。通常认为美国美国人人能较为能较为轻松地对待轻松地对待子女的教育，子女的教育，并不过分追求并不过分追求高学历、好职业的功高学历、好职业的功利性目标；而利性目标；而中国人中国人一般希望把孩一般希望

4、把孩子子培养成培养成“才才”，将来有出息，谋将来有出息，谋个好职业个好职业，一生能在顺境中度过。，一生能在顺境中度过。以上差异说明？以上差异说明？不同的不同的文化环境文化环境、不同的、不同的知识素养知识素养和不同的和不同的价值观念价值观念影响人们在实践中影响人们在实践中目标的确定目标的确定和和行为的选择行为的选择文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，实验表明，美国孩子美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一更喜欢把鸡和牛分在一组，组

5、，中国孩子中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为，美国人善于分析不同物体心理学家认为，美国人善于分析不同物体各各自的特征自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的则把不同物体之间的联系联系看得更重，牛吃草所以牛看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。和草地在一起。这说明什么道理？这说明什么道理？ 文化影响人们的文化影响人们的思维方式思维方式（1）形成过程和条件：人们在）形成过程和条件：人们在认识和实践的过程中认识和实践的过程中，在一定在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下知识、观念、情感和习惯的共同作

6、用下形成的。形成的。（2）特点：具有）特点：具有相对的稳定性相对的稳定性（3）作用：）作用：影响影响人们的认识和实践活动人们的认识和实践活动2.2.文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动、认识活动认识活动和和思维方式思维方式。（1 1）影响因素：）影响因素：文化环境、知识素养、价值观念文化环境、知识素养、价值观念（2 2）表现：）表现：影响人们认识事物的影响人们认识事物的角度角度及认识的及认识的深度深度和和广度广度，影响人们在实践中，影响人们在实践中目标的确立和行为的选择目标的确立和行为的选择，影响不同影响不同思维方式的形成思维方式的形成。1.1.文化影响人们的文化影响人们的交往行为交往

7、行为和和交往方式交往方式；墓地附近墓地附近集市附近集市附近学校附近学校附近言行举止中规中举，言行举止中规中举，发奋读书发奋读书学小贩叫卖学小贩叫卖模仿丧礼仪式模仿丧礼仪式现象 文化对人的影响具有文化对人的影响具有潜移默化潜移默化的特点的特点（是无形的、非强制的。）（是无形的、非强制的。） 试一试：试一试：你能说出反映文化对人影响具有潜移默你能说出反映文化对人影响具有潜移默化特点的成语、俗语、诗句吗？化特点的成语、俗语、诗句吗？潜移默化潜移默化虚无飘渺虚无飘渺 文化影响即使是潜移默化的，也文化影响即使是潜移默化的，也不都是不都是被人们消极被动、无目被人们消极被动、无目的地接受的。的地接受的。人们

8、接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。动接受文化熏陶的过程。（潜移默化不等于消极被动。）（潜移默化不等于消极被动。） 不同的文化氛围对人潜移默化的影响具有不同的性质。不同的文化氛围对人潜移默化的影响具有不同的性质。：参加健康向上的文化活动使人获得一参加健康向上的文化活动使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，定的专业知识，增强劳动技能，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。提高人的审美水平、道德素养。 落后腐朽的文化活动常常使人思想堕落，不利于人的身心健康落后腐朽的文化活

9、动常常使人思想堕落，不利于人的身心健康发展。发展。 启示：我们应当启示：我们应当主动参加主动参加健康向上的文化活动，健康向上的文化活动，接受接受健康向上的健康向上的文化影响，文化影响，自觉抵制自觉抵制低俗的文化活动，低俗的文化活动，提高提高自身的文化素养。自身的文化素养。1. “1. “近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”这句话给我们什么启示？这句话给我们什么启示？2.2.有人认为，既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们就能在有人认为，既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们就能在不知不觉中变得高尚起来不知不觉中变得高尚起来? ? 后来，孟子在书院教育、孟母后来，孟子在书院教育、孟母教

10、育和自己苦学与环境影响下，终于教育和自己苦学与环境影响下，终于成为一代大儒，被尊为成为一代大儒，被尊为“亚圣亚圣”。“孟母三迁孟母三迁”的故事至今广为流传，的故事至今广为流传，影响着人们的生活。影响着人们的生活。 这又说明了什么？这又说明了什么？ 孟母三迁孟母三迁 文化对人的影响具有文化对人的影响具有深远持久深远持久的特点的特点（三）文化对人影响的特点（三）文化对人影响的特点2 2、深远持久、深远持久（从文化影响的效果看）（从文化影响的效果看）（1 1）含义：）含义：文化对人的影响有文化对人的影响有相对稳定性相对稳定性，一般，一般不会在不会在短期内发生改变短期内发生改变。“深深”：是指文化对人

11、们的：是指文化对人们的影响程度影响程度而言；而言；“远远”：是指文化：是指文化影响的空间范围影响的空间范围而言；而言；“持久持久”：是文化对人们的：是文化对人们的影响在时间上具有延续性影响在时间上具有延续性。（2 2）来源、表现）来源、表现文化习俗文化习俗 表现：文化对人的影响，在交往方式、思维方式、生活方表现：文化对人的影响，在交往方式、思维方式、生活方式上，都是深远持久的。式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观形成：形成：影响：影响：地位：地位：世界观、人生观、价值观是人们文化素养世界观、人生观、价值观是人们文化素养的

12、的核心和标志核心和标志。 “三观三观”是在是在长期的生活和学习过程中长期的生活和学习过程中形成形成的，是各种文化因素交互影响的结果的，是各种文化因素交互影响的结果“三观三观” 一旦形成，就具有一旦形成，就具有确定的方向性确定的方向性，对人的综合素质和终身发展对人的综合素质和终身发展产生深远持久产生深远持久的影响的影响。启示：启示： 我们必须树立我们必须树立正确的正确的、科学的科学的世界观、人世界观、人生观、价值观。生观、价值观。1.1.文化对人的影响是深远持久的，是一成不变的。文化对人的影响是深远持久的，是一成不变的。 文化对人的影响是深远持久的，并不是说人们的交文化对人的影响是深远持久的，并

13、不是说人们的交往方式、思维方式、往方式、思维方式、“三观三观”一形成就终生不变。随着一形成就终生不变。随着时时间的推移和空间的变换间的推移和空间的变换，人们已形成的观念、思维方式、人们已形成的观念、思维方式、“三观三观”等也会发生相应的改变。等也会发生相应的改变。2.2.文化对人的影响是唯一的。文化对人的影响是唯一的。 文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的认识活动和思维方式的重要因素之一重要因素之一，但，但不是唯一因素不是唯一因素，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人的以上方面，自然环境、经济状况、社会阶层等都

14、会影响人的以上方面，文化的影响不能夸大文化的影响不能夸大。1. 1. “节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖人间真情。暖人间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行这朗朗上口的公益广告语使人们的言行正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有A A潜移默化的特点潜移默化的特点B B相对稳定性的特点相对稳定性的特点C C深远持久的特点深远持久的特点 D D鲜明的民族性的特点鲜明的民族性的特点A B文化对人影响，一般文化对人影响，一般不是有形的、强制的不是有形的、强制的，也不都是消极被动，也

15、不都是消极被动的、无目的地接受的的、无目的地接受的文化对人的影响，无论表现文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都还是表现在生活方式上，都深远而持久深远而持久强调影响的强调影响的过程、方过程、方式式，强调的是文化对，强调的是文化对人影响的人影响的无形性和非无形性和非强制性强制性强调影响的强调影响的效果效果，强调的是，强调的是文化对人影响的文化对人影响的持续性和稳持续性和稳定性定性文化氛围；文化活动文化氛围；文化活动文化习俗；文化习俗；世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观积极参加健康向上的积极参加健康向上的文化活动文化活动树立科学的

16、世界观、人生树立科学的世界观、人生观、价值观观、价值观文文化化对对人人的的影影响响2.表现表现文化影响人们的文化影响人们的交往行为交往行为和和交往方式交往方式1.来源：来源：来自于特定的来自于特定的文化环境文化环境、来自于各种形式、来自于各种形式 的的文化活动文化活动文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动、认识活动认识活动和和思维方式思维方式3.特点特点不不是有形的、强制的是有形的、强制的不不都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受 健康向上的文化影响。健康向上的文化影响。文化对交往方式、思维方式、生活方式的影响文化对交往方式、思维方式、生活方式的

17、影响是深远持久的。是深远持久的。世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是人们文化素养的是人们文化素养的核心和标志。核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。深深 远远 持持 久久潜潜 移移 默默 化化注意：注意：1 1、文化对人是、文化对人是影响影响作用，作用，不能不能夸大为夸大为决定决定作用。作用。2 2、不同性质不同性质的文化的文化影响不同影响不同，但都对人有影响。，但都对人有影响。第二框 文化塑造人生有人认为，参加学校有人认为，参加学校社团组织和活动浪费社团组织和活

18、动浪费时间、耽误学习，你时间、耽误学习，你如何评析这种看法？如何评析这种看法？一一 、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界1 1、积极参加、积极参加健康有益健康有益的的文化活动文化活动，不断丰富自身的精神，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径世界，是培养健全人格的重要途径文学赏析文学赏析绘画欣赏绘画欣赏文物欣赏文物欣赏2 2、中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化丰富了我国丰富了我国人民的精神世界人民的精神世界 人们的自立人们的自立意识意识、竞争、竞争意识意识、效率、效率意识意识和和民主法制民主法制意识意识大大增强，爱国大大增强，爱国主义主义、集体、集体主义

19、主义、社会社会主义主义思想，思想，科学文明科学文明、开拓进取开拓进取、健康向健康向上上的思想观念和道德风尚的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神成为我国人民精神世界的主流。世界的主流。起来起来!不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们!把我们的血肉把我们的血肉,筑成我们新的长城筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声每个人被迫着发出最后的吼声.起来起来!起来起来!起来起来!我们万众一心我们万众一心,冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进!冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进!前进前进!前进前进!进进!义勇军进行曲 联系时代背景，想想聂耳创作联系时代背

20、景，想想聂耳创作 义勇军进行曲的目的是什么义勇军进行曲的目的是什么二、优秀文化能够增强人的精神力量二、优秀文化能够增强人的精神力量1.优秀文化增强精神力量感染力感召力2.中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。中国特色社会主义文化增强了我国人民的精神力量震憾人心增强精神力量物质力量（通过实践） 优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化作品总能以优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增。给其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增。给人以无穷的精神力量，鼓舞一代一代的中华民族儿女。人以无穷的精神力量，鼓舞一代一代的中华民族儿女。三、优秀文化能

21、够促进人的全面发展三、优秀文化能够促进人的全面发展1、社会发展与人的全面发展2、人全面发展的表现（1）相互结合、相互促进（2）过程：都是逐步提高、永无休止的过程思想道德素质科学文化素质健康素质3、原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 文化如何塑造人生？文化如何塑造人生？1、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界（1 1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是是培养健全人

22、格的重要途径。培养健全人格的重要途径。（2 2）中国特色社会主义文化成为我国人民精神世界的）中国特色社会主义文化成为我国人民精神世界的主流。主流。2、优秀文化能够增强人的精神力量、优秀文化能够增强人的精神力量（1 1）优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人）优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震深受震撼撼，力量倍增力量倍增。3 3、优秀文化能够促进人的全面发展、优秀文化能够促进人的全面发展人全面发展的表现：人全面发展的表现：思想道德素质、科学文化素质、健康素质思想道德素质、科学文化素质、健康素质社会发展与人的发展的关系：社会发展与人的发展的关系：相互结合、相互促进相互结合

23、、相互促进原因：原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。进人的全面发展起着不可替代的作用。课堂小结课堂小结（2 2）中国共产党始终代表）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。中国先进文化的前进方向。这种先进文这种先进文化，给人化，给人以无穷的精神力量以无穷的精神力量，鼓舞着鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女一代又一代中华民族优秀儿女文文化化对对人人的的影影响响2.表现表现文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式1.来源：来源：来自于特定的文化环境、来自于各种形式来自于特

24、定的文化环境、来自于各种形式 的文化活动的文化活动文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式3.特点特点不是有形的、强制的不是有形的、强制的不都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受不都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受 健康向上的文化影响。健康向上的文化影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。合素质和终身发展产生深远持久的影响。深深 远远 持持 久久潜潜 移移 默默 化化

25、4.作用作用塑造人生塑造人生优秀文化丰富人的精神世界优秀文化丰富人的精神世界优秀文化增强人的精神力量优秀文化增强人的精神力量优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展巩固案巩固案T9（1）运用文化对人的影响的知识，分析开）运用文化对人的影响的知识，分析开展展“一校一品一校一品”活动对学生成长的意义。（活动对学生成长的意义。（10分）分）审设问：审设问：1、考查知识点、考查知识点列出知识体系列出知识体系2、题型、题型熟知解题方法熟知解题方法3、切入点：转化设问、切入点：转化设问（1）“一校一品一校一品”活动活动有利于有利于引导学生积极参加校园引导学生积极参加校园文化活动，文化活动， 营造健

26、康向上的校园文化环境，（营造健康向上的校园文化环境，（2分）分）（2） “一校一品一校一品”活动活动有利于丰富学生的精神世界，（有利于丰富学生的精神世界，（2分）增分）增强学生的精神力量，（强学生的精神力量，（2分）有利于促进学生全面发展。（分）有利于促进学生全面发展。（2分）分）（3） “一校一品一校一品”活动活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生的创新精神和实践能力， （2分）分）1 1）审题审题。明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政。明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治、文化意义或国家、企业、个人）。治、文化意义或国家、企业、个人）。2 2）审材料。

27、对材料的有效信息进行分析与综合审材料。对材料的有效信息进行分析与综合。准确概括出材。准确概括出材料现象与课本观点之间本质的联系或典型意义，这是解答这料现象与课本观点之间本质的联系或典型意义，这是解答这种类型题目的种类型题目的关键关键。 3 3）整合答案整合答案。答案要点。答案要点横向上横向上一般为：一般为：题目中的有效材料信息题目中的有效材料信息+ +相关的教材知识内容相关的教材知识内容，有些题目作答时还必须结合党和国家，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神，体现时代性。提出的最新精神，体现时代性。纵向上纵向上一般是由一般是由“小小”到到“大大”、由、由“部分部分”到到“整体整体”、

28、由、由“国内国内”到到“国际国际”渐渐进阐述（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏进阐述（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，后社会）。观；先经济，后社会）。4)4)句式上句式上：一般多用：一般多用“有利于有利于”、“推动了推动了”、“促进了促进了”、“增强了增强了”、“只有只有-才能才能”等。等。“意义型意义型”主观题的一般解题思路主观题的一般解题思路: :思考题：俗话说思考题：俗话说“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。用文化对。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。 一位保加利亚主妇招待他美

29、籍丈夫的朋友们吃晚餐。一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是件丢脸的事情。因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，这使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。三盘，这使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度结果，这位亚洲学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度里，人们宁可撑死也不能以吃不

30、下来侮辱女主人。里，人们宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人。 从这个故事入手，谈谈你如何理解文化对从这个故事入手，谈谈你如何理解文化对人的影响。人的影响。 (1)(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。来自不同国度文化影响人们的交往行为和交往方式。来自不同国度的人，受各国价值观念、风俗习惯等文化的影响，其交往的人，受各国价值观念、风俗习惯等文化的影响，其交往方式和行为方式会有所差别。方式和行为方式会有所差别。 (2)(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养、价值观念，会影响人们认识事同的文化环境、知识素养、价值观念

31、，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们思维方式的形成。的确定和行为的选择，影响人们思维方式的形成。 (3) (3)文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影响，所以才会出现故事中的一幕。响，所以才会出现故事中的一幕。有人认为，文化对人的影响是有人认为，文化对人的影响是潜移默化潜移默化、无法无法选择的选择的。谈谈你对这种观点的看法。谈谈你对这种观

32、点的看法。(1)(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。题中观点认为文化影响具有潜移默化形的、强制的。题中观点认为文化影响具有潜移默化的特点，是正确的。的特点，是正确的。(2)(2)人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动的。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择的，是错误的。选择的，是错误的。(3)(3)人们应当提高识别先进与落后、健

33、康与腐朽文化的人们应当提高识别先进与落后、健康与腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制腐朽落后能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制腐朽落后文化的侵蚀文化的侵蚀 。昔有孟母择邻而居，如今家长择校而昔有孟母择邻而居，如今家长择校而居。在成都，许多家长为了孩子能有居。在成都，许多家长为了孩子能有好的学习环境，仿效孟母三迁择名校好的学习环境，仿效孟母三迁择名校附近楼盘居住。附近楼盘居住。生活在良好的文化氛围中，自然就能生活在良好的文化氛围中，自然就能形成较高的文化素养？形成较高的文化素养？（1 1）文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式）文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的

34、文化活动，文化对人的影响具有潜移默化的特点。处在的文化活动，文化对人的影响具有潜移默化的特点。处在优越的文化环境中有利于形成一定的文化素养。优越的文化环境中有利于形成一定的文化素养。（2 2）文化氛围的影响虽然是通过潜移默化的方式发生的，）文化氛围的影响虽然是通过潜移默化的方式发生的，也不是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的也不是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。所以人们应该主动、自觉接受健康向上的文化熏陶，才能所以人们应该主动、自觉接受健康向上的文化熏陶，才能形成较高的文化

35、素养。形成较高的文化素养。材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。冶金术的高超。材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。在材料二：人们的实践活动都

36、是在一定的思想认识指导下进行的。在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。不会干的。1 1、材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑、材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？2 2、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？、从文化的角度看，材料二说明了什么道理？3 3、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思、世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动

37、和思维方式有何影响？维方式有何影响？ 1 1、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等、三者的看法都正确。同样面对秦俑的发现，美术家、将军等看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的看法各不相同，说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 2 2、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在、说明文化影响人们的实践活动。不同的价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。实践中目标的确定和行为的选择。 3 3、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心

38、和标志。各种、世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志。各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。【答案答案】D。 【解析解析】抓住材料中的关键信息点抓住材料中的关键信息点“将书法教育纳入中小学教将书法教育纳入中小学教学体系学体系”，说明书法教育的重要性。结合此分析甲的观点有合，说明书法教育的重要性。结合此分析甲的观点有合理性，但表述错误，文化发展的根源是实践，不是传统文化理性，但表述错误，文化发展的根源是实践，不是传统文化。乙的说法认为浪费时间，对此不足分析正确，要选。的。乙的说法认为浪费时间，对此不足分析正确，要选。的观点错误，太绝对。观点正确，要选。因此，选观点错误，太绝对。观点正确，要选。因此，选D。